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文档简介

认识汽车空调制冷系统第一组四、教学过程三、学法分析说课思路二、教法分析一、教材分析五、教学效果分析

1、教材的地位和作用一、教材分析（1）教材特点：①.图文并茂，通俗易懂。②.根据系统划分，以结构入手，阐述工作原理，进而说明维修方法和规范等。脉络清晰，非常符合人的认知规律。

(2)本节课的地位和作用空调制冷系统的原理是空调系统控制电路及常见故障检修的基础。

职业教育要为经济结构调整和产业升级服务。毕业生不仅要适应技术型还要适应管理型岗位。

学生特点普遍存在：缺点：基础差，欠缺自我学习能力、对学习缺乏应有的自信心。优点：头脑灵活、反应快、兴趣易调动。2、学情分析职业要求1知识目标理解空调制冷系统的基本原理。

2能力目标锻炼观察能力和动手能力。

3情感目标建立自信心，增强团队的合作意识。

3、教学目标空调制冷系统的原理。

制冷剂在整个循环中的工作状态。重点难点3、教学的重点和难点二、教法分析本节课的教法主要采用基于建构主义理论下的任务引领的教学模式。我以启发学生：空调如何使用？——学生操作空调——教师的讲解空调的工作原理——学生的对结构、原理的再次验证的方式，使学生在教师的引导下，通过学生自我的理解、观察和总结，深刻的解决实际的抽象的科学道理。

学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中，我将理论和实践内容融合为一体，重视让学生主动参与和互相学习，使他们真正做到“在做中学，在学中做”。

同时，强调一些学习习惯的养成，发挥学生的主动性、合作性、创造性。三、学法分析四、教学过程1.教学场景15min15min6min2min新课引入新课起步巩固提升任务一任务二新课深入小结、作业4min3min解决生成性问题2.新课引入有多少同学会操作车用空调？任务一：操作空调制冷系统2.新课起步教师活动学生活动3.新课深入讲解：系统部件位置、作用；连接关系；制冷剂状态的在整个循环中的变化；

积极思考；小组成员记好笔记要点；任务二：

在实车上找到制冷系统的零件总成安装位置并测量各部件进出口地温度。

教师活动学生活动4.巩固提升分小组；观察每工位安全操作；在学生遇到问题时求助时给与帮助。查找相应部件总成位置。分工、分部位测量相应的温度5.小结和作业教师点评：安排学生谈谈心得体会。交给与适当的鼓励。作业布置：1、简述整个循环过程热量是如何移动的？思考液力膨胀阀、储液干燥器的作用？在本课教学中，我以小组为单位，细化小组成员职责，做到有方案，有措施，便于执行和操作。教学预期100%的学员可以操作空调制冷系统。95%的

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