利用信息技术,打造“互联网+”小学音乐创新课堂

利用信息技术，打造“互联网+”小学音乐创课堂随着“互联网+”技术设备的普及，促使教师快速转变传统教学分析了运用“互联网+”技术优化小学音乐课堂应有的措施。一、多媒体在小学音乐教学中的优势切实得到提高。整合网络资源，激发音乐学习兴趣flash深蓝的底幕上坠满了闪耀的小星，在这秀丽的夜空里，创设的音乐世界。整合学科学问，多角度形象地显现教材内容受艺术魅力，增加感知和理解力气，提高审美情趣。关春天的学生习作、美术作品、FLASH曲音乐，运用电子白板播放，学生一边倾听轻松愉快的歌曲音乐,一边赏识春天秀丽的风光。不知不觉地将多个学科学问相互联系起来，在脑海中进展重建构，形成了关于春天的各种学问的综合联系,心向往深情投入歌曲学唱……借助客观音响，直观地感知音乐运用信息、网络技术能把散布于大自然的客观的声音直观集中地感知力，从而步入感知音乐的大门。拓宽学生的学问面，渗透多元化文化利用多媒体技术，教师可以在网络上下载丰富的音乐教学资源，只呈现很少的乐器图片，如小提琴，单簧管、唢呐、板胡、二胡等孩子听听不同乐器的演奏，音色特点。二、赏识教学与多媒体的有效结合1/4学内容内容，时至今日赏识教学始终是音乐教学的一大难点。在传统了赏识作品，本末倒置。实效性同样很差。分析比照就会觉察：用网络、多媒体设备之后，转变了教师演唱、课堂“吵闹地”播放课件图片，动画，舞蹈，学生静静地坐着听赏，赏识，偏离赏识主题，久而久之，学生会茫然无所适从。〔前面已经谈到学中发挥最大效能；1.-- 可以用倾听去感受、也可以用演唱或演奏的方式去感受、还可以用律〔语言表达力气要强〔〕〔听赏〕〔玩耍〕〔创编〕课堂构造，用学生的活动参与打破赏识课一贯的沉闷气氛。。运用多媒体课件与音画是为了帮助更好更快地理解赏识内容，教师设计活动，制作课件要围绕赏识内体，有效地培育学生的音乐审美力气。三、歌曲教学中多媒体的运用多媒体在小学音乐歌曲教学用途广泛，这里重点谈一谈信息技术在合唱教学中的运用。在合唱训练的入门阶段，利用多媒体解决跑调的难题。训练合唱是唱歌教学的一个难点。教材中安排了很多分声部合唱成了，简洁有用。运用多媒体进展分声部变换形式训练，提高训练实效。运用多媒体便于合唱训练中的各声部之间进展相互切换，进展分步骤、分声部变换形式训练，提高训练实效。学生可以感受不同的节奏、旋律、和声效果，增加内心体验。例如和不行战胜的力气。在只有一名教师的音乐课堂上，训练学生合唱这首歌曲，教师就唱音乐的纯音乐伴奏；也可以录制或下载带有一个声部人声的伴奏，通过多媒体播放第一声部演唱来协作训练其次个声部合唱。然后,训师生争论，沟通，在反思中提高对唱曲的理解，提高合唱水平。利用多媒体切换功能，提高深层演唱方法与技巧。具体具体地进展演唱方法与技巧的训练，否则无法在根本上实现合唱〔女〕教师可以播放女〔男〕高、中、低三个声部声部，并指导练习跟唱，体会正确的发声状示范严密结合，简洁深层地提高演唱方法与技巧。点。小学生课外利用智能手机、MP3以下载全民KPK目的。四、在器乐课堂教学中的运用在课堂教学识谱环节，利用多媒体软件解决识谱困难。器乐教学能使学生在练习乐器根本演奏技能的过程中，吸取、内化音能很好地解决五线谱识谱、视唱给器乐训练造成的障碍与困难。电子白板呈现台的电脑上安装了音乐软件“smartscorex2Sibelius?“制作简五谱，进展简谱向五线谱过渡的简五谱视唱训练。教学前我将课本中的五线谱曲谱用手机拍照或扫描，然后转换为PDF格式，用smartscorex2ove2xml文件，再用Sibelius7白板上呈现，翻开Sibelius7，出示歌曲简五谱，点播放键，播放本，使学生兴趣盎然。简五谱音符实际上就是标上了简谱音名的五线谱音符。学生练习训练中视谱演奏，简便好认，视谱与演奏不会顾此失彼。坚持用简通过信息技术解决了器乐教学视唱、识谱的难题，器乐教学又会〔笛曲既是歌曲，也是演奏曲目，又是视唱曲目，通过〔吹奏――视唱、视唱一一〔弹〕实现了音乐器乐课难以实现的寓教于乐的目的。利用多媒体软件变换音色练习。利用Sibelius7、作曲大师等软件中的音色库功能，在反复强化训练、好玩。扩大应用范围。Sibelius7Sibelius7不一一赘述了。[1]生兴趣，使课堂真正成为学生课堂，使课堂学习内容成为学生急需知道、把握的内容。“互联网+”技术不仅能使课堂学习变得快速高效,也能极大地激发学生的创意识。所以，小学教师要转变