《千人糕》教学设计

6《千人糕》教学设计教学目的1.能对的、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字构成的词语。3.懂得任何同样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才干使我们的社会更美妙。教学重点难点重点：识字、写字、朗诵。难点：理解课文所揭示的道理。教学过程一、情景导入。1、同窗们，你们最爱吃什么？懂得米饭、蛋糕是如何做成的吗？2、出示“食物生产过程”的视频（1）米饭：农民伯伯耕田——播种——插秧——施肥——收割——去皮——保存——妈妈买米——做饭——一碗香喷喷的米饭。（2）蛋糕：农民伯伯种麦子——收麦子——加工成面粉——面包师揉面做蛋糕——一种美丽的蛋糕。3、第6课课文中的“千人糕”又是如何做成的呢?请翻开课本第6课《千人糕》读一读。二、初读感知1、读一读：我能自己把课文读得精确、流利、有感情。2、标一标：请在课文自然段前面标出序号。3、划一划：请用横线“——”划出课文中的4个问句，想想这4个问题的答案分别是什么？4、教师巡视学生自学，理解学生自学状况后指导反馈、提高。（1）认读生字、新词，指导书写四会生字，全班齐声朗诵课文，以检查自学反馈第1题。（2）检查反馈自学第2小题自学状况。（3）反馈自学题第3小题，以问题为导线引导学习课文。三、精读品味（一）学习第一种问题。一天，父亲对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“父亲，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要诸多诸多人才干做成的糕。”父亲回答。。1、“好奇”的意思是：对不理解的新鲜事物有爱好，很想理解清晰。2、“好奇地问”会是如何地问呢？请3人分角色演读课文1-3自然段。（教师指导朗诵，点评提高）3、这种由于不懂得答案而提出来的问句叫（疑问句），你找到了这个问题的答案吗？请用波浪线“”画出来读一读。需要诸多诸多人才干做成的糕（二）学习第二、三个问题。教师过渡：这“好奇的孩子”接着想懂得的问题是什么呢？接着往下看。孩子想：这糕要诸多诸多人才干做成，一定特别大，可能比桌子还大吧？父亲端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子匆匆尝了尝，笑了：“这就是日常吃过的米糕嘛！您给我买过。”1、请默读第4-5自然段，你能联系课文意思回答孩子提出的问题吗?请2人演一演。问：这糕要诸多诸多人才干做成，一定特别大，可能比桌子还大吧？答：那糕不大，样子跟平时吃的糕同样。问：难道它的味道很特别？答：没啥特别，就是日常吃过的米糕。2、请把下面的句子换一种说法，意思不变。那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。换成：那糕看上去跟平时吃的糕同样。读读下面的句子，换一种意思最相近的词语在括号里，再读读。（1）这糕要诸多诸多人才干做成，一定特别（非常）大，可能比桌子还大吧？（2）难道它的味道很特别（特殊）？（3）那糕看上去跟平时（往日）吃的糕没什么两样。（4）这就是日常（平时）吃过的米糕嘛！小结：我们祖国的中文非常奇妙，同样的词语有不同的意思，同样的意思有不同的词语，我们在写句子的时候，要精确使用词语，这样才干更加好地体现意思。（三）学习第四个问题。教师过渡：接着父亲也提了一种问题，答案会是什么呢？我们一起来读课文6-11自然段。父亲说：“是的，就是日常吃的米糕。你懂得这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”父亲说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”父亲接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要诸多人的劳动。”父亲拿起面前的糕，说：“看，一块平日经常的糕，通过诸多诸多人的劳动，才干摆在我们面前。”孩子听了父亲的话，认真想了想，说：“父亲，这糕确实应当叫‘千人糕’啊！”1、分角色演读6-11自然段：请1人演读孩子的话，其它学生一起演读父亲的话。2、你能看图说说米糕是通过哪些人的劳动才做成的吗？请一边听课文朗诵，一边看图思考。想好后在4人小组里说一说。3、你能明白一块普通的米糕，为什么叫“千人糕”吗？说一说你的理解。由于有诸多人生产这块米糕要用的材料，尚有诸多人做米糕、运米糕、买卖米糕。米糕通过无数的人分工合作，辛苦劳动，最后才来到吃的人眼前的，因此叫“千人糕”，“千人”并不是指真正的一千人，而是表达诸多诸多人的意思。4、这样多人的劳动才做成的米糕，我们能随便浪费吗？为什么？由于米糕是通过诸多诸多人的劳动才做出来的，因此我们不能随便浪费，我们要爱惜它。5、想一想，我们穿的衣服是不是“千人衣”？我们用的铅笔是不是“千人笔”？为什么？是的，我们穿的衣服也是“千人衣”，由于衣服也是通过诸多人分工合作才做成的。有的人生产做衣服的机器，有的人生产做衣服的线，有的人要把线纺织成布，有的人给布染颜色染花样，有的人设计衣服的样子，有的人按照设计图裁剪衣服，有的人缝衣服，有的人缝扣子，有的人烫衣服，有的人生产衣服包装袋，有的人运输衣服，有的人卖衣服，最后我们才买到了做好的衣服穿。因此，衣服也是“千人衣”。我们爱惜衣服就是爱惜诸多人的劳动，不能随便搞脏弄破，也不能随便丢掉衣服。我们用的铅笔也是“千人笔”。有人种树，有人把树木加工成笔杆，有人炼出铅芯做笔芯，有人包装笔，有人运输笔到商店，有人卖笔给我们，我们才有笔用。因此，我们要爱惜铅笔，小心使用，不要随便破坏铅笔。6、你还能举例说说有哪些东西也是诸多人的劳动做成的吗？请在4人小组里交流交流。是的，我们身边有“千人饭”“千人菜”“千人包”“千人糖”等食品，也有“千人鞋”“千人衣”“千人书”“千人桌”等物品。我们吃的粮食，用的物品，都是通过诸多人辛苦的劳动才做成的，来之不易，我们都不能浪费，要爱惜食物，爱惜用品。四、表彰学生学习认真，奖励观看课文动画朗诵视频，加深印象，巩固提高。五、拓展延伸。1、想一想，背一背：有哪些古诗歌是教育我们要爱惜粮食的？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2、读一读，记一记：积累词语。（课后题）3、比一比，分清晰：多音字学习。（1）读多音字，组词语。mó（磨刀）（磨牙）磨mò（石磨）（磨面）zhǒng（种子）（播种）种zhòng（种瓜）（种豆）de（好的）（你的）的dī（的士）（打的）dí（确实）（的当）dì（目的）（有的放矢）（2）给加点的字选择对的的读音打“√”①父亲用石磨（mómò√）把大米磨（mómò√）成了粉，用磨（mó√mò）刀石把菜刀磨（mó√mò）得很锋利。②农民种（zhǒngzhòng√）稻子需要种（zhǒng√zhòng）子。③的（dedī√dídì）士司机把姑妈的（de√dīdídì）孩子免费送到了目的（dedīdídì√）地，他的（dedīdí√dì）确是个好人啊！六、布置作业：1、回家读课文给父亲妈妈听。2、和父亲妈妈一起学做一道“千人菜”。3、预习《7一匹杰出的马》七、板书设计：稻子、甜菜、甘蔗多人合作来之不易6千人糕