《简单有趣的逐帧动画-利用导入图片的方法制作逐帧动画》教学设计

简单有趣的逐帧动画

——利用导入图片的方法制作逐帧动画教学设计一、案例背景信息1．模块：小学信息技术2．年级：小学五年级下册3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著

电子工业出版社出版4．学时数：1课时讲授时间：12分钟，学生上机操作时间21分钟，学生演示、教其他学生、交流的时间：7分钟本教学案例参与人员基本信息

二、教学设计（一）教学目标：（1）知识与技能目标：

1、学会在FLASH中导入图片

2、学会制作逐帧动画并会测试影片

3、理解逐帧动画的概念

4、理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧

频来控制影片的播放速度（2）情感、态度、价值观目标：1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的能力2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦和乐趣3、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯（二）、内容分析：

本节课的内容安排在全册书第4单元的第2小节，比较靠后，学生有了一些制作动画的基础，但还很浅，因此，本节课就是要在以前的基础上有所推进，教会学生利用导入图片的方法制作出简单、有一定表现力的动画，同时，要让学生进一步感受、了解动画的表现形式，感受动画的魅力，进一步激发学习热情，为以后更深入地学习打下坚实的基础。从内容安排上来讲，本节课具有具有承上启下、推前助后的作用。（三）、学生分析：

学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。（四）、教学策略设计

本节课教师通过模拟学习武术的过程，创设出一个步步深入、层层递进、由易到难的学习情景，让学生多次体验进步、成功的乐趣。教师设置了一个个简单有趣的任务，学生通过自主探究，不

断尝试各种学习方法，最终完成了各个任务，学会了各种“武功”，成为了真正的“武林高手”。这样一个任务情景决定了“任务驱动”是本节课最核心的教学方法，“任务”就成为了本节课的灵魂，是贯穿始终的线索。教学重点：

利用导入图片的方法制作逐帧动画教学难点：

理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念教学方法：

讲授法

任务驱动法

对比教学法

合作探究法

教学准备：

教师：

喜羊羊与灰太狼动画、小鸟飞动画、猎狗、豹子、老虎等图片素材；相关课件

学生：

课本及老师下发的资料教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课播放“喜羊羊”动画片段，由此引入要学习的内容

观看动画片段

创设教学情景，为导入新课做准备。吸引注意力，激发学习兴趣和求知欲点题，引入新课幻灯片出示课题：利用导入图片的方法制作有趣的逐帧动画要求学生齐读课题观察标题齐读标题点题，揭示主题明白学习任务

新

授

课

新

授

课

新

授

课

新授课

任务拓展

总结

下课布置第一个任务：让学生参考《武林秘籍》自己先尝试着制作眨眼动画接受任务，开始动手尝试在任务的驱动下培养学生自主探究、解决问题的能力巡视，个别指导继续制作询问学生完成任务的情况，请两名完成任务的同学上教师机演示和讲解制作过程仔细聆听并对照观察、思考自己出现的问题

让学生当小老师，体会自豪感，鼓励听课的同学向他们学习，表现突出的学生给予奖励（小星星），激发学习热情给表现突出的学生给予奖励（小星星）点评学生的操作，指出学生不会制作的原因：一是不理解概念，二是不会插入关键帧。

讲解帧、空白关键帧、关键帧的概念（示范手掌变拳头的动画）

讲解逐帧动画的概念、表现形式

师板书：帧、关键帧、空白关键帧仔细聆听并进一步查找自己的问题，既要知道怎么做，还要知道为什么要那样做

通过实景动作的演示，让学生结合生活实际，进一步加深对相关概念的认识和理解讲解并演示正确的制作眨眼动画的操作讲解帧频的概念通过教师的讲解给学生一个明确的答案让学生再次练习修改自己的眨眼动画巡视、观看学生的操作询问学生的制作情况经过学生的演示和老师的讲解后，已经能独立地完成任务一

开始领取第二个任务，并继续自主探究，自我试验

领取第三个任务，并开始动手制作

学生到教师机上演示并讲解制作过程

仔细观察，对照自己的操作，思考、解决自己出现的问题领取第四个任务，并开始动手完成任务对比自己的操作

领取第五个任务，并开始完成

仔细听讲并领取第六个任务

进一步激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力，分析问题、解决问题的能力，为后续工作打下基础

在任务的驱动下，让学生自主探究，自己体验

锻炼学生的表达能力和操作能力，在问题的交流中引导学生逐步学会制作并突破难点，培养学生观察、比较、总结的能力

由浅入深、逐渐增加难度

进一步在任务的驱动下，让学生体验思考、制作的乐趣

通过交流和展示，让学生找到问题并解决问题，并总结出共性的规律

拓展任务，一方面鼓励学生制作出难度稍大一些的动画片，另一方面为哪些“吃不饱”的学生提供更多的“食粮”,同时可以进一步巩固所学师出示转圈动画的范例让学生欣赏，布置第二个任务：让学生根据“武林秘籍”的提示完成任务（以小组比赛的形式）巡视指导询问学生完成任务的情况，给优胜小组奖励小星星（在黑板上标示）师讲解序列图片的概念以及插入时的注意事项演示大显身手的样本，布置第三个任务：大显身手（任意选一个动画制作）巡视指导找一名学生上教师机演示讲解操作点评指正学生的操作指出小鸟飞、豹子奔跑、猎狗、老虎动画的问题（静止），要求学生移动位置展示小鸟飞、和豹子移动位置的样本布置第四个任务：制作移动位置的动画学生练习，师巡视指导，对出现的共性问题集中讲解展示、评价学生的作品欣赏“荡秋千”的动画，布置第五个任务：制作荡秋千动画巡视交流、展示学生的作品，讲解制作方法，学生再次练习，师巡视点评讲解出示邀请函、倒计时、宣传片等的动画（最后一页幻灯片），将此任务作为第六个任务布置给学生作为拓展练习，要求学生下课自己去做总结：问学生的收获，回到第一页幻灯片，学生再次齐读课题，再次明确学习的内容下课下课

教学反思：

本节课教师将“任务驱动法”运用得淋漓尽致，从头至尾，都是在任务的驱动下有序地进行的。教师首先通过学生熟悉而且喜爱的“喜羊羊”动画片，深深地将学生吸引，然后明确地告诉了本节课要学习的内容，接着通过一个个有趣的任务，让学生在类似于游戏的情景中，学会了各种知识和技能，最后师又回到了首页幻灯片，再一次总结性地出示了课题，首尾呼应，体现了一个完整的过程。教师将任务设置得合理而且切合实际，学生都能接受。师通过设置“小试牛刀”、“华山论剑”、“大显身手”、“名扬天下”等环节，让学生在类似于学习武术的递进的情景中，由浅入深、由易到难，自主探究加老师画龙点睛式的讲解，使学生逐步了解新知、学习新知、掌握新知、巩固新知，学生兴趣浓厚、情绪热烈、饱满、高涨，循序渐进地掌握了所要求掌握的内容，多次体会了制作的乐趣和成功的喜悦。整节课，达到了老师所期望的目标，收到了良好的教学效果。

在时间的安排上，师把大部分时间留给了学生实践操作，除了要讲解几个基本概念以外，还给学生留了当小老师以及展示作品的时间，以确保学生主体这样一个定位和理