中考总复习提纲-文言文

PAGE泉州实验中学2012届初中毕业班文言文复习资料第1页初中毕业班总复习提纲文言文部分《论语》十六则（背诵篇目）子曰：“学【】而时【】习【】之【】，不亦说【】乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知【】而【】不愠【】，不亦君子乎？”子曰：“温【】故【】而知【】新，可以【】为师矣。”子曰：“学而【】不思则罔【】；思而不学则殆【】。”子贡问曰：“孔文子何以【】谓之【】文’也？”子曰：“敏【】而【】好学，不耻【】下问，是以【】谓之‘文’也。”子曰：“默而识之【】，学而【】【】不厌【】，诲【】人不倦【】，何有于【】我哉？”子曰：“三【】人行，必有我师焉【】：择其善者而【】从【】之，其【】不善者而改之。”曾子曰：“吾日【】三省【】吾身【】：为【】人谋【】而不忠【】乎？与朋友交【】而不信【】乎？传【】不习【】乎？”子曰：“见贤【】思齐【】焉，见不贤而【】内自省也。”子贡问曰：“有一言【】而可以【】终身行【】之者乎？”子曰：“其【】恕【】乎！己所不欲，勿施【】于【】人。”曾子曰：“士【】不可以不弘毅【】，任【】重而道【】远【】。”子曰：“富与贵是人之所欲【】也，不以【】其道【】得之，不处【】也。贫与贱是人之所恶【】也，不以其道得之，不去【】也。”子贡问君子【】。子曰：“先行【】其言而后从【】之。”子曰：“君子成【】人之美【】，不成人之恶【】【】。小人反【】是【】。”子曰：“富而【】可求【】也，虽【】执鞭之士【】，吾亦为【】之。如不可求，从【】吾所好【】。”子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图【】为【】乐之【】至于斯【】也。”(点)曰：“莫春【】者【】，春服既【】成【】，冠者【】五六人，童子六七人，浴乎【】沂，风乎舞雩【】【】，咏【】而归。”夫子喟然【】叹曰：“吾与【】点也!”1．孔子名，字。《论语》是家学派的经典著作之一，由编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《》《》《》并称“四书”。《》、《》、《》、《》、《》并称“五经”。2．语句翻译：（1）学而时习之，不亦说乎？（2）人不知而不愠，不亦君子乎？”。（3）敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。（4）择其善者而从之，其不善者而改之。（5）士不可以不弘毅，任重而道远。（6）君子成人之美，不成人之恶。（7）先行其言而后从之（8）贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也3．按要求从文中找出相应的语句。（1）关于学习态度：（2）关于学习方法：4．课文中有些话已凝结为成语，试着写出其中的五个成语。5．有同学说，自己弄不懂得东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”,你同意这种观点吗？谈谈你的看法。6．下面这句话与文中哪句话意思接近？请写出来，并谈谈你从中受到的启示。不患人之不己知，患不知人也。7．与“择其善者而从之，其不善者而改之。”表达观点相似的跟“君子爱财，取之有道。”相同观点的句子：8．上述内容涉及许多人生道理：修养、为官之道、金钱观、理想、艺术、自然等。请选择一个角度，联系实际，谈谈理解与体会。期行陈太丘与友期【】行，期日中【】，过中不至，太丘舍去【】，去后乃【】至。元方时【】年七岁，门外戏【】。客问元方：“尊君【】在不【】？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委【】而【】去。”元方曰：“君【】与家君【】期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭【】，下车引【】之。元方入门不顾【】。1．本文选自《》，作者是（朝代）的。2．翻译句子（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）与人期行，相委而去。（3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。3．根据文中叙述的内容，谈谈你对陈元方言行的看法。4．根据文中叙述的内容分析，“友人”是一个怎样的人？5．友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的用意又是什么？6．在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，你认为他的做法是否失礼？7.这则故事告诉我们一个什么道理？伤仲永金溪民方仲永，世隶【】耕。仲永生五年，未尝【】识书具，忽啼求【】之【】。父异【】焉【】，借旁近与【】之【】，即书【写】诗四句，并自为【】其名。其诗以【】养父母、收族为意【】乡秀才观之【】。自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可观【】者。邑人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【】以【】钱币乞【】之。父利【】其然也，日【】扳【】仲永环谒【】于【】邑人，不使学。余闻之【】也久。明道中，从【】先人还家，于【】舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称【】前时之【】闻【】。又七年，还自【】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【】众人矣。”1．本文作者是，代政治家、文学家，“”之一。2.翻译句子（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）令作诗，不能称前时之闻。（4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（5）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。3．用一句话概括本文内容。4．“世隶耕”在全文中的作用是什么？5．“父异焉”、“邑人奇之”皆因仲永自身的“异”，仲永自身的“异”表现在哪些方面？请略加分析。6．仲永由天资过人变成“泯然众人”，原因是什么？7．从全文看，方仲永的变化经历了哪几个阶段？8.文章先写仲永幼时天资过人，后写他“泯然众人”，这是一种什么写作手法？9．本文详写什么？略写什么？作者这样安排的用意是什么？10.你从方仲永的故事中受到什么启示？木兰诗（背诵篇目）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息，问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．《木兰诗》是时期的一首民歌，诗歌选自代编的，“乐府”原是古代朝廷中管理的机构。2．指出下列各句使用的修辞手法。①朔气传金柝，寒光照铁衣。（）②万里赴戎机，关山度若飞。（）③将军百战死，壮士十年归。（）④出门看火伴，火伴皆惊忙。（）⑤双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）3．试将全诗按照顺序分成五部分。请用四字归纳各部分大意，并指出详写了什么？略写了什么？这样安排的好处？4．“东市、西市、南市、北市”四句用的修辞手法是该句紧承前文“”一句，表现了木兰。5．写木兰从军后的艰苦的战地生活的对偶句是：概括战争旷日持久，战争激烈悲壮的诗句是：6．归纳主旨：这首诗叙述了木兰代父从军，荣归故里的故事，塑造了木兰这一爱国爱家的巾帼英雄形象。她的身上集中表现了中华民族的的美德。三峡（背诵篇目）自【】三峡七百里中，两岸连山，略无【】阙【】处.重岩叠嶂，隐天蔽日。自非【】亭午【】夜分，不见曦【】月。至于夏水襄【】陵，沿【】溯【】阻绝【】。或【】王命急宣【】，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽【】乘奔【】御风，不以【】疾【】也。春冬之时，则素【】湍【】绿潭【】，回清倒影。绝巘【】多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱【】其间，清荣峻茂，良【】多趣味。每至晴初霜旦【】，林寒涧肃【】，常有高猿长啸，属【】引【】凄异，空谷传响【】，哀转久绝【】。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1．《三峡》选自，作者，（朝代）家、家。“三峡”是指、、。2、翻译下列句子：①自非亭午夜分，不见曦月。②有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。④清荣峻茂，良多趣味⑤空谷传响，哀转久绝。3．填空。①总括三峡春冬美景的句子是：。②三峡秋天景色的特点是：。③高猿长啸的声音特点是：。④为了突出景物的特点，文章采用了多种表现方法。从正面进行描写的句子是；从侧面加以衬托的句子是；属于生动写实的句子是；属于形象夸张的句子是。⑤本文在写作上，按照景物是先写，后写 ；按照季节分，作者先写，再写，最后写 。⑥“清荣峻茂”四字状物，如果说“清”字状水，“荣”字状柏树，那么“峻”和“茂”字又分别状和。⑦第二段文字，我们可以联想到李白《早发白帝城》中的句子是：4．用自己的话分别概括“三峡的山”和“三峡夏季江水”的特点。5．结尾运用了什么修辞手法，有何作用？陋室铭（背诵篇目）山不在高，有仙则名【】。水不在深，有龙则灵【】。斯【】是陋室，惟【】吾德馨【】。苔痕上【】阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒【】，往来无白丁【】。可以调【】【】素【】琴，阅金经。无丝竹【】之【】【】乱【】耳，无案牍之劳【】形【】。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之【】有？”1．本文作者__，唐代__家和哲学家。2．翻译全文：3．用原文填空：①表明陋室环境幽雅的语句是。②表明陋室交往人物之雅的语句是。③表明陋室中日常生活之雅的语句是。④点明文章中心的句子是。4．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文中起什么作用?5．文中提到“诸葛庐”、“子云亭”，有何作用?6．作者引用孔子“何陋之有?”的用意是什么?在文中起了什么作用?7.作者通过描写自己的“陋室”的描绘，极力形容陋室不陋，表明了自己的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了___的写法。爱

莲

说

（背诵篇目）水陆草木之花，可爱者甚蕃【】。晋陶渊明独爱菊。自【】李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之【】出淤泥而【】不染，濯【】清涟而不妖【】，中通【】外直，不蔓【】不枝【】，香远【】益【】清【】，亭亭净植【】，可远观而【】不可亵玩【】焉。予谓【】菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之【】爱，陶后鲜【】有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜【】乎众【】矣。1．文学常识填空。①作者，（填朝代）著名哲学家。②“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于。2．翻译句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（3）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。3．理解填空。（1）找出原文相关句子填空。①比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自许的名句是：②比喻君子美名远场的句子是：③比喻君子通达事理，行为方正的句子：④比喻君子志洁行廉，又有端庄仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：⑤最能概括莲的高贵品质的句子是：⑥在文中作者用“菊”比喻，用“牡丹”比喻，用“莲“比喻。（2）从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，。（3）“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“”，这一结句表达了作者的思想感情。（4）《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？口技京中有善【】口技者，会【】宾客大宴【】，于厅事之东北角，施【】八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷【】，但【】闻屏障中抚尺一下【】，满坐【】寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉【】欠伸【】，其夫呓语【】。既而【】儿醒，大啼【】。夫亦醒。妇抚儿乳【】，儿含乳【】啼，妇拍而呜【】之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时【】，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱【】大儿声，一时【】齐发【】，众妙毕【】备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为【】妙绝【】。未几【】，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微【】闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意【】少【】舒【】，稍稍【】正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而【】百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间【】力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳【】屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽【】人有百手，手有百指【】，不能指【】其【】一端；人有百口，口有百舌，不能名【】其一处也。于是宾客无不变色【】离席，奋袖出臂，两股【】战战，几【】欲先走【】。忽然抚尺一下，群响毕绝【】。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.本文的作者是代的。2.翻译句子。（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（2）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。（3）一时齐发，众妙毕备。（4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（5）宾客意少舒，稍稍正坐。（6）中间力拉崩倒之声（7）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3.阅读理解。（1）本文是按照顺序展开描述的。（2）用简明概括的文字写出②③④段文字的内容第②段：第③段：第④段：（3）课文除了从正面表现口技者的技艺精湛。还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?（4）“犬吠”、“有鼠”写出了当时什么样的情景?（5）第四段文字用了3个“百千”组成的长短句来渲染火场的声音，这样写有什么作用?小石潭记（背诵篇目）从小丘西【】行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣【】佩环，心乐【】之【】。伐竹取道，下【】见小潭，水尤【】清洌【】。全石以为【】底，近岸，卷石底以【】出，为【】坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙【】络【】摇【】缀【】，参差【】披拂【】。潭中鱼可【】百许【】头，皆若【】空【】游无所依。日光下【】澈【】，影布【】石上，佁然【】不动；俶尔【】远【】逝，往来翕忽【】，似与游者相乐【】。潭西南【】而【】望，斗【】折蛇【】行，明【】灭【】可见。其【】岸势犬牙【】差互【】，不可【】知其源。坐潭上，四面竹树环合【】，寂寥【】无人，凄【】神寒【】骨，悄怆【】幽邃。以【】其【】境过清，不可久居【】，乃【】记之【】而去【】。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶【】而从【】者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．本文选自《》，作者是唐代文学家。因其出生于河东，故称。其人文名远播，与韩愈并称。本文是《永州八记》之一。2．翻译句子。（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）日光下彻，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（5）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（6）以其境过清，不可久居，乃记之而去。3．阅读理解（1）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。（2）这篇文章是按怎样的顺序描写景物的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？（3）文中哪些句子写了“水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？

（4）文章第四段情景交融，请结合作者的经历谈谈你的理解。（5）“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？（6）根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。（7）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。记承天寺夜游（背诵篇目）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户【】，欣然【】起行。

念【】无与为乐者【】，遂【】至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝【】，相与【】步于【】中庭【】。庭下如积水空明【】，水中藻荇交横【】，盖【】竹柏影也。何夜无月，何处【】无竹柏，但【】少闲人如吾两人者耳【】。1．文学常识填空。（1）苏轼，字，号，与父亲、弟弟合称，同在“唐代八大家”之列。（2）本文以“”为线索，描绘了的美景，抒发了作者。（主题）2.翻译句子。(1)遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(3)但少闲人如吾两人耳。3．主要问题。(1)哪一个句子描写了月夜的景色？是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？(2)“但少闲人如吾两人耳”。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？(3)第一段的表达方式是，二、三两段主要的表达方式分别是、。满井游记燕地寒，花朝节后，余寒犹【】厉【】，冻风时作【】。作则【】飞砂走砾，局促【】一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄【】返。廿二日天稍和【】，偕【】数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏【】微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时【】冰皮始【】解【】，波色乍【】明，鳞【】浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开【】而【】冷光之乍【】出于【】匣也。山峦为【】晴雪所洗，娟然如拭【】，鲜妍【】明媚，如倩女之靧【】面而髻鬟之始【】掠【】也。柳条将舒【】未舒，柔梢披风【】。麦田浅鬣寸许【】。游人虽未盛，泉【】而【】茗【】者，罍【】而歌者，红装【】而蹇【】者，亦时时有。风力虽尚【】劲，然徒步则汗出浃【】背。凡曝【】沙之鸟，呷【】浪之鳞【】，悠然自得，毛羽鳞鬣【】之间皆有喜气。始【】知郊田之外未始【】无春，而【】城居者未之【】知也。夫能不以【】游堕事【】而潇然【】于【】山石草木之间者，惟【】此官也。而此地适【】与余近，余之游将自此始，恶【】能无纪【】？己亥之二月也。1.本文的作者是代文学家。2.句子翻译。（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（3）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(4)柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。（5）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（6）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。