《雨巷》(人教版高一必修教案设计)共3篇

《雨巷》(人教版高一必修教案设计)

共3篇

《雨巷》(人教版高一必修教案设计)1

《雨巷》(人教版高一必修教案设计)

一、教学目标

1.理解并掌握《雨巷》这首现代诗歌的内容和意境。

2.培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3.培养学生对文学作品的感受和表达能力。

二、教学过程

1.初读《雨巷》

(1)欣赏歌曲《雨巷》，为学生带来诗歌的读音以及意境。

(2)分析歌曲中的情感色彩，与学生探讨。

(3)分析文学著作《雨巷》中表现出的情感色彩。

2.了解《雨巷》的背景

(1)讲解诗人戴望舒及其创作背景，介绍《雨巷》的历史、作

者等相关知识。

(2)分析语言和文学特点，如何表达情感和意境。

(3)让学生分组发表自己的感受，学生表达的同时体会诗歌中

的情感和意境。

3.《雨巷》的文学鉴赏

(1)继续对《雨巷》的语言、文学特点进行深入分析。

(2)学生根据教师给出的指引，分组完成诗歌的分析和鉴赏。

(3)教师分组点评，鼓励学生提出各自的见解和看法，拓展学

生的思维深度。

4.自由写作

(1)学生可以根据诗歌的内容和情感，任选一种文学形式，写

下自己的作品。

(2)学生可以以叙事形式、抒情形式、描写形式等写出自己的

感受和理解。

(3)教师在所需时间内点评并反馈，鼓励学生继续探索和创作。

三、教学方法

1.演绎法

通过对《雨巷》的欣赏、解读和分析，引导学生体验作品所表

达的情感和理念。

2.互动法

在整个教学过程中，鼓励学生的互动，即让学生之间进行讨论

和分组活动，互相交流意见和感受，使学生能够更好地理解和

接受新知识。

3.创造性写作

激发学生写作的兴趣，让学生在课堂上展示自己的创造力和表

达能力，从而提高学生的文学素养。

四、课堂反思

本次教学活动就《雨巷》这首现代诗歌的鉴赏、欣赏和写作进

行了探究和讨论，目的是通过对文学著作的理解和探讨，提高

学生的理解诗歌的能力、鉴赏诗歌的能力和表达诗歌的能力。

该教案充分发挥了学生的想象力、创造力和表达能力，通过充

分体会和理解《雨巷》这首现代诗歌中所表现出的情感和意境,

促进了学生的创造性思维，还提高学生的文学素养和人文素养,

达到了预期教学目标

通过本次教学活动，让学生深入了解和鉴赏《雨巷》这首现代

诗歌，进一步提高了学生的文学素养和人文素养。教学方法的

采用，如演绎法、互动法和创造性写作，使学生能够更好地体

验和理解作品所表达的情感和意境，培养了学生的思维深度和

创新意识。通过课堂反思，可以看出本次教学有效地达到了预

期教学目标，让学生更加热爱诗歌，感受到文学的魅力，同时

也激发了学生对文学创作的兴趣和热情，让他们更具备文学素

养和综合素质

《雨巷》（人教版高一必修教案设计）2

本文主要介绍人教版高一必修课程中《雨巷》的教学设计。

《雨巷》是唐代诗人戴叔倪所作的一首诗，非常有诗意和韵味,

同时也描绘了古代城市中小巷子的景象，对于拓展学生阅读和

鉴赏能力有很好的作用。

一、课文分析

《雨巷》是一首唐诗，属于五绝诗。诗人通过对雨巷的描写，

表达了自己对故乡的乡愁之情，具有浓郁的情感色彩。在文学

上，《雨巷》描绘了唐代城市中出现的小巷子，这些小巷子以

及里面的人们、物品，给读者展示了这一历史时期的生活场景。

此外，诗人使用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌更

具有生命力和形象感，使读者感受到更加深刻的艺术魅力。

二、教学目标

1.熟悉和理解《雨巷》中的意思和主题，掌握文学鉴赏技能。

2.发展学生的文学艺术素养，提高阅读和鉴赏能力。

3.通过课堂活动，培养学生的创造性思维和团队协作能力。

三、教学准备

1.教学PPT

2.课堂教学用品：纸笔、笔记本电脑、文学鉴赏书籍。

3.诗歌比赛用品：宣传海报、奖杯、证书、颁奖台。

四、教学过程

教学步骤：

1.课前介绍

在课堂开始之前，教师可以先给学生介绍一下《雨巷》的作者

戴叔倪，诗歌的背景和含义，加深学生的认识和理解。可以通

过演示诗歌朗诵视频、绘制精美ppt等方式来引起学生的兴趣。

并布置学生预习诗歌内容。

2.阅读诗歌

让学生在阅读之前，对诗歌的题目进行猜测，并预测诗歌主题

或文化内涵。然后，请学生读诗歌，配合讲解、讨论和解读。

请学生注意韵律和格律规则，并寻找诗歌中的修辞手法。教师

可以为学生讲解关键词，并鼓励他们提出自己的理解和观点。

师生一起思考，加深理解和记忆。

3.培养文学鉴赏能力

通过学生的交谈和探究，帮助他们理解语言和诗歌的意思。在

课堂上，可以通过复述、分析和提问来帮助学生思考，让他们

发表自己的意见，锻炼逻辑思考能力，提高读写能力。针对不

同的学生，可以采用合作学习、小组讨论等方式来增加课堂趣

味性和深度。

4.撰写创作性文章

让学生根据主题创作文章，拓展学生的写作能力。让学生按照

自己的想法和感受，将其转化为文学作品。在这个过程中，教

师可以精选几篇学生文章进行介绍和评价，并分享自己在文章

中的创意和想法。

5.诗歌创作比赛

在课堂结束前进行小规模的诗歌创作比赛，这样可以培养学生

的创造性思维和表达能力。教师可以对参赛作品进行评选，并

颁发优秀诗歌作品的奖杯、证书、颁奖台等奖品。这样可以激

发学生的学习兴趣和动力，同时也可以积极推广文学艺术。

五、教学反思

《雨巷》这首诗歌，通过对唐代城市小巷子的生动描绘，表现

了城市生活的美丽和内涵。在教学过程中，教师希望学生能够

从文学艺术和人文方面，感受到诗歌的品味和精髓。通过诗歌

鉴赏、文学创作等方式，提高学生的文化素质和阅读能力，推

动文学艺术的传承和发展。当然，教学这些知识和技能，并不

仅仅局限于《雨巷》，在今后的学习和生活中，都可以运用到

通过对《雨巷》的教学，学生不仅仅掌握了诗歌的基本知识和

技巧，更重要的是深刻理解了文学艺术的内涵和意义。同时，

通过课堂形式和方法的变化，也激发了学生的学习兴趣和动力,

促进了学生的思考和交流。在教学过程中，教师注重评价和鼓

励学生的创造能力，引导学生自主思考、自主表达，在培养学

生公民素质和社会责任感的同时，也提高了学生的语文素养和

综合能力。教师在教学中扮演着重要的角色，要结合学生的实

际情况，采用多种教学方法和手段，寓教于乐、引导学生自主

学习与创造，让学生在探索中收获成长

《雨巷》（人教版高一必修教案设计）3

《雨巷》（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标：

1.了解唐代诗人李清照的诗歌创作背景及其作品特点；

2.分析课文中诗歌言情的特点；

3.领悟课文中作者对故乡、亲情的深情表达;

4.培养学生独立思考、自由表达的能力。

二、教学内容：

1.导入一一自由谈论自己最为喜欢的中文诗歌或者歌曲，谈谈

自己的感受。

2.预习一一让学生阅读课文《雨巷》提高他们自主阅读的能力。

3.课文的解析一一

(1)介绍李清照的生平及其作品的特点；

(2)分析课文的细节，让学生进一步鉴赏《雨巷》；

(3)通过分析，让学生领悟课文中作者对故乡、亲情的深情

表达，深入理解诗歌言情的特点。

4.学生表演一一将学生以小组为单位，设计表演内容，让学生

通过表演能够完整地表达出课文情感。

5.课堂练习一一

(1)开展小组讨论，让学生通过自主讨论，体会各自表达的

必要性，学会使用适当的语言规范

（2）采用分组分角色阅读，既可培养语言表达能力，并能增

强学生对诗歌语言特点的敏感性。

三、教学方法：

1.导入一一小组讨论法；

2.预习一一自主阅读法；

3.课堂解析一一演讲讲解法；

4.学生表演一一合作学习法；

5.课堂练习一一生动漫画法、分组分角色阅读。

四、教材分析：

《雨巷》是一首抒情短诗，内容相对简单，背景明显，情感深

切，并富有表现力。整首诗呈现了作者对亲情、故乡、人生欣

快悲凉的感受，描写了阴雨的背景、狭窄的小巷、乌鸦的叫声、

人们的独立、悲凉的哭声，这些都给学生们提供了很好的理解

和表达诗歌的机会。

五、教学评价：

1.阶段性小测验

(1)填写知识点及特点；

(2)课文填空题；

(3)选择题。

2.期末考试一一

(1)阅读与理解；

(2)主观性问题；

(3)短文写作

通过对《雨巷》的教学分析，我们可以看出，本课的教学