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文档简介
Word版本,下载可自由编辑二年级下学期数学教学计划一、教学想法:
上学期状况分析:本班同学共42人,大部分同学能正确进行计算,部分同学分析问题,解决问题的力量有所提升,但是也存在审题力量较差,缺乏检查习惯,理解力量较差,对乘法、除法意义熟悉还不够。
今年奋斗目标:及格率96%,高分率90%,特忧率80%
措施:
1、强化同学的口算力量。采用课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充分利用同学的生活阅历,激活同学的学习爱好,让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具,培育同学的动手操作力量。
3、在课堂教学中,让同学结合自己的生活实际,多照看学困生以及思维偏慢等的同学,给其进行查漏补缺,释疑解难,在日常的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激活学习爱好。
4、对学有余力的同学在掌控所学的基础学问的基础上,进一步提升、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思索性的题目,引领同学启动思维思索问题,单独解决问题,掌控科学、敏捷的方法。
5、强化家庭教育与学校教育的联系,与家进步行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、与语文老师做好时间上的协调,日常多在一起沟通、分析同学状况。特殊是偏科生,多想方法,尽量的做到优的更优,差的努力补上去。
二、教学内容:
本册教学内容:除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、熟悉图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
三、教学重点:
有余数的除法、加与减、时分秒。
四、教学难点:
加与减、时分秒。
五、教学目标:
(一)数与代数
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动,是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的亲密联系,正确掌控商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数肯定要比除数小,并能解决生活中的一些简洁的实际问题。
2、《生活中的大数》,感受大数的实际意义,利用实际操作和观看,使同学体会验到一千、一万有多大,能结合实际,对万以内的数进行估量,能运用数进行表述和沟通;熟悉万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培育同学的数感。
3、《加与减》、结合详细情境,探究并掌控整十、整百、整千数的加减的口算,探究计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培育估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在详细情境中提出问题,能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。
(二)空间与图形
1、《方向与位置》,借助实践活动,熟悉八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中到处有数学。
2、《测量》,利用动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能依据详细情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识,能估量一些物体的长度。
3、《熟悉图形》,利用生活情境熟悉角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟悉平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(三)统计
《调查与记录》,初步学会简洁的数据统计,回答一些简洁的问题,并做出简洁的猜测。
其它本学期的学习,还支配了一系列实践活动,利用这些活动,使同学初步获得一些数学活动的阅历,认识数学在日常生活中的简洁应用,初步学会与他人合作沟通,获得乐观的数学学习情感。
六、教学课时
一、除法6课时
二、方向与位置4课时
三、生活中的大数8课时
四、测量
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