2023年《家》大班美术教案

2023年《家》大班美术教案《家》大班美术教案1

活动目标：

1、观赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴共享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——老师：每个小挚友都有一个家，你家的房子是什么样子的?

2、幼儿视察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——老师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——老师：房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的.重难点。

——老师：小挚友，你的家是怎样的?

——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小挚友的家。

——老师：你们家有谁?他们在做什么?

——可请小挚友上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最终，画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动，老师进行巡回视察，并赐予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集风光 前介绍自己的家，讲解并描述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。

活动反思：

1、多媒体课件的运用，让孩子形象直观地学会这首小诗；

2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；

3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们爱好高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。

不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培育，对小组长的培训力度不够。

《家》大班美术教案2

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆创建装饰房子。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。

（1）今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？

（2）你们觉得这座房子美丽吗？

（3）他和我们平常望见的房子有什么不同。

2、老师示范装饰房子。

（1）老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？

（2）让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿视察观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整齐、装饰的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已驾驭了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，主动投入到线的`造型活动中。我注意视察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使实力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主子翁的意识。

教学反思：

家是我们小挚友最熟识的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的酷爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

《家》大班美术教案3

活动目标：

1、引导幼儿接着学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的爱好。

3、培育幼儿宠爱熊猫的情感，懂得要爱护我们的国宝——熊猫。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）

2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）

3、水墨范画《熊猫》

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好出示熊猫图片，小挚友看这是谁呀？你们喜爱熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜爱吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的形态有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜爱吃竹叶，我们都要爱惜它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今日老师请小挚友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

1、今日我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜爱吃什么？会做哪些好玩的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

2、幼儿作画，老师巡回指导，留意幼儿握毛笔的`姿态，提示幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，留意浓、淡墨的运用。

三、结束部分

评价作品，请幼儿相互观赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点观赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

活动反思：

幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感爱好，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培育幼儿的创建实力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿观赏时，让幼儿视察了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。

《家》大班美术教案4

活动目标：

1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

2、发展幼儿的想象力和对空间的表现实力。

重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

活动打算：

日常生活中引导幼儿视察蚂蚁的生活。

蚂蚁生活的图片。

图画纸，油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

小挚友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？

2、引导幼儿视察主要角色的`特征。

出示图片，请幼儿视察。

现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？

它生活的地方是什么样子的。

看完后，师生探讨。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，激励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

激励幼儿与邻座的小挚友相互观赏并讲解并描述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

《家》大班美术教案5

活动目标：

1、观赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。

2、在老师引导下，乐意依据画面的内容大胆联想和表达。

3、尝试仿照、创作关于熊猫的作品。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

1、水墨画"熊猫"的图片。

2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。

3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

活动过程：

1、调动幼儿的已有阅历，会议熊猫的形象。

老师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜爱吃什么？

2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。

老师：看了这幅画，你有什么感觉？

3、引导幼儿细致地观赏作品，并大胆联想与表达。

老师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

老师：旁边还有别的熊猫吗？假如有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？

4、引导幼儿视察作品的用墨特点。

老师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？

5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。

幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。

6、沟通作品。

老师：你的`熊猫在干什么？

活动反思：

幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感爱好，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培育幼儿的创建实力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿观赏时，让幼儿视察了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。

《家》大班美术教案6

活动目标：

1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得匀称，连接时间滑、自然。

3、激励每个幼儿都能大胆创作，体验胜利带来的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

“今日，我们一起去郊游，要细致看，待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最终发觉“娃娃家”。

“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么孤独，我们送些什么给她呢?”提示幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不美丽，你们能不能把它变美丽呢?”提示幼儿回忆观赏过的泥条盘筑的花瓶。

二、老师示范操作盘花瓶。

老师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上细致的搓，要搓得粗细匀称，盘在瓶上时留意连接自然。

三、分组操作。

一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

幼儿自由选择操作，老师巡回指导。

四、参观，评价。

将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

活动反思：

这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是发觉了一些平常静默无闻的孩子却有着一双灵活的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的`想象力和天真烂漫的童心，这是平常课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创建设计的空间，活动中孩子们勤于思索，乐于动手，敢于创建，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到欢乐了，就肯定有收获。

《家》大班美术教案7

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特别的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画观赏范例、ppt。

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的爱好

1.观看稻草

师：谁来告知大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）

2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不行缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？

老师请幼儿讲解并描述稻草的作用，并对幼儿的回答作简洁的`提炼和总结。

二、观赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了很多美丽的稻草画。

1.观赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的爱好。

2.探讨沟通：怎样制作稻草画，引导幼儿视察先画边框线、稻草的排列方向、长短的限制、排列的技巧等。

3.今日我们的小松鼠说天气冷了，它须要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的赐予帮助。

三、展示沟通

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引导幼儿探讨沟通创作的方法。展示幼儿作品，观赏沟通自己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生爱好。

2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

通过视察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了深厚的爱好，能提高孩子的语言表达实力及艺术鉴赏实力。

《家》大班美术教案8

活动目标：

1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重难点：

对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

活动打算：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。

老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。

老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的`？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？

3、师幼一起探讨。

老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。

结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并相互沟通。

老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、居处。

《家》大班美术教案9

活动目标：

1.初步驾驭画弹簧线的画法，并在圈内画出欢乐一家在一起的情形。

2.能大胆作画，体验创建美的欢乐。

活动打算：范画一张、纸、记号笔、蜡笔或水彩笔

活动过程：

一、导入：观赏音乐引出线条

——今日老师带来了一段音乐,请小挚友一起来听听。听了这段音乐你想干什么？

——我们一起来跳舞。

二、画弹簧线

——老师示范画弹簧线

——瞧，小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

——幼儿徒手练习画弹簧线。

三、视察发觉圈圈的'不同，并进行想象

——这些圈圈一样吗？什么地方不一样？

——出示范画，引出欢乐一家。

四、幼儿作画

——老师讲解作画要求：

1、能大胆勾画弹簧线。

2、画出大小不同的圈圈，并表现欢乐一家在一起的情形。

3、听到铃声后，拿着你的画请你坐下来。

——幼儿作画，老师巡回指导

五、展示、沟通作品

——你画出了谁的一家？（幼儿介绍）

六、延长活动

——在音乐中，感受欢乐一家的情形。

《家》大班美术教案10

活动目标：

1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

2、发展幼儿的想象力和对空间的表现实力。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1、课件-蚂蚁的生活习性

2、图片-蚂蚁窝

3、图画纸，油画棒。

活动过程：

一、引起爱好

师：小挚友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?

二、引导幼儿视察主要蚂蚁的特征。

1、出示图片，请幼儿视察。

蚂蚁是什么样子的?

它生活的地方是什么样子的。

2、视察后，师生探讨。

三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

1、老师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。

在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。

2、提示幼儿画之前，先想好如何构图。

3、幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，

激励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

四、评价作品，结束活动。

激励幼儿与邻座的小挚友相互观赏并讲解并描述故事内容，选出画的`最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

《家》大班美术教案11

活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作实力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：依据纸盒外形想象装饰。

2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：

收集大小、形态各异的废旧纸盒若干。供应一些进行装饰用的协助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。

设计思路：

随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用价值，又可供观赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形态各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的阅历与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形态改变想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创建性表现创设了肯定的基础。

另一方面，运用个别设计——激励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。

活动流程：

引起爱好——绽开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐

活动过程：

（一）通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。

幼儿在配乐歌曲《我有一个华蜜的家》中玩嬉戏：请到我家来做客。

1、沟通探讨，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的嬉戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

2、视察外形，大胆想象。

(出示大小、形态各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒外形发散想象）

（二）个别创作，大胆表现。

1、激励幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细微环节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。依据实力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体验胜利。

1、与同伴一起沟通、介绍自己设计的“家”。

2、激励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“华蜜家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“华蜜家园”。

（四）共享欢乐，结束活动。

邀请老师去“华蜜家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“华蜜家园”边拍手边唱歌曲《我有一个华蜜的家》。

附歌词：

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个华蜜的家。

活动反思：

《家》是一首结构简洁富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦，快乐。本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，激励孩子在多形式的引导下乐于想象，擅长创编，敢于表达。

一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。

本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创建性地表现诗歌，同时让幼儿绽开丰富的想象，感受诗歌中表达的美妙意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的奇妙境界中，此所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

二、联想训练，引导幼儿绽开想象。

《指南》中指出：为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿绽开想象。如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的'家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深化，在多个问题的引导下，培育了幼儿的发散思维。我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。在活动中，依据《指南》精神，我“敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都仔细地倾听并赐予主动的回应”。

三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。

幼儿的诗歌创编是从仿照起先的，即幼儿能仿照原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简洁的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在开心的创编中接受认知，情感教化，更好地发挥了幼儿的想象力。，今日的一首小诗，碰撞出了多数的创建火花。

《家》大班美术教案12

一、活动目标：

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、激励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

二、活动打算：

1、PPT。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的`颜料，擦手小毛巾。

三、活动过程：

（一）引起爱好，沟通探讨。

师：今日老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

师：小挚友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

（二）出示课件，观赏石头画。

师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜爱哪块石头画，为什么？

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

（三）老师示范，讲解并描述要求。

1、老师示范石头画。

2、引导幼儿观赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

（四）幼儿操作，老师巡回指导。

师：你们想试一试吗？老师也给你们打算好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！

（五）展示作品，讲评。

师：你们的石头画真美丽呀，谁情愿来介绍一下。

（六）活动延长，观赏艺术家作品。

师：感谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来观赏一些不一样的石头画。

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴观赏一下吧！

《家》大班美术教案13

活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作实力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：依据纸盒外形想象装饰。

2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：

收集大小、形态各异的废旧纸盒若干。

供应一些进行装饰用的协助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。

设计思路：

随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用价值，又可供观赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形态各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的阅历与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形态改变想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创建性表现创设了肯定的基础。

另一方面，运用个别设计——激励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。

活动流程：

引起爱好——绽开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐

活动过程：

(一)通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。

幼儿在配乐歌曲《我有一个华蜜的家》中玩嬉戏：请到我家来做客。

1、沟通探讨，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的嬉戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样?

2、视察外形，大胆想象。

(出示大小、形态各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿依据纸盒外形发散想象)

(二)个别创作，大胆表现。

1、激励幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细微环节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。依据实力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭，体验胜利。

1、与同伴一起沟通、介绍自己设计的'“家”。

2、激励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“华蜜家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“华蜜家园”。

(四)共享欢乐，结束活动。

邀请老师去“华蜜家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“华蜜家园”边拍手边唱歌曲《我有一个华蜜的家》。

附歌词：

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个华蜜的家。

活动反思：

一、唤醒自我

智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应当有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是绽开学习的前提。

二、回来生活

教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达实力。

三、动手探究

通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。

四、嬉戏激趣

课堂中支配了嬉戏和儿歌，一方面考虑到智障学生留意短暂，简单疲惫，让学生的嬉戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过嬉戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探究、学习的爱好，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。

《家》大班美术教案14

活动目标：

1、视察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。

2、依据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。

3、体验绘画的乐趣。

活动打算：

1、丰富幼儿有关蚂蚁的学问阅历

2、蚂蚁动态课件

3、纸、笔、蚂蚁拼图五套

活动过程：

一、观看蚂蚁课件，视察讲解并描述蚂蚁的形态及生活环境。

1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的?

2、我们小挚友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？

［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、爱护一家人、保卫家］

3、（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜爱吃什么？

蚂蚁发觉了食物是怎样告知“