五上语文园地二剖析

五年级上册学习园地二词语盘点幽芳漂泊唯独立刻慈祥希奇离别大抵精神品德灵魂骨气民族气节磨难凌辱境遇究竟所谓梳理年轻珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节读读记记玷污秉性眷恋姿势迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波浪枯槁点缀螃蟹消失潮湿流通舒适印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助

沟通平台自读要求，看看沟通的内容是什么？用直线画出来。⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。

⑵复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。⑶风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

⑷我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“拘束飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

(5)“夏天，凉快的清风从南窗里吹进来，太舒适了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”

⑹这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。从这些描写中你感受到了什么?(诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发思念家乡之情。)

课文中这样的描写还有哪些呢?

本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?

找一找课文《梅花魂》中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句有哪些?

找一找课文《小桥流水人家》中通过写景表达思乡之情的语句有哪些?

表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来表达。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。

习作指导小学语文五年级上册本组课文，写的都是对家乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?开放翅膀畅谈美景想象家乡发生的巨大变化。想象儿时的小伙伴会是怎样的？想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨？以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作要求：1.本次习作以“二十年后回家乡”为内容的想象作文，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所听，所感。开放想象翅膀，把对家乡浓浓的情、深深的爱寄予叙事之中。3.文章层次清楚，有条理；恰当引用成语。二十年后回故乡设计自己将来的形象仆人公是你自己，二十年后的你发生了什么变化？你这么久没回家乡，为什么？此时你在哪？你回去干什么？解题始终在各地工作，特殊忙，好久没回家了，我要回去探望家人。从大学时我就到国外，现在是博士后，回家乡开办一家电脑公司。回家乡举办个人画展。……提示为什么二十年后回家乡？解题梦想家乡将来的变化家乡二十年后会发生怎样的变化？你对二十年后的家乡最感兴趣的是什么？看后你会有怎样的感受、感慨？选材料对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己生疏宠爱的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进；你宠爱的空地，有哪些改进……2、从自己遇到的不便利地方想起:儿时的满是垃圾的大路是否有改善，或脏臭的小河变什么样……3、从自己惦念的亲人朋友想起：朋友变什么样了？大家再见后会怎么说？会做什么？4、食品、电视、汽车、交通工具……2023年2036年技法指导借景抒情，具体描述家乡的美景，表达宠爱家乡情感。；叙事抒情，记叙与朋友重逢场景，表达快乐心情和对朋友思念、对家乡思念的情感；写景叙事一体；借物抒情；……巧用抒情方法〔一〕交代时间，并说清晰回家乡的目的。例：1、一晃20年过去了，我应班长召集参与同学会，回到了令我魂牵梦绕的家乡——小港红联。2、离开家乡二十年了，谁不惦念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，特别想看一看家乡是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。〔二〕交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象表达做铺垫。例：时间如白驹过隙，一刺眼20年过去了，我已经从一名小学生变成了人类灵魂的工程师，趁着假期，我回到了我的家乡——小港红联。怎么写？开头〔三〕以歌曲或诗句开头，引起思乡之情。例：1、“家乡的山，家乡的云……”一首《家乡》，勾起了我在家乡的那一段奇妙的回忆。今日，我回到了阔别已久的家乡。2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。“看着圆圆的月亮，思乡之情油然而生，家乡的一幕幕又消失在我心头，我离家有二十个年头了，该回家乡看看了。3、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的家乡，经受了二十年的风吹雨打的家乡，现在又是怎样的风光呢？想到这我不禁加快了脚步。怎么写？开头怎么写？〔一〕如侧重变化写，写房屋道路的变化、家乡伙伴的变化〔可以2023与2036进展比照〕；例：家乡变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，有一位科学家制造了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清爽了。还有一位制造家也制造了水净化器，使小河变得更加清亮了。中间按肯定挨次写！怎么写？(二)如侧重场面描写，可写与朋友重逢的场面；例：一出校门，我就接到了一个，是熊紫竹打来的，她说我们要开一个同学聚会。一听说要开同学聚会，我兴奋不已，抓紧打车来到了同学家。一进家门，哟！人不少呀！同学们的变化真大呀！瞧，熊紫竹从一个得意的小姑娘变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。那不是黄硶凯吗，他现在已经是一个玩具设计师了，还有刘雨桐，她现在是大学教授了……我们快乐地聊着天，时间过得真快，一转瞬，就到深夜了，我们依依不舍地离开了。中间怎么写？〔三〕如侧重写家乡的某处景观；〔可写由此景物回忆起了童年的欢快时间。〕例：一进校园，就来到了操场，观察矗立在眼前的旗杆，我耳边响起了我生疏的校歌，我眼前仿佛看到了我们小的时候，升国旗、唱国歌……〔四〕如写回家的历程，所见所闻所感；……中间我们可写的材料很多，不可能面面俱到，要有所侧重。怎么写？结尾〔一〕总结家乡的变化，表达自己的感受和心情。例：20年后的小港，已经发生了翻天覆地的变化，没有了以前的环境污染，处处焕然一新，鸟语花香。我爱我的家乡！哦，家乡的景变了，家乡的人变了，家乡一切的一切都变了，然而，我对家乡的思念没变，直到永久，永久……我很快乐和家乡一起成长。无论走到哪里，都不会遗忘这片哺育过我，铭刻着我欢快童年的圣地——我的家乡。怎么写？结尾〔二〕歌曲结尾，表达自己的心情和祝愿。例：“家乡的风，家乡的云……”生疏的旋律又一次在我耳旁响起，我正真真实切地行走在家乡的土地上，我真诚祝愿家乡的将来更加奇妙！〔三〕表达描述中自然完毕，让读者去体会其中的心情。例：1、于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”……2、一阵铃声响起，我睁开眼，原来是做了个梦。可梦中的情景却历历在目……二十年后回家乡“光阴似箭，日月如梭。”二十年过去了，我由当日的小学生，变成今日宇宙会中最著名的科学家。

我趁着放假，坐上了我的克姆贝斯号火箭飞车重回了我得意而又美丽家乡。

我一下车，四周环境便使我眼前一亮。处处绿树红花，空气无比新颖，天蓝得像海，一条长而清亮的河水，常年不停地流着，不时天空中传来几声动听动听的鸟叫。二十年前的平房变成了几十层高的大厦，大厦由紫，蓝、绿、红、黄等颜色的水晶建成，街道全由大理石板铺成。

范文范文三我一人无聊，来到母校——小港中心学校，准备散闲逛。在校门口，有机器人守门，扫描我的证件确认无误后才让我进学校。走进学校，首先印入眼帘的是宽阔的校园，我惊异万分，树木围绕，花香鸟语，间或有清洁机器人穿行其间确保学校的洁净卫生。接着我来到十几层高的教学楼，坐上电梯参观教室。教室里每个课桌上都有一台电脑，上课教师把学问输到每一台电脑里来教学生，下课同学们可以上网。真是上课学得轻松，下课玩得开心。现在科技越来更加达，但我希望祖国科技进展百尺竿头，更进一步。那时的家乡肯定更奇妙!修改习作要点：1．修改错别字，检查遣词造句是否颖、准确、生动。2．检查是否在叙事中表达出了自己浓浓的情，深深的爱。3．检查是否引用恰当的成语。修改文章评价要求

读一读，看看语句是否通顺，有无错别字。2.评一评，看看谁的文章独特新意。日积月累日积月累悠悠天宇旷，切切家乡情。张九龄浮云终日行，游子久不至。杜甫落叶他乡树，寒灯独夜人。马戴明月有情应识我，年年相见在他乡。袁枚家在梦中何日到，春生江上几人还。卢纶江南几度梅花发，人在天际鬓已斑。刘著“日积月累”安排的内容是积存表达思乡的诗句“悠悠天宇旷，切切家乡情。”的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

“浮云终日行，游子久不至。”

这句诗中的游子指的是杜甫。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中布满思念和惆怅。“落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是：

他乡的树已经落叶了，夜里，在严寒的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊！“明月有情应识我，年年相见在他乡。”

意思是：假设明月有情的话，它应当生疏我啊，由于每年我们都能在他乡相见。“家在梦中何日到，春生江上几人还？”意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往