《如何打造学生喜欢的音乐课堂》教师读后感_第1页
《如何打造学生喜欢的音乐课堂》教师读后感_第2页
《如何打造学生喜欢的音乐课堂》教师读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/1《如何打造学生喜欢的音乐课堂》教师读后感

暑假，我阅读了《如何打造学生喜欢的音乐课堂》这本书，张娟老师用经典的案例，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析让我学到了很多音乐教学的知识。

张娟老师书里的一句话让我印象十分深刻：课堂上，教师不是直白地“教”，是智慧的引导者，是平等的合作者；学生也不是被动沉闷地“学”，是主动参与者，是积极探究者，是音乐的享受者。书本上那一个又一个好的建议我觉得在我的音乐教学中也要努力开展，我要学会用教材来创造，让课堂充满魅力。要立足教材，吃透教材最后跳出教材，多动脑想想以怎样简单有趣的方式让学生学习音乐，而不是死板地教唱。张娟老师提出的用游戏调剂的方法我觉得给了我很大的帮助，“节奏拍拍拍”的方式训练了学生的节奏感、节拍感，又培养了他们的注意力，应变能力。我自己曾经在三年级的音乐课上尝试过拍节奏，让学生模仿我，学生的应变能力和模仿激情比我想象中要好。我请个别学生拍，其余学生模仿，这样的互动也提高了学生的创造能力。那次的授课让我明白教师作为一个引导者，让学生作为主体的教学释放了学生的潜能。“名字变变变”的游戏，其实就是拍手说名字接龙，我觉得学习并且实践，让学生轻松愉快认识同学。还有音乐家名字接龙游戏也是非常好的，可以让学生认识更多的音乐家。

张娟老师书里提到学生要形成音乐课堂的学习习惯，我受益良多。“准备的习惯”提到让学生形成有准备地上音乐课。经过我自身的思考，我觉得可以在第一节常规课的教学中教授学生课前把书本放在右上角，桌子上没有其他物品只有音乐书并且坐端正。每节课督促一下，我相信几周后学生的习惯就会慢慢形成，能相处互相监督和自我监督。之前上音乐课，当我问学生音乐课是干什么的。有的说唱歌，有的说跳舞。但是没有人回答聆听音乐。张娟老师提到的“聆听的.习惯”。我觉得也是一项需要引导学生慢慢形成的非常重要的习惯。引导学生在聆听中想象，或者可以把长的作品分片段让学生聆听，聆听后说说自己的理解都是非常好的。还有“表达习惯”也是非常重要的，之前的音乐教学，有的学生胆子偏小，引导他们大胆说，对于他们的一点想法给予鼓励和引导，学生之后上课的状态都会有很大的变化。张娟老师书中提到“歌唱习惯的培养”，这也是我需要学习的地方，有时候学生会大声地喊唱，如果没有教师的引导学生可能不会注意这方面的问题。所以也提醒我要多关注学生的歌唱习惯，当学生出现歌唱问题的时候要及时纠正，帮助他们形成良好的歌唱习惯。“自学的习惯”是我之前上课没有提及过的内容，因为我校学生来自城镇，家庭对于孩子音乐学习方面的投入不多，所以学生接触音乐只能通过音乐课。我觉得要形成他们的自学习惯，首先他们要有一定的识谱能力和唱谱能力。我以后会在平常的音乐课上一点一点地增强学生这方面的能力，让学生的自学能力增强。

这本书让我学到了很多，体会到了张娟老师一颗爱孩

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论