体育欣赏-乒乓球文档

体育欣赏-乒乓球1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。体育欣赏-乒乓球体育欣赏-乒乓球1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。乒乓球运动乒乓球运动的起源分组学习指的是以班级授课制为基础，根据学生学习的需要或者教学内容，将全班分为若干个小组，每组4到6人，要求学生分组完成学习任务，从而做到因材施教。在分组学习的模式下开展思维对话教学，就是要求在分组学习的基础上开展有效、深度、深层的对话，锻炼学生的思维。1.实现分组学习中的有效思维对话1.1师生与文本之间的思维对话。教师要带领学生和教材文本进行思维对话。教师可以通过与文本的对话来设计教学的思路，而学生可以通过与文本的对话来找到新知识与旧知识之间的连接点。例如在学习《长方体与正方体》这一课时，教师就可以要求学生通过摸一摸、找一找等形式来理解文本。通过师生与文本之间的有效对话来实现有思维梯度和有深度的交流。1.2开展师生之间的，思维对话。教师在教学时要能够与小学生开展思维对话，也就是富含教育性的说与听，其不仅包括提问与回答，而且还包括探讨与交流、欣赏和评价。这样可以起到教学相长的作用，不仅对学生的学习进行指导，对教师也有一定的启发作用。1.3开展学生与学生之间的思维对话。每个小组的学生就课堂中的一个话题进行交流和讨论，从而完成整个教学活动，这样的思维对话形式既可以是一对一，也可以是多对多。小组合作是生生思维对话的主要形式，例如在学习"负数"这一概念时，教师就应该要求学生通过小组合作的方式来列举生活中出现的负数的概念。值得注意的是，学生与学生之间的对话还包括学生的自我对话，也就是学生要问自己：我，是否真正理解了这堂课的内容？我和其他小组成员的观点有什么不同？我是否需要对自己的观点进行修正？这种自我对话事实上是一种反思，使学生能够在与他人和文本的思维对话的基础上进行自我反思。2.分组学习的思维对话模式的具体结构2.1提出问题，创设课堂情境。教师要先提出具有讨论价值的问题，引发学生讨论的欲望，从而开启学生的思维对话。在整个教学活动中，师生双方要共同进行设疑、释疑和质疑。教师要对提出的问题进行精心的设计，例如在学习《多边形的面积》这一课时，为了激发学生的学习兴趣，营造轻松活泼的课堂情境，教师可以用七巧板作为教学道具来引出问题。教师向学生提供正方形、长方形、三角形、梯形、平行4边形等不同形状的七巧板，要求学生通过小组合作的方式拼出教师要求的形状。教师提出的问题要与学生的生活具有联系，缩短师生之间的距离，提高学生的学习主动性。2.2给学生足够的自主探究时间。在小学数学教学中要给学生足够的时间来进行自主探究，使学生能够亲身经历知识产生的过程，从而使用师生对话、生生对话等不同的形式来进行探究，使学生自己找到解决问题的方法。例如在学习长方体的表面积和体积时，教师可以让学生观察学校中立定跳远的沙坑，让学生自主提出问题，例如沙坑的占地面积？需要挖出多少立方米的土？要求每个小组提出一个问题，并自行解答这个问题，使学生有足够的机会进行自主探究。2.3小组合作和小组展示。在分组学习的过程中，为了形成新的知识和能力，要让小组之间进行充分的交流与合作，完成小组内的互动和对话，之后还要进行小组之间的交流，并且要求每一个学生有机会代表自己的小组在全班同学面前发表见解。3.结语在小学数学教学中应用分组学习的思维对话式教学模式能够取得良好的教学效果，激发小学生的学习兴趣，提高小学生的课堂参与程度，促进小学生的思维发展，是一种行之有效的教学模式。一、前言随着各类高校体育选项课的逐步普及与不断深人，选项课的教学越来越受到学生的欢迎，球类运动是学生喜爱的运动项目在体育教学中，学生的个性特点以及的兴趣爱好不容忽视。我们面对篮球选修课教学学时少、教学内容多的状况。如何最大限度地满足不同特点、不同身体条件及不同技术水平的学生学习需求。使全体师生的能力得到彰显，个性得到张扬。体育人格得到塑造，转变原有的形式化体育教学模式十分必要。二、分组训练法的概述1、分组训练法含义。分组训练法是在授课前，结合学生体质，通过体能测试，依照个体运动技能、承受能力等各种因素对学生进行分组。它能让个性相同、特征相同的学生成为一个小组，在相互帮助与竞争中提升学习效率和主动学习的积极性，从而改善传统教学陈旧的教学理念，为现代教学做出贡献。2、分组训练法的实施意义。分组训练法的主要目的是提高学生的协同与竞争精神，在特质相同的小组结构中，更好的激发潜能，增强运动技能。通过竞争与合作，更好地体现竞争水平，施展个人能力。当然我们也可以根据不同学生的接受能力与运动技巧，将学生分成不同的小组，以避免层次不同的学生在同一课堂的尴尬。而较高层次的学生，通过超前教育，不仅有助于增加训练难度与密度，对更好的掌握知识技能也有很好的作用。层次较低的学生可以通过自身需求，在缩短时间、简化难度的过程中，使用更加严格的方式督促学生锻炼、学习，让学生稳步提高。也只有这样，才能让不同状态、层次的学生不被干扰，并且在原有的基础上得到成长。分组教学法不仅能改变传统的主体式教学模式，同时也有助于将素质教育渗透到高中篮球教学中，以适应体育教学要求，在学生为主体的背景下，让学生在愉悦的课堂氛围中完成训要求。另外，还可以根据学生特性对其进行多种分组，在提高学习积极性与主动性的基础上，更好地展现主体作用，通过科学分组，让教学速度与质量得到改善。三、分组训练法在高中篮球教学中的作用结合学生的技术水平与体能状况，将技巧与身体素养相似的学生分化到一个小组，有助于对各种学生进行区别对待，并且使用不同的训练手段，让其得到增长。在篮球技巧与力量训练的条件下，结合学生的不同状态，提出各种训练要求与目标。这样才有助于学生掌握娴熟的水平，更不会让技术落后的学生出现厌学或者逆反心理。将分组训练应用到高中篮球教学中，改变了学生被动接受的传统方式。它能快速调动学生学习兴趣，给学生更多的机会参与到实践探索中，从而避免大部分学生只看比赛的尴尬局面。这样有助于每位学生参与到篮球活动中，提高课堂氛围。分组教学有助于学生快速提高篮球技能。利用分组教学，将全班分成若干团队，并且在每个团队训练中进行指导；通过单独指导让学生及时看到不足，并且将其应用到实践改正中，这样才能快速提高篮球水平。高中篮球分组教学对帮助学生提高战术能力具有很大作用。分组教学是将庞大的阵容划分成若干小组，这样就能让每个学生都实践锻炼的机会。在教学氛围得到改善的同时，它将原本枯燥的课堂教学变得更具有时效性，在自我锻炼与自我学习得到提高的同时，将静态课堂转化成动态课堂。四、分组训练在高中篮球教学中的运用高中篮球教学要根据学生的体能状况和技术能力，综合考虑每名学生的身体素质和熟练程度，将处于同一水平的不同学生划分为一个训练小组。这样不仅有利于对不同层次的学生开展不同的教学内容，还可以优化教学训练方法，使大家的篮球技能都得到提升。1、掌握学生情况，进行分组训练。在高中体育教学中，不同的学生有不同的差异，故作为体育老师必须对学生有全面、充分的了解。首先，在课堂教学前，先对学生进行摸底体能测试，在测试中了解学生功底；然后安排比赛，从比赛中帮助学生提高承受能力、技能水平与专项素养等；最后利用调查研究和综合考虑，对学生进行分组。2、正确分配小组在篮球分组时，不同小组成员的身体机能、技术水平都存在差异，对于练习后自身技能有所进步的学生，此时老师可以将其调配到对应的小组。同时这也是老师对学生的鼓励与肯定，对学习状态消极的学生的有效鼓舞与激励，它能快速提高学生的篮球技能。3、推进多元化教学目标。在定制教学目标时，为了增强教学过程的高效性与可靠性，老师应该根据篮球运动本身特征、学生素养、新课标教学内容，对不同的学习小组设定不同的目标，根据学生的成长情况进行调整。4、活用教学方法。和其他科目的教学过程不同，篮球教学更注重的实践过程。在不同的学习时期，其学习技巧与动作有着不同的特征，并且各有自身的目标与要求。因此，在高中篮球教学中，老师必须正视这些影响因素，通过优化教学手段，强化教学过程。不同的学习小组，使用分层教学的方式。5、合理布置分组训练任务。由于学生篮球水平不同，教师布置训练任务时既要重视篮球基础，又要重视训练任务的差异性。教师应根据学生的实际情况，针对不同层次的学生制定适宜的训练任务，最大限度地满足每个组别的学生需要。按照水平高低，教师可以将学生划分为高级组、提高组和基础组。高级组的学生要按照教师提出的训练任务目标，自主性开展训练。提高组学生则要根据教学任务，开展有针对性的强化练习。而基础组的学生要根据教师的课堂示范及时纠正错误，认真学习最基础的篮球技术。五、结语自分组训练应用到高中篮球教学以来，不管是教学效率，还是教学质量，在很大程度上都得到了改善。因此，在现行高中篮球教学中，体育老师必须正视分组教学含义、作用，在加强练习，完善技能水平的基础上，不断提高学生学习积极性与主动性。乒乓球运动乒乓球运动的起源起源乒乓球运动于19世纪未起源于英国,是由网球运动派生而来的。据说,在19世纪末的一天,伦敦遇到少有的闷热天气。两个英国上流社会贵族青年看过温布尔顿网球赛后,到一家上等饭馆的单间去吃饭。先是用雪茄烟的木盒盖当扇子,继而讨论网球技战术,捡起香槟酒的软木酒瓶塞当球,以大餐桌当球台,中间拉一细绳为网,用烟盒盖当作球拍打球。侍者在一旁喝彩,闻声赶来的女店主见此情景,不禁脱口喊出TABLETENNIS,这一声将乒乓球命名为“桌上网球早期的乒乓球拍XINHUAKXINHJUA1891891rubberXINHUA乒乓球是体育运动中惟一以声音命名的运动项目,也称为桌上网球,英文名字为“TABLETENNIS”,还有一个说法叫“P|NGPANG”,中文乒乓正是它的译音.左图为20世纪初的乒乓球拍,右图为19世纪末的乒乓球。乒乓球运动的发展乒乓球运动的发展1900年左右,乒乓球才改成用假象牙制成的空心球。此后,乒乓球运动便逐步发展起来。第一次大型乒乓球比赛于1900年12月在英国伦敦举行。比赛时女运动员要穿裙子甚至还要戴帽子。·1926年举行了第一届世界乒乓球锦标赛。五十多年来乒乓球运动的发展大约经历了三个阶段。初期,运动员使用的球拍虽形状各异,但都是木制的,击出的球的速度慢。力量小,谈不上什么旋转;打法也单调,只是把球推来推去。旧中国的乒乓球运动·1904年,上海一家文具店的老板王道午从日本买回10套乒乓球器材从此,乒乓球运动传入中国我国乒乓球运动是在1916年开展起来的,并于1923年首次举办了比赛。比赛采取对抗方式1馨人参赛,先胜六盘者为赢。乒乓球在我国素有“国球”之称,是一项非常受欢迎的球类运动。我国乒乓健儿在各种国际比赛中,取得了骄人的成绩,获得了上百个世界冠军。乒乓球运动趣味娱乐性强,器材简单,很容易广泛开展,适合男女老少各种人群运动,特别是青少年。经常参加乒乓球练习和比赛可以有效地发展灵敏