《不老泉》阅读答案

《不老泉》阅读答案【篇一：不老泉导读】汪静远家庭读在前面亲爱的同学们，你们正享受着美好的童年。年轻、活力、阳光、朝气??，无数美好的词用在你们身上都不过份，因为你们正处在生命之轴的前端，人生才刚刚起步。你们有大把大把的时间可以享受美好的人生，活力无限。但是，你可曾想过生命之轴的另一端是什么？是死亡。你会恐惧吗？或许你会觉得这一切离你实在太遥远，没有必要去想那么多。或许你也曾想到过，终有一天人会生老病死，你可曾为此烦恼？如果此时，有一口泉水放在你的眼前，喝下它你就会长生不老，你会喝吗？喝下它之后，究竟是一种福音还是一个诅咒？真正长生不老了之后，会快乐吗？本书的主人公温妮，就遇到了这样一口不老泉，她最终选择长生不老了吗？还是??究竟发生了什么？让我们一起来读一读《不老泉》，本书的作者纳塔莉（美）用富有魔力的语言精彩地讲述了温妮和塔克一家人的相遇。并向我们提出了一个必须思考的重要问题：如果人能够永生，将会怎样？读过之后，或许你会参透生命的真谛。从此，能对生命更加豁达，能更清楚地认识生命、体验生命、享受生命！阅读日记开始起航——序1.亲爱的同学们，你可曾向往长生不老，如果你能长生不老，你最希望做什么？2.序幕中为大家介绍了故事的三个线索，帮助大家理清故事的逻辑关系，请仔细阅读。故事发生在什么时间？在这个事件里发生了三件事，是哪三件事？这三件事看似毫不相关，但都汇合到一个中心，这个中心是什么？理清线索——第1~4章第1章3.故事开始了，我们的眼前出现了一条小路，那是一条有生命的小路。作者用哪些词赋予小路生命？把它们积累下来。4.请按照小路画出的轨迹想象一下故事中的画面，用笔画一画小路、小山、草原、树林、大屋、草坪、村子、监狱、绞刑架、白蜡树、泉水??展现一下你脑中的画面吧！第2章5.这一章讲述的是序幕中所说三件事中的第几件事？塔克一家的成员有哪些人？梅要去树林干什么？塔克做的好梦是什么？梅为什么对镜子里的自己早已失去的兴趣？猜想一下，塔克一家发生了什么事？第3章6.这一章讲述的是序幕中所说三件事中的第几件事？温妮和树林有什么关系？她为什么要离家出走，忍受不了什么？你有过和她类似的经历吗？第4章7.这一章讲述的是序幕中所说三件事中的第几件事？陌生人为什么会出现在树林，他想干什么？作者对他的外貌进行了详细的描写，哪些语句令你印象深刻？你感觉他是一个怎样的人？故事的发展——第5~8章第5章8.虽然温妮害怕离开家，但她还是来到了树林，她见到了哪些美丽的景象？她的心情怎样？9.温妮遇到了谁？发现了什么？通过温妮和杰西的对话，你感到杰西在害怕什么？第6章10.你想象中被绑架的情形是怎样的？梅母子三人绑架温妮时的心情怎样？目的又是什么？他们是怎样对待温妮的？第7章11.故事读到这儿，不老泉的秘密已经完全被揭示了，塔克一家喝下不老泉后，发生了什么？第8章12.杰西母子让温妮的心情变得怎样？初次听到不老泉的秘密之后，温妮对未来有什么想法？13.一直跟在他们后面的那个神秘人是谁？现在你感到他是一个怎样的人？永生的困惑——第9~12章第9章14.塔克的家安置在一个怎样的地方？猜想一下，他们为什么舍近求远，不住在生活便捷的村庄？第10章15.还记得二年级的时候我们学过的课文《我的房间》吗？我们学会了用方位顺序的方法描写房间。本书的作者纳塔莉也用这样的方法描写了塔克家的小屋。你能说说作者一共描写了几处地方吗？挑选一处你喜欢的语句摘录下来。16.塔克一家喜欢他们的屋子吗？他们能永远住下去吗？为什么？第11章17.温妮被绑架的念头再一次回到了她的脑海中，梅安慰她：“等我们给你解释完为什么你得对泉水的事保密之后，我就送你回家。”你觉得这个原因容易解释吗？为什么？塔克决定用什么方法向她解释？第12章★仔细品读18.本章是塔克对生命意义的述说，塔克借助什么向温妮阐述生命的意义？让我们理清这样几个问题：①水是什么？它的状态是怎样的？②水流到海里后，又会怎样？世上的事和水有什么相同之处？③船被卡住了，塔克一家就像这条船，会怎么样？19.塔克一家获得了永生，但他幸福吗？他希望怎样？20.如果村子里的人都知道树间村里头有这么一口泉，会发生什么麻烦？事情的转折——第13~16章第13章21.读到这儿，请将视线转移到穿黄色西服的人身上，这两天来他做了些什么？他半夜来到福斯特家，敲响大门之前所做的一系列动作是焦急迫切还是慢条斯理？如果他是真心要救温妮，他的表现正常吗？第14章22.温妮相信塔克一家能长生不老了吗？这一晚她的心情怎样？塔克一家又做了些什么？第15章23.穿黄色西服的人真的是以拯救朋友为目的吗？他真正的目的是什么？第16章24.穿黄色西服的人急着赶去监视，他真的在担心温妮的安危吗？他真正担心的是什么？一定要守住的秘密——第17~21章第17章25.温妮希望青蛙和鳟鱼能躲过危险，她说：“如果世界上所有的东西都不会死，就好了。”仔细想想，如果这样，世界将会变成怎样？26.迈尔斯也获得了永生，他和塔克一样悲观吗？他是怎样想的？第18章27.又到了一家人聚在一起用餐的时间，这一次温妮感到一股幸福的暖流，你从哪些语句可以感到温妮很喜欢塔克一家？第19章28.穿黄色西服的人的真面目终于被揭示了，他真正的目的是要得到那口不老泉。他得到不老泉之后准备做些什么？29.梅袭击了穿黄色西服的人，她就不怕给她们一家带来大麻烦吗？她为什么不惜任何代价，都要守住不老泉的秘密？第20章30.穿黄色西服的人命悬一线。他死，不老泉的秘密就可以继续被守住；他不死，梅就不用上绞刑架。你希望故事怎样发展？为什么？第21章31.温妮回到家后，心中仍然牵挂着塔克一家，她担心什么？她做出了什么决定？第22章32.迈尔斯想出了拯救梅的办法，温妮决定怎样帮助塔克一家？杰西给了温妮一瓶泉水，他希望温妮怎样做？第23章33.在这等待行动的一天里，温妮的心情怎样？从哪些语句可以看出？34.在温妮看来，梅一定得逃出去的原因是什么？第24章35.拯救梅的计划成功了吗？他们是怎样做的？找出这些语句。第25章36.温妮成了协助杀人犯逃狱的帮凶，她的家人感到震惊和怅惘，她是如何像他们解释的？37.温妮的生活又回到了正常轨道上，那瓶珍贵的泉水被她用在了什么地方？她是怎么想的？对生命的讨论——尾声38.若干年后，梅和塔克又回到了树间村，这儿发生了什么变化？39.那只获得永生的蟾蜍伏在马路中央，无视货车的呼啸。生命对它来说还值得珍惜吗？对于它来说只有生没有死，生命还有价值吗？还有庄重感吗？40.在福斯特家族的公墓中，梅和塔克发现了什么？温妮最终喝下不老泉的泉水了吗？在长生不老和自然终老之间，温妮选择了什么？她参透了什么道理？41.如果真的有喝了就能长生不老的泉水，你会喝吗？人最伟大的地方，不是生命不会完结，而是明知生命总会完结，却仍然在完结前拼命实现活着的价值。死亡虽然会带走你，但你却能在被它带走前，努力活着，拼命活着，给心爱的人留下你想让他们记着的样子，这样想着，死亡也并不显得可怕了……【篇二：1月《不老泉》读书交流】=txt>教学目标：1、激发学生课外阅读的兴趣，享受阅读的幸福感。2、对学生进行整本书的阅读策略的指导。3、通过提高阅读速度与把握阅读重点，帮助学生成为优秀的阅读者。4、通过整本书的阅读，让学生受到人生的启迪。教学重点：对学生进行整本书的阅读策略的指导。教学方法：预测、抓重点、统整、联结、推论、比较、视觉化、笔记、合作教学准备：制作课件、小说打印教学过程：1、练眼力，猜年龄。（先猜听课教师的年龄，再猜故事主人公的年龄，导入本课）2、介绍小说《不老泉》的作者。3、教师配乐范读文本前奏。4、学生预测本书内容：（1）依次出示小说开头的三件事，引导学生大致把握小说时间、地点、人物。（2）设疑：三件事看似毫无关联，但它们发生在同一天。猜猜会发生什么事？（3）学生预测本书内容。5、出示本书内容简介。6、引导学生大胆假设：（1）假如你发现了这口泉水，你喝不喝？（2）假如你拥有这不老的泉水，除了自己，你会选择让谁喝？7、引出推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？8、全班滚动阅读故事的开头，读完问：有写是福音还是诅咒吗？9、继续滚动阅读故事的发展：刚才阅读的部分讲了什么？（喝了泉水之后的变化，有福音，也有诅咒）10、回到阅读之前的推论：不老泉带给塔克一家的，究竟是福音还是诅咒呢？学生分组合作完成表格。11、学生小组汇报。12、教师小结补充：回到故事的开头：每十年和儿子见一次，各自分散生活，是福音还是诅咒呢？杰西的母亲从来懒得照镜子，这又是福音还是诅咒？13、塔克一家对这个问题又是如何看待的？出示老塔克与温妮在湖中划船的话语，让学生阅读。14、你对老塔克的哪句话印象最深刻？哪句话让你觉得是作者最想传达给读者的？引导学生抓重点句子，得出启示：生命的意义在于变化。15、再读杰西对温妮说的话，看看他的看法，与老塔克做对比。（先读，再梳理）16、联结开头，设疑：a)温妮会喝不老泉的泉水吗？b)陌生的男子，会给这个故事带来怎样的变化？板书设计：不老泉生命的意义在于变化【篇三：《不老泉》整书汇报】老泉》整书汇报教学目标：1、梳理书中人物、故事。2、感悟生命的意义，人生的真谛。教学流程：一、谈话导入：孩子们，在你读过的故事或看过的电视剧中，有哪些人会长生不老、想要长生不老？在一片幽静的林子里，古老的白蜡树下，真的有一眼这样神奇的泉水。回忆一下，这眼泉水有什么神奇的功效。（拥有时间，永恒不变）二、回顾课文主要内容1、围绕这眼泉水，主人公之间发生了一件什么事？2、如果是你，你愿意喝下这眼泉水吗？三、讨论塔克家的生活过渡：也不知是幸运还是不幸，塔克家无意中误喝了泉水，让我们来看看喝了泉水后塔克一家人的生活吧！（出示）塔克家的生活状态1、用什么词来形容塔克家的生活状态？2、从什么时候开始，家里会这么乱？以前是这样吗？为什么会这样乱？3、生活中有没有类似的情况。4、你怎么看？总结：光有长度的生命不等于真正的生命。拥有了时间不等于拥有了生命！四、领悟生命的真谛过渡：那么自怎么渡过这漫长的一生？塔克一家对于长生老之事也是各有看法的。1、（出示）迈尔斯、杰西、塔克的话。说说你同意谁的观点？为什么？2、你觉得生命是什么？怎样活着才拥有真正的生命？（经历成长、有意义、有价值）五、温妮过渡；温妮是近距离接触接触泉水却和泉水擦肩而过的人。1、她的成长可以分为哪两个阶段？2、怎样评价她的生