幼儿园中班语言活动《老人的心愿我知道》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班语言活动《老人的心愿我知道》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班语言活动《老人的心愿我知道》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班语言活动《老人的心愿我知道》教学设计目标及背景幼儿园教育目标是全面发展幼儿身体、智能、情感、品德等方面，语言能力也是其中重要的一部分。幼儿园中班语言开展活动，通常注重幼儿的口头表达能力，激发幼儿的兴趣。而《老人的心愿我知道》这个主题，则更注重幼儿的思维和情感教育。通过了解老人的心愿和需求，引导幼儿关心，学会爱的表达，培养他们的关心他人的观念，培养他们的语言表达求助、描绘及表达能力，进而促进幼儿的情感健康发展，这是这个课程设计的初衷。活动设计活动一：召开小会议步骤：活动前，老师准备了一些老人的故事和照片；在教室里安排合适的位置，展示老人的照片和资料；老师向幼儿介绍老人的资料和一些经历。引导幼儿品味故事背后的感情与情感；老师安排幼儿围坐，一起轮流发言。让幼儿广泛发表些关于老人的观点、见解、问题和建议；老师对幼儿发言进行引导和提问，扩大幼儿了解老人的视野，达到鼓励幼儿心理情感的表达和交流的目的。目标：了解老人的生活、成长背景及其生活中遭遇的困难；学会用简单的语言描述、问问题，提出自己的见解和建议；好奇心和观察力表述；进一步了解社会团体中一些薄弱群体的生存状态及接触到的问题；提示幼儿关爱他人，学习倾听和尊重别人的努力和贡献。活动二：绘制老人的心愿墙步骤：老师先在工作纸上绘制出白纸板的样子；将模板复制到墙上，用彩色卡纸或纸巾剪下各种各样的心形、愿望标签和鲜艳的气球标签；引导幼儿思考和说出老人们的心愿，并将其写在心形标签或气球标签上；将标签粘在墙上的纸板上，并让幼儿上前贴红色气球表示认同和关注；引导幼儿通过粘贴上来的心愿标签，在教师的引导下阐述表达他们对某些问题的思考及认识，让他们学会寻找问题，提出建议、探究以及表达个人的意见或目标；让幼儿在和其他同伴的合作中感受到快乐、安全、温馨和友爱。目标：了解老人的一些希望和需求，并了解幼儿对老人的思考和接触情况；经过粘贴。让幼儿学会琢磨问题，寻找问题；培养幼儿的合作意识和参与感；提高幼儿的社交能力和团队意识。活动三：制作小报告告诉老人我们在关心TA步骤：将幼儿分成小组，每个小组围绕一个老人展开调查，包括访问老人，了解老人的需求和希望等，让幼儿了解社会上需要帮助的群体；组织幼儿团队制作一个简短而有趣的小报告，展示老人和他们所遭遇到的一些问题和需求；通过小报告向老人了解孩子们将要为老人做些什么，也向老人传递幼儿园对老人的关心和关注；让小朋友们签上自己的名字，展示他们的设计和制作技巧。目标：了解老人的需求和愿望，并查看幼儿在做贡献是如何表现的；实现幼儿的价值观和个人意义，并在过程中发展创造性思维和行动。教学反思经过这个活动，幼儿园中班的语言活动有了很大的提高，反响也十分热烈。通过老人的故事和情感体验，学会回答和发出感受以及吸收信息。同时，通过原创小报告以及墙上的心愿标签，幼儿们更形成了合作和创造性思维。教学反思中，发现了可改进之处，包括更突出支

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