《设计与制作婚纱相册》项目教学设计

PhotoshopCS4基础与案例教程《设计与制作婚纱相册》项目教学设计PAGEPAGE3《设计与制作婚纱相册》项目教学设计一、项目情境婚纱照在影楼业务中占据重要地位，在其营业收入中50%的比重。因此，一般影楼都非常重视婚纱照片款式的更新，相册设计花样百出。婚纱相册的设计与制作可以说是赶时尚艺术创作工作。婚纱照片一般设计、制作成大幅照片挂在墙上和按照不同的主题或类型制作成相册以示纪念。无论是大幅照片还是相册中照片的设计与图像的处理都基本相同，只是后期的工艺人上有区别。婚纱照片后期的设计与处理，也就是一种艺术性创作与加工，使照片更富有个性，更能够表达出新婚恋人爱慕、浪漫等意境。也是设计师展示艺术才华的一个大舞台。本项目就是要求学生使用PhotoshopCS4软件，根据教材提供的素材图片，设计制作婚纱相册。二、项目目标学生通过完成本项目，达成以下目标：知识与技能：熟练使用历史画笔工具处理图像；掌握曲线、渐变映射等命令调整图像；尝试使用调整图层功能处理图像；能够风格化滤镜处理图像；了解婚纱相册设计一般方法与处理技巧。方法与过程：能够根据项目的要求，确定完成项目的所需要的技术与方法，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。情感、态度、价值观：通过完成本项目，能够感受到使用信息技术工具进行艺术设计的效率与与快乐。三、项目分析在完成本项目的过程中，要求学生掌握历史画笔工具的使用方法，曲线、色调均匀、渐变映射等命令和风格化滤镜组和杂色滤镜组等技术的使用方法。同时，项目中还需要学生综合运用前一些项目完成过程中所掌握技术与方法。在本项目的设计与制作过程中，技术上有一定的难度，需要处理的素材比较多，同时还需要教师适时引导学生合理的处理图像，并较有创意的设计制作相册。因此，学生只需要具备如下基本知识与技能：1．熟练使用曲线命令、色相/饱和度等工具调整背景图颜色。2．使用历史画笔工具处理婚纱照片中的人物。3．使用风格化滤镜组、杂色滤镜组等处理图像。在完成本项目的过程中，技术上有一定的难度，特别是从较为复杂的背景图抠取婚纱照片中的主题人物；调整背景图片的颜色、添加云彩等，学生在操作的过程中，需要教师适时演示、示范，使学生熟练运用技术，合理设计、处理项目中的素材图片，为合成相册，完成项目设计与制作。四、活动策略在本项目活动的过程中，既需要一定的技术，也需要学生在操作的过程中具有一定耐心。比如在抠去婚纱照片主题人物照片时，需要钢笔工具、历史画笔、橡皮擦等工具，且需要耐心细致的去掉图像中不需要的部分。在本项目活动过程中，学生技术方面的获得，大部分内容只需要阅读教材、观看操作录屏、教师演示示范即可达到目标，教师还需要引导学生如何创意、设计并完成项目上。比如何将相册各元素间的搭配、色调的处理才能实现婚纱照片和谐统一的风格。因此，教师可以结合本项目，指导学生收集、阅读婚纱相册设计方面的书籍或资料，观看比较成功的婚纱相册设计作品，从而启迪设计创作思维，提高其综合设计的素养。在完成本项目的过程中我们仍然采取“创设情境→项目分析→找出问题（知识与技术难点）→解决问题→实施项目→项目评价→拓展提高”的流程，达成完成项目的目标。五、活动过程项目名称设计与制作婚纱相册建议课时6课时预设环节学生活动教师活动第1-4课时创设情况激发兴趣（15′）融入情境，产生完成本项目的欲望。创设一个真实的项目情境，激发学生完成本项目的兴趣。情境即可使用本“项目情境”，也可在本“项目情境”的基础上，展示成品相册。引导学生观赏，形成初步的感性认识，为完成本项目奠定基础。分析项目找出问题（20′）学生小组讨论，可能会提出以下问题：如何去掉图像中复杂的背景？图片中的婚纱是如何变长的？背景图片的色调如何改变？文本与图形如何整合在一起？出示婚纱相册成品范例及范例素材，要求学生结合自身知识与技术储备，完成本项目还需要哪些知识与技术支持，找出自己不能完成的内容。在学生讨论的基础，教师有针对性引导学生，将需要解决的问题收集、整理出来。典型引导解决问题(45′)阅读文本，了解图像调整命令和润饰工具的使用方法并尝试操作，掌握新知。引导学生参照教材的“知识链接”和“拓展提高”中的“图像修复工具”，了解历史记录面板与历史记录画笔之间关系；了解曲线、变化、色调均匀等命令的使用方法；了解调整图层的作用及使用方法，引导学生尝试简单操作。当学生操作有难度时，教师需要适时示范指导。尝试操作实施项目（105′）参照教材中“方法步骤”，尝试操作，实施项目。当遇到困难时，可以观看课程教学资源网“录屏”文件。学生在操作的过程中，教师要适时巡查，发现问题，引导学生解决。同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。第5-6课时展示作品项目评价（20′）参照教材中“多元评价”表，首先自评，然后小组评价，找出差距，并记录下来。教师鼓励学生在小组内积极展示、交流作品，并交流创作的体会。同时，教师适时参与到部分小组，有针对的进行点评，提出进一步完善意见和建议。再次修正完善项目（20′）根据他人针对本作品提出的意见与建议，对作品进一步修改。有针对性的辅优补差。综合练习拓展提高（50′）参照教材中“拓展提高”，使用图像修复工具，结合已经掌握的知识与技术，完成“给人物照片更换背景效果实例“，尝试风格化滤镜组和杂色滤镜组的使用方法，综合运用已有知识完成“效果实例”的操作。完成教材中的“思考练习”，将本次项目成果通过网络或其他途径提交给教师。根据教师评价结果，反思学习行为，提高能力。“拓展提高”在技术上有一定的难度，特别是综合运用已有知识完成效果实例，需要教师需要引导学生综合运用所学知识，有创意性的设计一些小作品。评价作品，将评价结果反馈学生。六、设计反思根据教材安排来看，本项目作品需要处理过程比较繁琐，需要综合已有知识（比如钢笔工具、图像调整命令（色相/饱和度）等都是前些项目中经常用到知识与技术），结合现有知识与技术完成项目元素的处理。在操作的过程中，一些相同项目需要重复处理，将花费较长的时间