2023年幼儿园游戏教研工作总结

2023年幼儿园游戏教研工作总结幼儿园嬉戏教研工作总结1

时间过得真快，转瞬间，一学期又结束了。回顾这学期，虽然很劳碌但很充溢而开心，在我们两位老师的团结协作，共同努力下，孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：

一、敬重幼儿，以健康平安为核心，营造同等、和谐暖和的班级氛围

1、关注孩子身心健康。把保育工作放在首位，对每一个孩子都倾注关爱，视察他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。刘老师每天严格根据卫生制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外，在甲流感施虐的几个月中，我班孩子的出勤率达到了96%。为孩子们营造了一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强平安教化，杜绝平安隐患。我班注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，削减担心全因素的出现；在日常生活中渗透简洁的平安学问教化如：不玩危急的东西，不做危急的事，排队喝茶、入厕、洗手、上下楼梯等；检查班级环境中的担心全因素，发觉物品损坏刚好报修。以确保幼儿有一个平安、牢靠的生活环境。

4、老师的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。早上的相互问候、热忱的拥抱，放学后的“老师您辛苦了”的暖心话让有的家长滋生了对老师的艳羡之情。这就是爱的回报，这也是一道温馨的风景线。

二、加强班级常规管理，使班级经营有序进行。

孩子是独立的个体，中班的孩子已有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和孩子共同制定一些班级规则是孩子行使权利的好方法，我们和孩子探讨活动规则，如区域活动的规则：自由选择，不拥挤，用后自己归还物品；美术活动时不在桌面和衣服上乱画，不破坏他人创作；户外活动时相互谦让，或合作玩。因为孩子对这些规则的相识来源于他们生活中的阅历，所以能渐渐接受并遵守这些规则，当某个幼儿违反这些规则时，其他的幼儿会主动帮助他。另外，为完善常规管理，我们也注意团队精神增加班级凝合力，培育幼儿建立集体荣誉感，如在本学期中班年级组拍球竞赛中，我班选举郑欣遥和刘悦盈参与年级组的友情赛，其他的孩子都为她俩呼喊加油；在20xx年元旦大家唱活动中，荣获最佳童声奖，孩子们意识到是大家仔细表演的结果。因此在合作中建立了我与集体的概念。

三、注意学习环境的创设对幼儿的作用。

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点：

1、依据中班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域。如表演区、巧手宝宝、玩中乐等，并为孩子们打算了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆运用和创作。充分利用教室内的空间，结合数学课标，用废旧的彩笔拼出各种几何图形，不仅美化了教室，让孩子们感受到几何形体存在我们的生活中。

2、让幼儿成为环境主子，用自己的作品和创意去丰富环境。我们开展了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的改变。孩子们和家长共同设计的《我家的联系卡》、《空中闲逛》等体现家长和孩子们的共同的才智。幼儿在平常发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，我们都一一将他们的作品展示在墙上，让孩子们获得胜利感。我班孩子这一学期在涂色、玩色、剪贴和绘画技能上有了质的.飞跃。

四、组织开展各种生动好玩的活动，让幼儿在嬉戏中欢乐成长。

这学期我们依据幼儿的实际状况开展了好玩的主题活动，并渗透情感教化。如在开展《长大真好》主题活动过程中，利用明星珍宝专栏展示小挚友的成长历程；在开展《秋天的消息》主题活动中，充分利用家长委员会资源，组织孩子们到漳河观音岛亲子游，到桔园亲子采摘。孩子们感受到大自然的气息，体验和伙伴出游的愉悦之情。家长和孩子们一同用采集的落叶制作了树叶画，丰富了《树叶变变变》主题墙。在《欢乐的节日》活动中，我们开展了《国庆亲子制作》、《重阳老少乐》、《庆元旦大家唱》等主题活动，教室内环境的布置随节日的改变而更换。培育幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感。我班本学期接着开展了小主播活动，由原来的被动主播变为自愿、主动，参加面达到95%，还是有个别幼儿没有主动参与。开展了每日播报活动，深受家长和孩子们的宠爱。播报不仅熬炼了孩子们语言表达实力，也增加孩子们的自信念。尤其是殷振翔和何雨菲小挚友，这两个孩子平常不太爱和其他孩子交往，经过播报，他俩交了不少好挚友，每次都能看到他们高高举起的小手。播报让全班孩子了解了地震、雪灾、低碳生活。

五、主动做好家园沟通，形成教化合力。

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。沟通方式许多，我们做了以下工作：

1、注意沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。例如有一天两个小挚友中午入厕时和同伴推推囔囔，因地上有水，刘老师胆怯 他们摔跤，严厉的指责了他们，可有一个年龄小的孩子不懂指责，说刘老师骂了他。我们刚好与家长沟通、沟通，把不必要的误会歼灭在萌芽状态。家长表示以后对孩子教化也要留意肯定的措辞，同时也感谢我们对于孩子的关注。

2、利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家长园地，发放体验阅读统计表和家长作业，提高家长育儿实力。

3、召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。园内半日活动我班家长参加面最广，同事们开玩笑说：是你班家长不放心你们的教学工作。但当家长在开放日中看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到接着教化引导的方向。

4、利用家长资源，吸取所长，共同进步。本学期为协作省示范园的验收，发动家长利用废旧物品进行制作，有27个家庭参加本次活动。活动中展示了家长们的丰富的想象力和精湛的手工实力，有些我们老师也未必做得出来。胡智泉妈妈制作的储物盒，美观好用，所以我们向全班家进步行推广，现在孩子们的书、作业、剪刀、彩笔都整齐的放在家长们自制的储物盒内，孩子们取放自如，又成为彩虹贝贝班的一道亮丽的风景线。

总结本学期班级工作，其中也有欠缺与缺憾，但更多的是胜利与收获。孩子各方面实力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满足。同时，也更加鞭策我们接着努力，争创更优质得服务。

幼儿园嬉戏教研工作总结2

一、主动迎接合肥市一类幼儿园评估工作结合本市的市级一类幼儿园评估以及市级民办幼儿园督导评估等工作，对辖区内申报的幼儿园进行前期有针对性的指导。

今年年初，辖区内有3所幼儿园申报了市级一类幼儿园，为了发挥共同体作用，将省市一类园业务园长、教坛新星、骨干老师分为3个指导组，分别深化到被评的3所幼儿园。各指导组成员分工合作、各负其责，深化到各个班级进行全程性、跟进式参加，并注意研讨沟通过程。实行“研”“评”结合的方式，以求在探讨中评估，在评估中探讨。经过2~3次的跟进，3所幼儿园受到市级评估组专家的一样好评，更为关键的是3所园都在评估过程中获得了长足的进步。

二、主动开展区域活动，迎接市课改研讨会我区召开

本年度，我区在XX年青年老师课堂教学跟进式研讨活动的基础上，依据幼儿园保教并重的工作原则，主动开展了区域活动跟进式研讨活动，将探讨拓展到一日活动中，拓展到孩子们最喜爱的嬉戏之中。此次活动得到了全区近30所幼儿园的主动参加，得到了省市教化主管部门的充分确定。

为了将活动深化开展，实行了“小步行进”的方式，做到“一个允许四个刚好”，即在广泛发动和宣扬的基础上允许起跑的快慢不一，起跑线的前后不一，有的是全园性、有的是年级组、有的是一个班或二个班；刚好为老师们供应理论支持，搭建实践平台；刚好发觉和激励先行一步的老师，刚好展示和挖掘有影响力老师的聪慧才智；刚好召开相互观摩和阅历沟通活动，将优点放大，将不足淡化，让一部分人带动一部分人，在层层联动中有效地推动。一个月后，有83。6%的幼儿园都加入了嬉戏探讨的行列。在全市6月份全市课改研讨会现场展示活动上，我区做了专题性发言，从一一出现的几百张活动图片中不由得让人惊羡“孩子是多么喜爱嬉戏”、“孩子是多么聪慧啊。”

5月份，《合肥市幼儿园课程改革阅历研讨会》在我区成功召开。充分展示了课程改革试验中老师的探究、实践和创新成果。研讨会上，我区宿幼、长幼、省政府3所幼儿园展示了同区角异构以及同主题异构探讨性嬉戏活动。庐阳区教化局、省政府幼儿园在会上做了专题发言。

活动中，省教化厅基教处夏业柱副处长、省教科院汪秋萍教授、市教化局姜昌根副局长、倪梁明局长助理、教研室李卫文主任、刘刚副主任、合肥幼师陈琪、市教化局刘原辉、曹亦兵等领导专家亲临指导，为幼儿园的教化教学探讨指出了更为明确的方向。

三、参与合肥市幼儿园老师课堂教学评比活动。我区宿州路幼儿园高洁老师获得合肥市课堂教学评比一等奖。

四、开展“优秀班级”的评比工作

为了加强幼儿园班级管理，坚持保教并重的原则，激励老师们爱岗敬业，树立团结奉献、合作创新的精神，庐阳区教化局开展了XX/XX年度“优秀班级”评比工作。

五、组织丰富多彩的庆“六一”活动

协作区妇联组织开展了《庐阳区"非凡宝宝"风采展示活动》。

此次活动由区幼儿工委主办，区教化局妇工委和区卫生局妇工委承办的。竞赛分1岁、2岁和3岁年龄组。1岁组有捡豆豆、爬行项目；2岁组有语言仿照秀、搭积木和采蘑菇项目；3岁组有讲故事、拼图和采蘑菇项目。

全区共有51位小挚友参与了竞赛，经过激烈的角逐，各年龄组共选出"非凡宝宝"称号1名，"才智宝宝"2名，"阳光宝宝"3名，欢乐宝宝若干名，宝宝们莫非可爱的奖品和鲜红的奖状别提有多兴奋了。届时，获得"非凡宝宝"称号的小选手将代表庐阳区参与合肥市的竞赛。

六、主动开展庐阳区“做优雅的幼儿园老师——其次届读书论坛”活动

歌德说过：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”读一本好书能使人顿悟人生的真谛，感悟崇高的境界和高尚的情怀，读好书可以让人丰富起来、成熟起来、优雅起来。XX年10月29日下午，庐阳区“做优雅的幼儿园老师——其次届读书论坛”活动在长江路幼儿园胜利举办。此次活动得到了我们的结对子单位，长丰县县直机关幼儿园以及新站区的部分幼儿园的广泛参加。

此次论坛活动分五个板块。第一个板块是林旭幼育·可苑园的老师们带来的《感悟童心》——读有感》。该板块中，主持人以访谈的方式请5位老师与大家共享阅读《在反思中成长》的感悟。老师们纷纷认为人性中最和善，最诚恳，最纯净的是童心；童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清爽；童心是阳光下闪耀的露珠，给人生留下晶莹和纯情；童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。愿全部的幼儿园老师都怀有一颗童心，正确地解读儿童的言行。

学校的教化是基于人、为了人、发展人的事业，教化应当是生命的教化，“关怀生命”已是当代中国教化的目标追求，也是学校教化必需担当的责任。双岗幼儿园王俐主任和大西门幼儿园分别从老师和幼儿两个不同的角度解读《21世纪教化新理念》之“关怀生命的学校教化”篇，做了《关爱生命教化，让老师华蜜成长》和《关爱生命教化，让幼儿自然成长》的主题发言。

王主任结合自己的工作实际谈该书给自己的启迪与帮助，主动提倡广阔园长要关注老师的生命质量，树立人文情怀的“师本观”，树立关怀老师生命的意识，关注每一个老师的生命个体，给与她们更多、更细的`生命关怀。提出管理者不仅要关注老师的生活及其质量，更应关注老师的生命情感和心敏捷动，让老师们在人性化的管理理念中，感受到爱，感受到自身的生命价值，并用爱去塑造爱，用华蜜去塑造华蜜，用美妙去塑造美妙。

常主任以童话故事以及本园以开展探讨型嬉戏为载体而体现的关爱幼儿生命的鲜活事例，向大家阐明关怀生命的学校教化不仅要关怀孩子的物质生命，还要关怀孩子的精神生命，老师要为每一个孩子的身心健康欢乐成长服务，为个体生命质量的提升供应帮助，充分敬重、信任每一个孩子，充分挖掘了每一个孩子的潜能，让孩子们都享有欢乐的童年。

栢景湾幼儿园老师是以圆桌课堂的形式，和大家沟通阅读教化学者吴放《和孩子一起跳舞——给中国幼儿老师的五十封信》感想。通过简洁朴实的语言，生动鲜活的故事，美妙而又浪漫的基调，从“解读书名、感受最深的地方、最有启发的书信案例”三个方面畅谈了她们对幼教工作的酷爱，与纯真无瑕的孩子们一起跳舞的欢乐与华蜜。

水会听，水会看，水知道答案。水不仅仅是一般的物质，也是大自然中生命力的呈现。省政府幼儿园几位老师给大家带来了《水知道答案》一书。她们向大家呈现出水在不怜悯境下所呈现的各种形态：它在显微镜下会呈现出各种奇异的形态，当播放好听的音乐时，它会形成漂亮的结晶；当对它说难听的话语时，它会呈现歪曲的画面……老师们还结合教化教学以及实际生活，表达了老师们对孩子、对工作、对亲友的酷爱，同时向广阔老师发出大家都来读好书的倡议。

从现场收到的近百条“有感而发”的纸条（结对子单位：长丰县直机关幼儿园也主动参加了现场互动，在此表示感谢），可以凸显出此次活动再一次给庐阳区幼儿老师带来了心灵的震撼。“读史使人明智，读诗使人聪慧”；书是人类才智的结晶，书是人类思想的宝库，书是人类进步的阶梯，让大家都来欢乐读书，做一位优雅的幼儿园老师。

七、规范办园行为，提高办学质量

协同基教科要求辖区内各在册的幼儿园仔细执行安徽省教化厅、安徽省物价局等部门下发的关于规范办园行为以及规范收费标准等一系列文件精神，接受省教化厅草拟《安徽省幼儿园管理方法》，参加合肥市拟定《合肥市幼儿园管理条例》等，参与教化厅组织的规范办园行为，提高保教质量的教化巡讲活动。

八、组织庐阳区第四届幼儿园老师课堂教学评比

为期近10天的庐阳区第四届幼儿园课堂教学评比活动在省政府机关幼儿园实行。省教科院汪秋萍老师、合肥市教研室曹亦兵老师、合肥幼儿师范学校陈琪老师自始至终担当了这次评比活动的评委。

此次活动有28位老师经过幼儿园和辅导网层面选拔推选参与了区级竞赛。园所涉及公办、企事业和民办幼儿园；老师涉及在编老师和部分聘用老师；内容涉及健康、语言、科学（数学和常识）、艺术（音乐和美术）、社会五大领域、七个学科；活动班级涉及大、中两个年龄班。

此次评比共分为教学设计、相关技能测试、课堂教学三项。

此次活动主要呈现出三个特点

一是活动设计区域活动。此次的活动设计走出了以往单纯的集体教学活动设计的窠臼，请参赛老师依据当前小班幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这一状况，合理地设计1~2个幼儿最喜爱的区角嬉戏，设计包含嬉戏名称、区域划分、材料投放、预设幼儿的反应极其老师的指导策略等。目的是把触角伸向一日活动，将老师关注的眼光投向孩子们最喜爱的嬉戏活动，保障孩子们嬉戏的权利。

二是学科和年龄、班级随机抽取

此次活动，是在竞赛前一天，让老师随机抽取学科、年龄段和详细班级。这样，使得很多老师抽到的学科不是自己的强项。这一变更，对老师的综合素养提出了严峻的考验，要求老师不能偏科，要精通每一门学科，注意提高日常活动的积累，不断挑战自我，提高自身的整体修养，以应答幼儿来自生活中全方位的多数个为什么，努力发挥教化的整体功能。

三是均衡发展初见成效。

随着区域性教研活动的不断推动，不同类型的幼儿园都在此过程中都得到了不同的发展，老师们在教化观念和教化实践中都显现出可喜的成效。评比中发觉，一些企业办和民办幼儿园的老师与省市级一类幼儿园老师之间的差距在缩短，这表示全区幼儿园老师的专业素养在整体地提升。

九、筹备成立庐阳区幼儿园名师工作室

为发挥省市区各级“教坛新星”以及骨干老师的“示范、引领、辐射”的作用，促进庐阳老师的专业化成长，我们将在以往的3个学习实践共同体基础上，进一步细化规范化，成立庐阳区幼儿园名师工作室，实行自愿报名的形式，依据各名师的特长组织各自的学科小组，优秀的青年老师可以自选加入，从而建立“名”—“优”老师成长共同体，并建章立制，开展有安排有主题有总结的系列活动。

十、迎新春贺新年，庐阳区幼教年会活动

幼儿园嬉戏教研工作总结3

在全体老师的的努力下，这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，虽然我班人数比较多，有X人，其中男孩有xx人，而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜爱搞破坏。针对这些状况，我们制定了方案，在我们两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按安排如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，学问与技能也得到了提高。本班详细工作总结如下：

一、保育工作

保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育平安工作放在首位，每天我们都仔细打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。

（一）这学期我们留意培育了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的运用状况。如发觉有人乱扔垃圾，刚好教化他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿赐予表扬和奖红星。有一段时间，幼儿很喜爱用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管经常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪视察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自己，渐渐地幼儿也不再范这坏毛病。

（二）我们还注意培育了幼儿的生活自理实力以及平安爱护意识。

我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的实力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注意全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强视察和指导，激励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹心情。后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，渐渐她变得活泼了。还有许多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。现在许多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我们两位老师同心同德，做到保教并重。

二、教化教学工作

（一）本学期我们加强幼儿一般话的运用。激励幼儿在集风光 前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多激励，多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的'等待时间，我们经常实行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或阅历，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲解并描述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲解并描述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注意沟通和共享，幼儿的许多阅历都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说沟通共享是一种获得阅历的最基本方式。这种方式老师必需要激发幼儿沟通与共享阅历的主动性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中常常设计各种问题让幼儿探讨，我在提问时常常用“为什么？怎么样？你认为……”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿主动思索与沟通，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展阅历。让他们的表达实力和思维更活跃。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达实力普遍得到了提高，讲解并描述时能围绕主题，有次序，连贯地讲解并描述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增加了许多。

（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而详细的思维表现方式。老师提升与拓展的阅历要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感爱好的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序依次，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探究多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形态、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，经常望见他们在帮助那些瓶子按高矮排队，

（三）我们在日常生活中，教化教学中很重视提高幼儿身体素养。主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿主动与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩的集体嬉戏，有安排地熬炼幼儿各种动作与实力。培育了幼儿走、跑、跳、爬、钻的实力，在组织幼儿活动时，我们主动为幼儿打算轻器械材料，并将一些嬉戏融合到活动中来，比如，：玩嬉戏。增加活动的趣味性。

（四）经常利用幼儿起床后的时间，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找相识的字宝宝，还利用嬉戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字嬉戏课程。

（五）中班的幼儿，自我中心仍旧很突出，在集体或自由活动中常会发生争吵，有争夺某样东西的现象，还有幼儿不情愿退让。因此我们将幼儿的社会性培育有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，我们会经常问孩子：“今日你和谁一起合作玩的？今日你谦让了没有？现在，有许多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步的谦让意识。但还有少数孩子还是不情愿谦让。不能与别人和平共处。

三、家长工作

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点，并取得了较好的效果。

幼儿园嬉戏教研工作总结4

又一个学期过去了，让全部人都盼望的新年已在眼前，一学期繁忙而惊慌的工作也将结束了。经过了一个漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子们更像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己已经成为中班的小哥哥小姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有胜利欣慰的欢乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望将来。

一、班级概况：

幼儿状况：本班共有幼儿42名，其中男生29名，女生13名。经过一学期的教化个个健康活泼，能表达能沟通，会合作、会共享，有了很大的进步与提高。这些孩子经过了一个学期的学习熬炼，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的主动性也提高了，很多孩子对新颖 的事物能多探究、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在微小之处还存在着一些不足，这就须要三位老师今后接着为让他们养成良好的习惯做出努力。

二、保育方面：

我们时刻牢记把幼儿的身体健康放首位，能严格根据我园的卫生保健消毒制度作好常规工作，努力实现卫生程序规范化；加强每日的卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，正确引导幼儿心理，加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化。经过一学期的熬炼幼儿能文明进餐、出勤率较稳定。

在生活方面我们更希望孩子能养成了良好的生活卫生习惯，做到“自己的事情自己做”，培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园起先，让幼儿整理好自己的玩具；自己排队喝水，喝完水后学会自己放杯子，并能检查杯子中是否还有剩余的水，以此培育幼儿做事仔细的看法；午睡时让幼儿学