当前中小学心理健康教育的热点问题

当前中小学心理健康教育的热点问题1.全人开展的成才目标2.入名校，成绩不如别人离群，孤立，苦读失眠，功课退步成绩下达前自杀问题：心态：自尊受损，自卑不平安焦虑自怜彷徨焦虑忧心无助自责在身份危机中无法面对自己与生活3.

觉得自己丑陋，没有价值离群，孤立，偷窃问题：心态：自尊受损，自卑不平安焦虑自怜彷徨焦虑忧心无助自责在身份危机中无法面对自己与生活4.母亲专制，对其不满对抗，对着干滥交问题：心态：自尊受损，也对家庭对自己不满敌意自我作践报复母亲5.违规犯法；退缩消沉；孤单痛苦；不老实；充满敌意；沮丧；愤怒；具有侵略性；反社会性；对事物反响非理性。自我形象低劣者的表现：失败的自认素质恶劣的人生自践自毁的行为6.“我发现这个社会很奇怪。童年时代，所有人都要求你听话，不惹事，然后又要求你什么也别管，只读书就好了。可在你长大以后，立即又要求你有男子汉的力量，吃大苦，耐大劳，就象007，什么都拿得起、放得下。------〞7.Personalcareertimeline儿时小学中学大学？？？？？？？8.生理心理社会适应生理心理社会适应道德健康全面健康9.EQIQ100120130●

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DE10.大学自信小学—+期盼失败带来更多的失败，更多的失败培养了更多的负面的期盼11.现状深信无力，不够格你的愿景12.学业事业恋爱，婚姻，交友〔人际关系〕健康的自我形象13.我是独一无二的！我要出人头地！14.Tobeloved,belovable.15.人职相配:

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OCCUPATIONS？16.以建设性、开展性的态度处理来自他人的反响对正面的反响对反面的反响我接受到肯定的内容；我的积极方面增强了；但我不自满；我会进一步开放自己我把才能用在有用的地方产生自尊感、价值感，也尊重他人我接受到否认的内容；我拟订目标来了解这些意见；导致渐进的改进和自我开展。17.以非建设性、退缩的态度处理来自他人的反响对正面的反响对反面的反响我不屑一顾；或我骄傲自满；或否认它逃避改变，沉浸在梦想，满足于成绩决不会有开展我变得害怕，消沉，感到不平安，否认它，或攻击反响的来源，或逃避拒绝了解，但是潜意识里依稀知道这些缺点；越来越讨厌自己18.二、孩子健全人格开展的影响因素简析19.社会变化：频率快

幅度大

持续变化一个课题——学会选择，学会对自己负责20.学习做成熟的决定21.

个人在生理根底〔遗传〕上，受到家庭和学校教育、社会环境的影响，逐步形成的气质、性格、能力、兴趣等心理特征的总和。22.遗传环境教育23.家庭教养方式

对子女心理健康的影响24.7种家庭教养方式专制型冷淡型娇爱型双重教育保护型虐待型民主型25.三、青少年自我伤害防御的省思大人为大事而自杀，小孩为小事而自杀。26.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因一：能力缺乏以解决生涯历程中遭遇问题。27.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因二：没有接受相关的训练去帮到自己。28.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因三：不愿意或者不知道去找他人帮助。29.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因四：求助无门之后的错误应对或自暴自弃。30.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因五：从错误的学习中建构了自杀方程式。31.自杀方程式——條件刺激1：事件或心理或行為的衝突困局條件刺激2：費盡一切力量都解決不了條件反應3：自殺動機條件刺激4：撞針事件條件反應5：自殘行為條件反應6：自傷行為條件反應7：自殺行為32.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因六：偏差行为进一步释放而没有被关注。33.四、为什么小事会引发青少年自杀？原因七：行为征兆被视而不见。34.五、如何早期发现问题有事即将有事已经有事出过还会再出事35.自杀征兆——六个变性情发生巨大变化行为发生巨大变化36.自杀征兆——六个变性情发生巨大变化行为发生巨大变化经济发生巨大变化37.自杀征兆——六个变性情发生巨大变化行为发生巨大变化经济发生巨大变化语言发生巨大变化38.自杀征兆——六个变性情发生巨大变化行为发生巨大变化经济发生巨大变化语言发生巨大变化身体发生巨大变化39.自杀征兆——六个变性情发生巨大变化行为发生巨大变化经济发生巨大变化语言发生巨大变化身体发生巨大变化环境发生巨大改变40.六、自杀防御有三级学生的一级预防最重要41.六、自杀防御有三级自殺死亡的人，身上只有推力推他去死，卻沒有拉力拉他不能死。42.六、自杀防御有三级

拉力就是六大心理連帶關係的六大幸福指數，尤其是生命連帶關係的幸福指數。

43.苦乐

综合指数：

54321-1-2-3-4-5價值與情愛的生命拉力

AB健康與美體的自我滿意C快樂與愜意的歡喜意念D成就與滿意的生活互動