高三数学教师工作总结模板

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1.高三数学老师工作总结模板

这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最末半个学期，我对这份工作还是有许多感受的。平常和同学们相处的也比较多，加上高三这个阶段的非常，我和同学们之间沟通的也比之前更多了一些，所以我对同学们的了解也更多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，同学的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向进展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。

一、教学方式上的转变

在这个学期当中，我渐渐认识到老师的教学方式对于每个同学而言都存在着很大的影响。当然我们老师的教学不可能去迎合每一个同学的喜好，但是我认为我们可以在对接大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益面去和同学们对接，也时常可以接受同学们的反馈和建议。这样是对我教学的援助，也是我在这份工作当中的一次助推。

这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受同学们提出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知识我会做一个具体的统计，然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对同学们而言也大大的提高了他们的一个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最末半个学期里我们之间的合作也达到了化。

二、时间安排上的改善

数学这门学科到了最末的关头也是最为重要的一个部分了。许多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简约的事情了，这时候许多同学已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的安排也是一个很严厉的部分了，利用好平常的一些碎屑时间，把那些同学不太简单发觉的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最末的突破，所以在平常的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发觉。

三、往后教学改进方向

通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最末半个学期，我也绷紧了神经，跟着同学们一起努力。在这样的一段经受中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清晰的认识到今后的方向也是一个需要思索的问题，我会渐渐发觉更好的自己，渐渐在教学工作方面渐渐去改进，渐渐去成长。期盼我今后更好的成果吧！

2.高三数学老师工作总结模板

我今年担负的是高三〔1〕班和高三〔2〕班两个班级的数学教学，在这一年的时间里，我们常常积极沟通，团结协作，对于存在的问题和不足实时有效的进行改正，也依据同学的实际状况制订了一些教学方案。正所谓教学相长，在这过程中，我们也总结了一些阅历。

一、团结协作，发挥集体能量。高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题沟通、同学学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“同学简单错误”地方的沟通又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

二、掌控学情，做到有的放矢。深入同学中去了解同学的实际学习状况，学习水平和学习技能，实时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都是符合同学的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

三、关爱同学，激起学习激情。喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简约的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

四、抓好“三中”，树立学习信心。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对同学来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。

五、着重“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求技能的同时，还着重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、“内临”“外界”，关注全体同学。仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀同学，我们采纳了科组集体能量加强提高辅导，激起同学的竞争意识，加强有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。

七、心理教育，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果一贯下好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、援助、指导，同学积极性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。

3.高三数学老师工作总结模板

这学期我担负的是高三〔1〕、〔2〕班的数学老师，高三的学习是焦灼的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：

1、备课：

依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在**老师的指导和援助下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、阅览；

2、上课：

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

3、辅导：

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。

4、作业：

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

5、爱就是了解。

平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要尊敬同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在技能，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。

6、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充盈自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

7、教研活动：

积极参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。

同时担负高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，集思广益，并主要做法：

1、每周一套滚动试题；

2、每周至少小测一次；

3、每月或每单元大测一次；

4、区统测前组织高三综合测评一次。

以上是我这学期的工作总结，盼望下学期会有更好的收获。

4.高三数学老师工作总结模板

从20**—20**年，我在高三文科〔5〕〔6〕班教数学，顺当完成全部任务。在今年的高三教学中，我受益匪浅。高三苦。然而苦中有乐，有所得。在今年的高三教学中，我的自我工作总结分为以下几个方面。

首先，仔细预备每节课，仔细写教案

高三似乎有的是时间复习。其实真正预备好同学，预备好教材，预备好教学方法，是需要很大的精力的。从最日常的每节课前开始，我都要做好全部的数据和配套练习，重点地方做说明，这样才能特别强调，做到具体恰当。做了这一节的内容，才能掌控这一节的内容、重点和难点。然后在编写教案和备课时对题目进行分类总结；让同学在分类总结中达到全方位学习的目的。每一个典型的例题都要理清思路，总结要点，后面附上2—3个题组，让同学强化某个知识点，加强记忆，进一步引导同学找到解题的重点，从而找到自然解题的突破口，提高同学的数学思维技能。

第二，仔细听课，做笔记

虽然教了许多年书，但我一贯认为自己需要时刻补充能量，学习别人的好想法和做法，进一步提升自己。听课是一种径直有效的方式。听课的关键是听思路，设计一节课，听老师的教学方法，看老师的教学立场，汲取一切对自己有益的东西，提高和提高自己的技能。当然，假如你想在教育同学方面有所成就，光听他们的是远远不够的。你需要自己调查讨论。优秀老师的成长不依靠于别人，也不是听几节课就能胜利的。它要求老师经受培训、成长、进展和成熟阶段。

第三，努力学习，协作同学课后辅导

作为一名中年老师，我努力学习适合自己同学的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多总结，多归纳，通过不断的学习，努力成为一名合格的高三数学老师。

第四，在教学中着重“透亮”和“真实”，但好像永久做不好。需要时时刻刻学习，时刻学习

第五，同学课后巩固是教学的重要环节

在同学来源的现状下，只靠老师上课讲解，课后不巩固，很难突破和提高。除了努力提高同学的学习主动性和爱好，让同学在学习中尝到数学的“乐趣”之外，还需要同学在老师的指导下提高学习技能。文盲不是一个没有知识的人，而是一个不会学习，不知道如何学习的人。

总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极参与教研活动，听优秀老师和老老师的话，通过在教学水平上上一层楼来争取。

5.高三数学老师工作总结模板

一向以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：

1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手潜力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达需要高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌控的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法那么等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。

4、此刻有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你的选取!!

对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、关爱同学，激起学习激-情。我明白喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简约的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

2、每一天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判教育直到其改善为止。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，实时检查他们对基础知识的掌控程度，以便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选取题中的径直法，摒除法，非常值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同