三年级班主学期末工作总结

Word版本，下载可自由编辑三年级班主学期末工作总结当得知本学期将担当三班级班主任的信息，我想凭这二十几年的班主任工作的阅历，应当来说，做好三班级班主任工作是件很轻松简单的事。但是一个星期，一个月下来，事情并不是我想象的那样。面对三班级班级同学，同学的纪律不简单掌控，自律性较差，中小队的工作管理力量较差，连一些最简洁的，如值日生工作都做不好，还谈什么同学的自我管理。我悄悄地深思：如何来查找班主任工作的突破口，如何来提升中小队的管理力量，如何来。“专心做好每一件事”，从身边的小事做起，用自己的行动来感染同学。现在一个学期结束了，和常年一样，忙着写总结，忙着反思自己的成败。这好像成了一种习俗。而今年好像又和往年不一样，究竟是自己的有感而发，而不是一种目标的形式；究竟今年也能和别人一样数着自己获得的果实。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提升少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，我做了下面几点工作：

一、培育同学良好的习惯。

三班级同学由于年龄小，自控力量差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、用自己的的言行影响同学。

工作中严格要求自己,团结同志,听从领导的安排,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。时刻留意自己的一言一行,用自己的的言行影响同学。

三、用信任去鼓舞同学。

即使同学真的是在骗我,我也善意的信任他一次,让他觉得我是充分的信任他,让他自己觉得哄骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他积极的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我积极的找他问他为什么没交作业，他告知我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍旧还是没有带来。认真一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩处较为严峻，所以孩子才对我说了谎。面对他这种状况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不敬重；其次，犯了错就得马上改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。

经过这番教育，他在班里不写作业情况慢慢的削减了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误,怎样来帮忙他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

四、培训班。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的队伍，本学期开学初我就改选了班，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和认识在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，去管理他人才能听从。如认识到某个在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定

期召开班干会议，对工作做得好的表扬鼓舞，对做得不够好的提出建议，教育他要留意改进，真正做个好。经过两个月的培训，班不但工作大胆，还做得很有条理，在班里威信也高。

五、做好家访工作。

老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教好。日常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在转变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、急躁、虚心、忍心和爱心、良心去细心培育，功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最