雪孩子〉教学设计

课题《雪孩子》教师庄建琴时间.1.14学校建阳曼山小学班级一（1）教学内容:人教版一年级上册教材分析这是一篇童话，讲述一种雪孩子给小白兔带来愉快，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发爱好。本篇初次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。教学规定1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、对的、流利、有感情地朗诵课文3、理解课文内容，理解雪与云之间的变化过程教学重点：对的、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容，理解雪与云之间的变化过程，懂得雪会变成云。教具准备：课件一、复习导入、激发爱好1、同窗们，上节课我们学习了一则童话故事，认识了一位特别的孩子，名字是什么呢？(导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读）2、我们已经认识了这一课中的生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们？个别读、齐读；爬山游戏读。3、复习词语二、感知课文，理解课文，朗诵课文1、你们真聪颖！我们上节课读了故事，现在大家一起回想一下，这是一场如何的雪呢？谁来读一读。突出“一片白”，出示图片1。2、（出示图片2、3）在这样的大雪后，兔妈妈要出去找吃的，她为小白兔堆了个大雪人，让它和小白兔一起玩。它们会玩些什么呢？玩得怎么样呢？从哪个词看出来开心？读一读。理解“又唱又跳”，引导学生从图中、文中找出体现“开心”的人物动作、神态及有关的词语）练习说“又（）又（）”多愉快啊，那他们玩累了坐下来休息时，会互相说些什么呢？（生交流）小白兔多愉快啊！那谁想做小白兔，来读一读这一段话呢？3、（出示图片4）小白兔和雪孩子玩累，就回去睡了，后来发生了什么事呢？（图片５）但是小白兔睡得正香，什么也不懂得，在这样核心的时刻，你想不想懂得接下来发生什么了？4、请孩子们看书，从书中找答案。（引导学生简朴概括出课文内容）5、现在我们构想一下：如果你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，并且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？我们一起把小白兔叫醒吧。（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的急迫感）6、雪孩子也和小朋友们同样着急，那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想如何读？（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它会如何做呢？（生交流）确实，在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着感情读读第6自然段吧。（学生齐读课文）7、（图片7），是啊，当雪孩子抱起小白兔冲出屋来时，它已经没有什么力气了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然紧紧地抱着小白兔，摇晃着身体一步一步地向前走去。（声音越来越低沉）它想坚持把小白兔抱到一种最安全的地方，但它已经没力气了，最后，它的头也完全融化了，眼珠掉到了地上，我们的雪孩子化成了一地的水。（停止）现在，我们的男生有感情地读读第7自然段。8、如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会如何呢？（让学生在小白兔的角度体会难过、难过心情和语调）那这句话你想如何读呢？谁来试试？9、⑴小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情如何？多好的雪孩子啊，难道它真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，它不会离开我们的，你们看，它不是还在吗？（出示图片8）成果又如何了呢？⑵大家说的较好，现在我们来看一看文中是如何描写的？大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同窗模仿。（让学生在模仿的过程中体会疑问的语调）学生试读，指名读。较好，老师已经听出来你是在问我了。我们在图片8中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊？是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么？指名试读。⑶这里有一种词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗？（引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美）那么现在你再试着读一读。（学生自由体会，男同窗读问，女同窗来回答。）10、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，你觉得雪孩子是个如何的孩子？请同窗们想一想，如果你是小白兔，你想对雪孩子说点什么？如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢？（让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）三、演示课件，突破难点1、老师尚有一种问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢？又为什么变成云了呢？2、大家懂得的真多，大自然可真是神奇呀！老师这里有一种小资料，我们一起看一看吧！3、老师相信同窗们也喜欢上了这个可爱的雪孩子，你们乐意永远和雪孩子在一起吗？（乐意。）那我们如何才干让雪