大班数学教案

小鸟和松鼠活动目标：1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。2、激发幼儿书写数字的兴趣。活动准备：数字卡片1、2各一张。活动过程：一、今天我们开始学写数字，谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。引导幼儿说出：写数,1要从圆点开始，向箭头方向书写。老师在田字格里示范写数字1，让幼儿观察老师写数字从什么地方开始，到什么地方结束。请小朋友到黑板上的田字格里写一写。二、学写数字2。出示两座小房子，谁知道两座小房子用数字几表示：谁会写数字2，请到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。老师在田字格里示范写数字2，让幼儿观察数字2的笔顺，老师写数字2从什么地方开始，到什么地方结束。幼儿对照老师写的数字2先做书空练习，再在田字格里书写。三、引导幼儿观察画册《小鸟和松鼠》。1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只，分别用数字几表示？2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。教学反思：远航活动目标：1、学习书写数字3和4。2、掌握书写数字4，两笔书写笔顺的顺序。活动准备：1、大数字卡片3和4各一张。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、观察幼儿画册《远航》。1、打开画册看一看，鼠标娃娃和几只小兔去远航？分别用数字几表示？幼儿回答。2、出示数字3和4。今天我们学习写数字3和4。请小朋友猜一猜数字3和4哪个是两笔写成的？引导幼儿观察数字4有两个圆点、两个箭头。3、学写数字3。我们先学习写数字3，数字3怎么写呢？教师示范写数字3，提醒幼儿注意看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字3，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字3。4、学写数字4。教师示范写数字4，提醒幼儿注意数字4由两笔写成，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字4，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字4。二、总结数字3和4的写法。教学反思：团结树活动目标：1、书写数字5、6、7，重点掌握数字5两笔书写笔顺。2、比较3个数的大小，了解3个数之间的关系。活动准备：1、大数字卡片5、6和7各一张。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、打开画册《团结树》，数一数一棵树上长了几种水果，每种水果结了几个？分别用数字几表示？二、书写数字5、6、7。1、学写数字5。数字5、6、7中哪个数字最小，是几笔写成的？教师示范写数字5，提醒幼儿注意数字5由两笔写成，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字5，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字5。2、学写数字6。教师示范写数字6，提醒幼儿注意数字6是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字6，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字6。3、学写数字7。教师示范写数字7，提醒幼儿注意数字7是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字7，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字7。三、用数字5、6、7记录团结树的故事。教学反思：捡花生活动目标：1、学会正确书写数字8、9、0。2、知道0的含义和用途。活动准备：1、数字卡片0——10。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、观察画册《捡花生》。打开画册《捡花生》，数一数，他们各捡了几颗花生？用数字几表示？谁捡得最多？谁捡得最少？乐乐一颗也没捡到，用数字几表示？二、学写数字8和9。1、教师示范写数字8，提醒幼儿注意数字8是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字8，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字8。2、教师示范写数字9，提醒幼儿注意数字9也是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字9，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字9。三、学写数字0。乐乐一颗也没捡到，用数字0表示。数字0怎么写？教师示范写数字0，提醒幼儿注意数字0也是由一笔写成的，看笔顺，从圆点开始，向箭头方向写。幼儿对照老师写好的数字0，书空练习。幼儿在田字格里练习写数字0。四、总结数字8、9、0的写法。教学反思：找不同（大班）活动目标：1、学会根据不同的特征找出图形。2、培养幼儿的分类能力。活动准备：1、形状不同的各种图形若干。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：观察画册《找不同》。1、按角的多少找不同。引导幼儿按照角的多少找出一个与其他四个不相同的图形，让幼儿数一数，每个图形各有几个角？梯形4个角、平行四边形4个角、三角形3个角、正方形4个角、长方形4个角。三角形3个角，与其他图形不同。第一组找出了三角形。2、按有没有角找不同。引导幼儿按照有没有角找出一个与其他四个不相同的图形，让幼儿数一数，每个图形各有几个角？三角形3个角、圆形没有角、正方形4个角、三角形3个角、平行四边形4个角。圆形没有角，与其他图形不同。第二组找出了圆形。3、按分成的几部分找。引导幼儿按照分成的几个部分找出不同的图形。第3个图形分成4部分，其它的图形都分成3部分，第3个图形与其他图形不同。第三组找出了第3个图形。4、按图形的大小找。引导小朋友按照图形的大小找一找，第一个三角形最小。所以第四组找出了第1个图形。5、按有没有弧线找。引导幼儿按照有没有弧线找出不同的图形。正方形没有弧线，所以第五组找出了正方形。6、按上下找。引导小朋友按照每个图形中的画向上还是向下，找出不同的图形。第4个图形画向上，其它的都向下，所以第六组找出了第4个图形。教学反思：怎么走（大班）教学目标：1、能比较1—10顺数和倒数的异同。2、掌握倒数的方法，提高幼儿对数数的兴趣和能力。活动准备：1、彩色对称拱桥图片一张。2、数字卡片1—10。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、乐乐过桥，学习顺数和倒数。1、出示彩桥，请小朋友和乐乐一起一边数数，一边过桥。上桥的时候从1数到10，下桥的时候从10数到1。2、引导幼儿练习10以内的顺数和倒数。3、小结。从小的数开始数到大数叫顺数，从大的数开始数到小数叫倒数。4、想一想，顺数和倒数有什么不同。引导幼儿说出顺数时前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1；倒数时前一个数比后一个数多1，后一个数比前一个数少1。二、数字排队。1、引导幼儿按照老师的指令排成顺数的队形。引导幼儿一起数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、102、引导幼儿按照老师的指令排成倒数的队形。引导幼儿一起数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1三、观察画册《怎样走》1、欢欢邀请乐乐去她家做客，要求他从10沿着倒数的顺序到她家，怎样走？你们能帮帮乐乐妈？2、指导幼儿在画册《怎样走》中，按倒数的顺序画出到欢欢家的路线。3、游戏《发射火箭》进入倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1教学反思：单双数（大班）活动目标：1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。

2、发展观察能力和比较能力。活动准备:

1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)。

活动过程：

一、学习区分10以内的单双数。

1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。

请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数是2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。

教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.

二、判断10以内的单双数。

1、幼儿数图上的小鸟、苹果、鸭梨、花朵，请幼儿说出它们的总数是单数还是双数。

2、幼儿填上各种水果的个数，说说每种水果是单数还是双数。

3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。

三、做游戏“抱一抱”。

1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。

2、游戏可进行数次。

四、寻找单双数。

请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。

五、活动延伸

请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。教学反思：吃月饼活动目的：1、学习2个2个、5个5个、10个10个地数数。2、提高幼儿按群数数的能力。活动准备：1、数字卡片10、20、30、40、50各一张。2、圆片图卡每人10个。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、数月饼。1、中秋节快到了，小玉兔到糕点厂定了许多月饼，它请我们帮忙数月饼。2、先让幼儿一个一个地数，一共50块。3、除了一个一个地数以外，是不是还可以用别的方法数？引导幼儿说出可以2个2个地数、5个5个地数、10个10个地数。4、请幼儿2个2个地数，看一共有多少块月饼。请幼儿5个5个地数，看一共有多少块月饼。请幼儿10个10个地数，看一共有多少块月饼。5、练习1个1个、2个2个、5个5个、10个10个地数数。二、认识整十数。我们学会了10个10个地数数，让我们一起认读数字10、20、30、40、50。出示数字卡片10、20、30、40、50，引导幼儿认读数字10、20、30、40、50。三、总结。教学反思：按规律填图（大班）活动目的：1、通过观察，学习有规律的排序。2、在动手操作中体验数学活动的快乐。活动准备：1、小动物、几何图形、花的图片若干，水彩笔。2、《教学大书》按规律填空。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、“排长龙”游戏。1、小动物在玩“排长龙”游戏，1只小兔，2只小猫，1只小兔，2只小猫……想一想，如果把长龙变长，应该怎样排？引导幼儿发现小动物排长龙的规律，学习按规律接着排下去。2、三角形也在玩“排长龙”游戏，红、黄、蓝、红、黄、蓝……我们一起按红、黄、蓝的规律把三角形接着排下去。3、看仔细了，这个长龙队伍有点难，有形状、有颜色。引导幼儿根据形状和颜色两个特征排序。二、装饰活动室。1、刚才我们排的长龙真好看，我们也按规律把气球排起来挂好，装饰我们的活动室。2、引导幼儿把各种颜色的气球有规律的排列起来，如红、黄、绿、红、黄、绿……三、观察教学大书《按规律填空》1、请小朋友观察每组的图，找一找它们有什么规律。第一组图有什么规律？三角形、正方形、菱形、三角形、正方形、菱形……第二组图有什么规律？1、2、3、1、2、3……第三组图有什么规律？上、右、下、上、右、下……2、请小朋友观察画册，看一看都有什么规律，缺少什么图形，在空格里填上缺少的图形。引导幼儿按规律填空。四、趣味游戏“开火车”。请小朋友按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子……的顺序搭好肩，做开火车游戏。教学反思：《住旅馆》(大班)活动目标：1、认识10以内的相邻数，了解自然数列之间的等差关系。2、激发幼儿学习兴趣，培养幼儿思维的敏捷性。活动准备:1——10数字卡片1套幼儿画册《数学》上册活动过程：一、导入：小朋友数数。学习10以内的相邻数1、出示画册图幼儿数一数，图上共有几个房间？图上条有几个小朋友？引导幼儿观察，乐乐应该住几号房间？（幼儿回答）。引导幼儿说出2的前面是几？后面是几？2比1多几？2比3少几？5的前面是几？后面是几？5比1多几？5比6少几？2、小结：1和3紧挨着2，1比2少1，3比2多1，1和3就是2的相邻数。同样的方式引导幼儿认识其他数字的相邻数。3、互动练习出示任意一个数字，幼儿分别说出比它少1和多1的数字；教师出示任意数字卡片，幼儿举出它的相邻数卡，并说出某数的相邻数是几和几。三、观察画册《住旅馆》讨论：7的邻居是谁？幼儿进一步认识相邻数的含义。幼儿说一说画册中的花是按什么规律种的，一起帮他们把花种完，并写上相邻数。四、活动结束教学反思：你知道吗活动目标：1、初步理解“＞”、“＜”、“＝”符号的含义。2、尝试在日常生活中用数学符号解决问题。活动准备：1、1—10数字卡，“＞”、“＜”、“＝”符号卡。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、老师介绍“＞”、“＜”、“＝”号。1、两数比大小，不由多和少，请用“＞”、“＜”号，两边一样多，就用“＝”号。2、“＞”号大口对着大数，“＜”号尖嘴对着小数，“＝”号两边一样多。二、正确使用“＞”、“＜”、“＝”符号。1、三颗白菜和一颗白菜相比较，3＞1。2、一颗白菜和三颗白菜相比较，1＜3。3、三个萝卜与三个胡萝卜相比较，3＝3。4、四个苹果与三个苹果相比较，4＞3。5、四个菠萝与五个菠萝相比较，4＜5。三、练习。在（）里填上“＞”、“＜”、“＝”。5（）63（）24（）78（）5四、活动总结。教学反思：选标记（大班）活动目标：1、认识图形标记，学习按图形特征选取相应图形。2、能用语言清楚表达物体的颜色、形状和大小。活动准备：1、图形特征表一张。2、图形特征表一张中颜色、大小、形状相同的几何图形若干。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、认识寻宝标记。1、今天我们一起去寻宝，大家先来认识藏宝图中的标记。出示表一，引导幼儿观察，告诉幼儿表中左边第一行里的字和图是藏宝人的标记。2、这么多标记都代表什么意思呢？引导幼儿观察，有的标记代表大小，有的标记代表颜色，有的标记代表形状。3、寻宝。我们看一看藏宝图中第二行中的“对号”表示什么？启发幼儿感知“对号”是表示左边标记的特征。先请幼儿回答每个宝贝都藏在什么颜色、大的还是小的、什么形状里。先回答对的得到宝贝。二、学画标记1、出示第二张藏宝图，引导幼儿观察和第一张表那些地方相同，那些地方不同。第二行里的对号表示什么意思。2、引导幼儿发现第二行里的对号表示图形所具备的特征。3、按对号画的位置分析每行图形的特征，再按图形特征要求画出标记。4、幼儿学画图形标记。三、观察画册《选标记》，为你的宝贝选标记。引导幼儿根据第一行中的几何图形特征，在相应的地方画“对号”。教学反思：去郊游活动目标：1、学习2和3的分解，认识分解符号。2、初步了解分解的含义，知道一个数可以分成两个部分数。活动准备：1、课件《去郊游》。苹果、梨图卡各三个。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、播放课件《去郊游》。1、奇奇它们去郊游，欢欢找到3个苹果，分给奇奇2个。3可以分成2和1；3可以分成1和2。2、画图分解、组合。3213123、教师讲解分解、组合式。4、奇奇把它的2个苹果又分给乐乐一个，2可以分成1和1怎么表示？2115、小结。二、练习分解组合。1、乐乐找到了3个梨，想分给奇奇，可乐乐不会分。谁能帮它分？3213122、小结。三、活动总结。今天我们和奇奇它们一起去郊游，学会了把一个数分成两个数。教学反思：鼠标娃娃请客（大班）教学目标：1、学习4的分解、组成，初步建立数字分和的概念,感知整体与部分的关系。2、激发幼儿学习分解、组成的兴趣。教学准备：4条小鱼卡片，2个鱼缸卡片，圆点卡片1-4各2个，数字卡片1-4若干个。教学过程：一、教师出示4条小鱼，问幼儿，要把小鱼养在两个鱼缸里可以怎样请幼儿动手操作；当幼儿想出一种方法后提示幼儿想想还可以怎样分，想的方法越多愈好。二、教师有意将幼儿的不同分合方法按两种方式排列；按顺序分和无顺序随意分，然后，引导游儿观察分析，得出结论；按顺序将一个数分成两部分数，一边的数越来越大，另一边的数越来越小，每分一次，一边数增加1，别一边的数减少1，两个部分数和起来都是4。三、幼儿操作练习，按顺序分合4。幼儿每人拿出纸笔和实物，首先在桌子上用实物摆出4的分合式，（按顺序分）然后在纸上记录数字4的分合式，看谁分得又快又正确。四、观察画册《鼠标娃娃请客》今天鼠标娃娃请客，它要求大家和它拿的石榴一样多，想一想，欢欢已经有1个石榴，乐乐已经有3个石榴，他们各再拿几个就是4个？为什么他俩都说把对方的石榴拿过来正好是4个？引导幼儿说出2和3合起来是4，3和1合起来也是4.请幼儿帮欢欢、乐乐、奇奇拿石榴，放在他们的果盘里，并练习4的分解、组成。五、游戏《找朋友》幼儿手中拿1-3数字卡片，音乐响起时在场地内走动，当音乐停时，每位幼儿迅速找到与自己卡片合起来是4的做朋友，最快找到朋友的为赢，即此游戏后，相互交换卡片，重新开始游戏。教学反思：分鱼（大班数学）活动目标：1、学习5的分解、组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。2、引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。活动重点：学习5的组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。活动准备：1、小鱼图片若干，鱼缸若干。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：1、数卡导进。（1）老师：今天森林里来了很多小动物，我们一起看看有谁？（2）出示动物卡片。（3）老师：这是谁呀？来了几只呢？（幼儿拍手回答）老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧！2、温习4的分成。指向数字4发问。老师：这是几？小朋友，我问你4可以分成1和几？（幼儿集体回答）（幼儿回答，老师在一旁写4可以分成1和3；3和1；2和2）3、探索5的分成。（1）老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。我们一起数一下还剩几条小鱼？（幼儿集体数数）老师：（出示鱼缸）小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，5条小鱼怎样分呢？（2）幼儿分鱼。（3）请分好的幼儿完全的讲述自己分的结果。老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。（老师记录5可以分成1和4；4和1；2和3；3和2）（4）小结。老师：我们小朋友看一看一共有几种分法？我们一起读一下，好不好？老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好？（自己一边放一边说）（6）总结：5的分成一共有几种？幼儿朗诵5的分成。师问幼答。4、完成作业《幼儿画册》教学反思：快乐的小猴（大班）活动目标：1、通过游戏活动，学习以自身为中心区分左右。2、发展空间方位知觉和判断力。活动准备：1、《教学大书》“快乐的小猴”。2、课前学会律动“上下、左右”。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、做律动“上下、左右”，引发幼儿兴趣。1、请小朋友和老师一起做律动“上下、左右”。2、认识左右手。二、尝试探索。1、请小朋友想一想，说一说自己身体上有哪些地方是分左右的。引导幼儿说出胳膊、肩膀、眼眉、眼睛、耳朵、鼻孔、脚等是分左右的。2、找一找，左边墙上挂的是什么？右边墙上挂的是什么？说一说你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？引导幼儿认识左边和右边。3、请小朋友们转过身去，再看一看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？怎么左右不一样了？引导幼儿认识左右的相对性。4、请小朋友两两结伴，面对面站好，听老师的指令做相应的动作。伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰。游戏过后，引导幼儿发现，面对面站立时，自己的左右手和对面幼儿的左右手正好相反。5、观看教学大书，激发幼儿了解空间方位感知的兴趣。三、趣味游戏“听口令”。举起你的左手，举起你的右手，右手拉右耳，左手拉右左耳，右手拍左腿，左手拍右腿……四、巩固练习，看画册《快乐的小猴》请大家打开画册，一起帮小猴子找到右手，画上圆圈。教学反思：动物妈妈和宝宝活动目标：1、学习3以内的加法，初步理解加法的含义。2、认识加号，了解其含义。活动准备：1、数字卡片1、2、3，“=”卡片。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、认识加号“+”。这是加号，表示把两个数加起来的意思。二、观察幼儿画册《动物妈妈和宝宝》。1、鼠标娃娃它们在森林动物园，发现了许多动物妈妈和宝宝。我们算一算每种动物各有几只？2、引导幼儿观察幼儿画册《动物妈妈和宝宝》，教师讲解画面内容，幼儿列算式。(1)、竹林里有1只熊猫妈妈和1只熊猫宝宝，合起来是几只熊猫？引导幼儿列出算式1+1=2。(2)、1只袋鼠妈妈生了2个袋鼠宝宝，合起来是几只袋鼠？引导幼儿列出算式1+2=3。(3)、树上有2只小鸟，又飞来1只大鸟，一共几只鸟？鼓励幼儿列出算式2+1=3。(4)、树上有2只考拉，又爬上来1只大鸟，一共几只考拉？引导幼儿列出算式2+1=3。3、请幼儿在画册上做加法练习，把加法算式写完整。三、活动总结。教学反思：牧场里活动目标：1、学习4的加法，能用数的组成做加法运算。2、建立组成式和加法算式的联系，提高幼儿的思维能力。活动准备：1、4的组成式、加法算式。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、观察画册《牧场里》，玩“组成变加法”游戏。1、打开画册《牧场里》，我们玩一个新游戏，是“组成变加法”的游戏。请大家把合起来是4只羊的两组羊用线圈起来，并写成4的组成式。1322314442、教师示范把组成式1和3合起来是4，变成加法算式1+3=4，请幼儿想一想，组成式与加法算式有什么关系？1和3合起来是4,1加3等于4。3、现在请大家把剩下来的两个组成式变成加法算式。引导幼儿说出2和2合起来是4,2加2等于4。二、完成栏杆上和草地上的算式。鼠标娃娃在栏杆上和草地上写好了算式。请大家帮忙算一算吧。1+3=3+1=2+2=三、活动总结。教学反思：谁换的活动目标：1、学习5的加法，进一步理解加法的含义。2、体验学习加法的乐趣，激发幼儿学习兴趣。活动准备：1、水果盘、玩具苹果5个。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、观看课件《谁换的》。1、今天天气真好，乐乐它们到水果屋去买水果。我们看一看乐乐它们买水果发生了什么事？2、乐乐买了1个苹果，又买了4个苹果。一共买了几个苹果？加法算式怎么列？引导幼儿摆出算式1+4=5。3、欢欢把盘子换了位置，还是5个苹果吗？引导幼儿摆出算式4+1=5。4、乐乐重新摆了摆，看看还是5个苹果吗？引导幼儿摆出算式2+3=5。5、欢欢又把盘子换了位置，还是5个苹果吗？引导幼儿摆出算式3+2=5。6、小结。二、完成画册上的算式。三、和孩子们一起玩推出另一个算式的游戏，如1+4=5，4+1=5。2+3=5（）4+1=5（）四、活动总结。教学反思：杂技表演（大班）活动目标：1、探索发现球体和圆柱体的特征。2、能够大胆讲述自己的见解。活动准备：1、ppt课件《生活中的球体和圆柱体》。2、乒乓球、圆柱体若干。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、寻找可滚动的物体。1、幼儿自由寻找，寻找可滚动的物体。2、摸一摸，请小朋友把手伸进箱子里，按要求摸出球体和圆柱体，进一步感知球体和圆柱体的特征。二、认识球体和圆柱体的特征。1、这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？引导幼儿感知球体和圆柱体的特征。2、先试一试球体是怎样滚动的。球体从什么方向看都是圆的，向什么方向都能滚动。3、再试一试圆柱体是怎样滚动的。圆柱体平放时可以滚动。圆柱体上下两个底面一样大吗？上下一样粗吗？引导幼儿发现圆柱体两个底面都是圆形，而且一样大。进一步感知圆柱体的特征。4、引导幼儿找一找日常生活中那些物体是球体和圆柱体，并且说出这些物体的名称和用途。三、玩杂技1、打开画册《杂技表演》，看一看鼠标娃娃它们在表演什么杂技，找一找它们各用了几个球体和几个圆柱体。2、现在我们来和鼠标娃娃它们比赛玩杂技。引导幼儿用许多圆柱体拼接成一个长圆柱体。请幼儿用易拉罐进行搭高比赛，比一比谁搭得最高。四、观看PPT课件，寻找生活中的球体和圆柱体。播放PPT课件，请小朋友看一看生活中的那些物品是用球体和圆柱体做成的。教学反思：好玩的气球活动目标：1、学习3以内的减法，初步理解减法的含义。2、认识减号“-”，激发学习减法的兴趣。活动准备：1、1—3数字卡片和“-”“=”号。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、玩气球，学习3以内的减法。1、今天过节，欢欢它们在玩气球，奇奇手里拿着3个气球，飞走了1个气球，看看奇奇手里还剩几个气球？2、教师出示减号，讲解减号的含义，摆出算式，请幼儿读一读。引导幼儿思考，用减法算，得数是变多了还是变少了？引导幼儿摆出算式3-1=2。3、乐乐也有3个气球。看，3个气球全飞走了，还有气球吗？想一想用算式怎样表示？引导幼儿摆出算式3-3=0。说一说，算式里第一个3代表什么？（代表原来的3个气球），第二个3代表什么?(代表飞走的3个气球)，得数用数字几表示?(用数字0表示)。二、想一想，做一做。1、我们今天学会了一种新本领，做减法题。用我们的新本领为鼠标娃娃它们算一算还剩几个气球？2、请幼儿观察画册《好玩的气球》，做减法练习。三、活动总结。教学反思：乐乐水果屋（大班）活动目标：

1、会正确计算4以内数的减法。

2、学会减法的应用，能在生活中进行减法练习。活动准备：

1、教学大书“乐乐水果屋”，苹果、梨、桔子、菠萝图片各4张。2、幼儿画册《数学》上。

3、数字卡片若干。活动过程：1、出示挂图，引出活动。乐了水果超市就要开业了，我们看看这组货架上有什么商品。出示苹果、梨、桔子、菠萝图片各4个。数一数：每种水果各有多少个？小动物们各要买几个水果？2、帮乐乐算一算，原来都是4个水果，现在各剩几个？引导幼儿观看画册：看看水果架的物品各是多少，被买走几个？现在各剩几个？3、水果超市购物。分发给幼儿每人一个购物袋，让幼儿选择自己喜欢吃的水果进行购物，使幼儿自己熟悉相互交流自己所选择的水果是什么买多少？4、角色游戏让幼儿扮演超市收银员，幼儿进行自由购物。5、活动延伸。家长带幼儿去超市，请小朋友自己观看商品价格教学反思：

开饭了（大班）活动目标：1、在操作活动中，学习5的减法。2、能根据分解组成式列出减法算式。活动准备：1、实物小盘5个。2、1—5数字卡片和“-”“=”符号。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、问答歌1、小朋友，我问你，5能分成1和几？5能分成1和4；2、小朋友，我问你，5能分成2和几？5能分成2和3；3、小朋友，我问你，5能分成3和几？5能分成3和2；4、小朋友，我问你，5能分成4和几？5能分成4和1。二、分小盘，我会算。1、要开饭了，请把5个小盘分给两组，并说出分解组成式。5能分成1和4，请幼儿将分解组成式变成一个减法算式。5-1=42、出示5能分成2和3的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：5-2=3。3、出示5能分成3和2的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：5-3=2。4、出示5能分成4和1的分解组成式，引导幼儿写出减法算式：5-4=1二、观察画册《开饭了》开饭了，算一算欢欢、乐乐、鼠标娃娃、奇奇吃了几个包子？引导幼儿运用分解组成式完成画册中的减法练习。三、巩固练习在数学区，投放5以内的减法算式题卡，让幼儿进行分类练习，把得数是0、1、2、3、4的算式题卡放在标有0、1、2、3、4的盒子里。5-1=5-2=5-3=5-4=5-5=4-1=4-2=4-3=4-4=3-1=3-2=3-3=2-1=2-2=1-1=教学反思：跷跷板活动目标：1、比较轻重，学习重量之间的换算关系。2、发展幼儿的逻辑思维能力和推理能力。活动准备：1、了解跷跷板起落和两端轻重的关系。2、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、经验讲述。1、请小朋友们说一说，玩跷跷板时怎么区分谁轻谁重？重的一端会怎样？轻的一端会怎样？什么时候两边一样高？2、引导幼儿说出：重的一端会下沉，轻的一端会上扬，一样重的时候两边一样高。二、观察画册《跷跷板》。1、打开画册《跷跷板》，想一想怎样才能使跷跷板两边变得一样高？2、1只小兔和几只小鸟一样重？1只小兔和几只松鼠一样重？1只小兔和4只小鸟一样重？1只小兔和2只松鼠一样重。3、1只松鼠和几只小鸟一样重？指导幼儿用等式摆出谁和谁一样重，推理它们之间的关系。1只兔=4只鸟=2只松鼠2只松鼠=4只鸟1只松鼠=（）只鸟4、用同样的方法推理摆出：1只鹿=2只猫1只猫=3只鸭子1只鹿=（）只鸭子三、练习现在我们都知道谁和谁一样重了，请在画册上写上正确的数字，使跷跷板保持平衡。1只松鼠=（2）只鸟1只鹿=（6）只鸭子四、活动总结。教学反思：还有几位乘客（大班）活动目标：1、复习5以内的加减法。2、能在日常生活中应用5以内的加减法运算。3、培养幼儿讲文明、懂礼貌的良好习惯。活动准备：1、教学大书《还有几位乘客》2、数字花图片一张，小动物图片若干。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、售票1、今天我们要做5路公共汽车参观数学王国，请大家到售票点购票，记住5路车的车票正面是一张算式卡，得数等于5，如果买错票就不能上车了。2、检查幼儿买票情况，买错的幼儿要重新购票。二、情景表演“坐汽车”。今天坐汽车的人比较多，我们先等一等，请先买到票的小朋友上车。部分幼儿表演，其他幼儿回答问题。1、现在车上上来两位乘客，请大家说一说，现在车上有几位乘客？幼儿回答：“有2位乘客。”引导幼儿列式：0+2=22、又上来一位老大爷，算一算，我们车上现在有几位乘客？幼儿回答：“有3位乘客。”引导幼儿列式：2+1=33、下去两位乘客，用减法算一算，我们车上现在有几位乘客？幼儿回答：“有1位乘客。”引导幼儿列式：3-2=14、又上来4位乘客，算一算，我们车上现在有几位乘客？幼儿回答：“有5位乘客。”引导幼儿列式：1+4=55、下去3位乘客，用减法算一算，我们车上现在有几位乘客？幼儿回答：“有2位乘客。”引导幼儿列式：5-3=2三、观看教学大书，激发幼儿在生活中运用加减法的兴趣。观看画册《还有几位乘客》，指导幼儿看画册做加减法练习。教学反思：我要飞了（大班）活动目标：1、复习3以内的加减法。2、用多种方法进行加减法练习，培养幼儿对加减法的兴趣。活动准备：1、教学大书《还有几位乘客》2、数字卡片若干张。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、复习5以内的加减法。2+3=5-3=2+2=4-1=3-2=1+4=3+1=4-4=2-1=5-4=0+4=2+1=5-5=二、打开画册《我要飞了》先在（）里或○里分别填上正确的数和符号，再根据得数给每块涂上指定的颜色。1、先在（）里或○里分别填上正确的数和符号。（）-2=25-3=1○2=33-1=（）3○1=21○2=32-1=（）3○2=11-1=（）2-（）=13-3=（）2-2=（）2、再根据得数给每块涂上指定的颜色。得数3涂黄色，得数2涂蓝色，得数1涂黄色，得数0涂绿色。指导幼儿按照要求给每块涂上指定的颜色。3、乐乐坐的是什么？幼儿回答“是飞机。”教学反思：白白和黄黄（大班）活动目标：1、初步了解编题结构，对自编5以内的口头应用题感兴趣。2、具有初步的语言表达能力和发散思维能力。活动准备：1、教学大书《白白和黄黄》2、雪花卡片若干张。3、幼儿画册《数学》上。活动过程：一、看图学编加法应用题。1、引导幼儿观察画册《白白和黄黄》，说一说蘑菇房里住着几只小兔？两只小兔各是什么颜色？黄黄走了，还有几只小兔