6.2-2教学设计 初中物理 八年级上册【核心知识精讲精研】密度（第2课时）

第2节密度（第2课时）教学目标教学目标1．能联系实际运用密度公式进行相关计算，会用控制变量法分析问题。2．会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。教学重点教学重点用密度的公式进行相关的计算。教学难点教学难点用密度的公式进行相关的计算。教学过程教学过程新课导入根据密度公式和密度单位的换算，推导出密度公式的变形公式，练习求解物体密度的习题。练习：现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中会形成密度很大的天体，如白矮星、中子星或黑洞。据推测，1cm3中子星物质的质量是1.5×107t，则中子星的密度约为（）A．1.5×1010kg/m3 B．1.5×1013kg/m3C．1.5×1016kg/m3 D．1.5×1019kg/m3【设计意图】通过知识回顾、练习，直接引入本节课的知识学习——密度相关的计算。新知探究一、密度变形式的应用1．求体积。例1．用天平称得一捆细铜丝的质量是445g，已知铜的密度是8.9×103kg/m3，这捆细铜丝的体积是多少？练习1．一捆细铜丝的质量是89kg，已知细铜丝的横截面积是25mm2，不用尺量，这捆细铜丝的长度是多少？【设计意图】掌握利用密度的变形公式求解物体体积的方法，求解过程中注意单位的统一。知道如何求解体积大小不易测出的物体的体积。2．求质量。例2．一巨石体积为60m3，敲下一小块样品，测得其质量为90g，体积为30cm3，求巨石的质量。练习2．周末，某同学在一次郊游活动中带了一个便携保温壶，已知该保温壶的规格为1.3L。若该保温壶装满水，水的质量是多少？（1L=1dm3）【设计意图】掌握利用密度的变形公式求解物体质量的方法，理解样品与巨石是同一物质组成的，密度相同。二、变化的气体密度例3．一钢瓶中有质量为m、密度为ρ的氧气，当用去四分之一质量的氧气后，钢瓶内所剩氧气的密度为（） A．ρ B．ρ C．ρ D．4ρ练习3．某钢瓶内所装氧气的密度为12kg/m3，若在某天的气焊中用去其质量的，则瓶内剩余氧气的密度是（） A．12kg/m3 B．9kg/m3 C．6kg/m3 D．3kg/m3【设计意图】密度公式的应用，理解密度的定义，知道瓶内气体的质量减少，但瓶子的容积不变。培养科学思维。三、比值问题例4．甲、乙两块金属块，甲的体积是乙的体积的2倍，甲的质量为乙的质量的4倍，那么甲的密度与乙的密度的比值为（） A．1∶2 B．2∶1 C．1∶4 D．8∶1练习4．有两种不同材料制成的体积相同的甲、乙两种实心球，在平衡的天平右盘放2个甲球，在左盘放3个乙球，天平仍可平衡，则甲、乙密度比为_______。【设计意图】学会用控制变量的思维分析问题，根据题意列出等式，培养科学思维。四、m-V图象分析例5．如图所示，通过实验得到了a、b、c三个实心球的m-V图象，分析图象可知（）A．同种物质组成的物体，质量越大，密度越大B．a物质的密度是c物质密度的2倍C．b物质的密度是1.0×103kg/m3D．c物质的密度最大【设计意图】通过例题分析m-V图象，知道图线斜率的大小体现密度的大小，斜率越大，密度越大。五、空心问题例6．一只铁球质量是3kg，体积是0.5dm3，试判断此铁球是空心的还是实心的。（铁的密度是7.9×103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积是多少？拓展问题（1）：若将空心部分填满铜，则该球的平均密度为多少？（已知铜的密度是8.9×103kg/m3）拓展问题（2）：若只问该球是空心的还是实心的，可以用什么方法辨别？【设计意图】通过密度公式及其变形式解决实际问题，会判断物体是否是实心的，知道混合物的密度的求解方法，理解平均密度不是密度的平均。六、同瓶问题例7．王大妈拿了一个能装2kg水的瓶子装菜油，这个瓶子能装多少千克的菜油？（菜油的密度为0.8×103kg/m3）【设计意图】知道“同瓶问题”的求解关键是体积不变，会用控制变量思维分析问题，培养科学思维。课堂小结板书设计密度公式及其变形式教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________