一年级音乐课程教案

10/18第一课 好朋友教学内容：1、倾听《玩具兵进展曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己宠爱的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。。教学重难点：教具预备：电子琴、录音机、录音带。第一课时教学目的：演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。教学过程：一、组织教学：1、倾听《玩具兵进展曲》做自己宠爱的动作进教室。2、师生问好。练声曲：1=C→F2∕41 2∣3 4∣5 —︱5 4︱3 2︱1 啦啦 啦啦 啦 啦啦啦啦啦。1、教师清唱、范唱歌曲。2、学生跟教师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、教师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。1、要求学生合着音乐走或跳。其次课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C 3／455 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉 了。lu lu lu 三、学唱并进展歌表演《拉勾勾》。1、教师自弹自唱歌曲进展范唱，学生倾听。2、按节奏朗读歌词。3lu4、教师弹琴，学生唱歌曲。5、教师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。四、倾听并表演《口哨与小狗》。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很开心，还是很哀痛。2、个别提问音乐中有什么声音？五、学生听音乐做律动走出教室。哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。其次课 欢快的一天教学内容：1、集中留意力地倾听《欢快的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。。教学重难点：、准确。教具预备：课时安排：两课时第一课时教学目的：心情怎样。的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C→F 2∕4５６∣５ ４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱 我 的 小羊，小 羊怎样 叫？３３∣３－∣５４∣３ ２︱１－‖咩咩 咩， 咩咩 咩 咩 三、学唱歌。1、教师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、教师按节奏带读歌词。4、教师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。四、倾听《欢快的一天》。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地倾听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐心情是怎样的？编，表达自己的感受。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。其次课时1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。2、在理解歌曲的根底上自编动作表现歌曲内容。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。练声曲：１＝C ２∕４２５∣５ １∣２－∣２５∣５ 清早 上 山 坡，多 呀 多 快乐，2 2︱6 6︱5 3︱2—‖啦 啦 啦啦 啦啦 三、学唱歌曲。1、教师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟教师打节奏朗读歌词。3、教师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓舞学生大胆编创歌词。四、带学生到操场表演《跳绳》。1、排好队伍，分发绳子。2、教师弹琴，学生唱歌曲。3、教师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。五、进展颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进展颁奖仪式。第三课 好教学内容：1、倾听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。教学重难点：节拍。教具预备：课时安排：两课时第一课时注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的宠爱。标志，培育学生的爱国主义情操。教学过程：一、组织教学。1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C ２∕４５３∣５ ３∣ⅰ６∣５—‖啦啦 啦 啦 啦啦 啦。三、学习歌。1、教师弹旋律，学生倾听。2、教师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，教师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、教师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、教师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、倾听《中华人民共和国国歌》。倾听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 学生说一说国歌响起时，自己应当做什么？五、进展爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应当怎样做？其次课时教学目的：编动作进展歌表演。拍意识。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。练声曲：１＝C→F 3∕45３０∣５３０∣５３５∣3０0‖布谷！ 布谷！ 布谷布谷！三、学唱歌曲。1、教师弹琴，学生倾听。2、教师自弹自唱，学生认真听。3、教师带学生进展拍手拍腿的动作，第一拍拍手，其次、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组沟通。评出优胜组，进展表扬。四、倾听《颂祖国》。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想闲逛？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，教师指导。五、进展课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓舞学生要乐观上音乐课。2、我们要宠爱宏大的祖国，就要从小做起，从现在宠爱学习做起。第四课 动物教学目的：〔乐曲〕，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。与表演中表达出对小动物的疼惜之情。记忆力、表现力，使学生寻常养成留意观看、细心的好习惯。４、生疏木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：１、倾听《三只小猪》。２、倾听《欢快的小熊猫》。３、表演《动物说话》４、创编与活动--生疏木鱼。５、表演《我有一只小羊羔》。６、编创与活动。 钟教学重点：教学难点：２、节奏、歌词的创编教具预备：教学过程：第一课时一、倾听音乐，想像表演〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊猫、狗熊〕形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生认真倾听跳动的、缓慢的音乐，开放想像。二、学习歌曲《动物说话》１、节奏导入３、由学生做小教师带着全班同学按例题节奏朗读歌词。４、承受不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。，〔启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱〕。6、安排角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。１、创编节奏。①教师变拍节奏“××××ד，让学生仿照②学生自己创编的拍踏节奏。③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。２、创编歌词。①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编的歌词。四、小结：小动物和人类应当做好朋友，人们应当保护他们。其次课时二、创编与活动１、生疏木鱼〔学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探究、学习来完成〕①观看示意图，把握怎么敲。②想一想还可以怎么敲，有几种敲法〔争论〕③学生自己争论，探究，觉察。④演示敲法２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、倾听《三只小猪》猪好象在做什么？“２、复听《三只小猪》么地方叫了“②边听边学小猪的叫声。上方伸开五指做“扇风“的动作，仿照小猪的大耳朵。四、倾听《欢快的小熊猫》２、分段复听，将音乐分为两局部。①“大森林的早晨，你听到什么声音？”响，激发学生的想像力。４、创编①启发学生创编结尾，小组争论设计。②分组展现创编的结尾，让学生充分的活动起来。五、小结可真了不起，比一比刚刚哪个小组创编得最好，为什么啊？2、鼓舞优胜小组。第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》２、跟教师用唱名唱歌。３、按节奏朗读歌词。５、学唱歌词。６、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编动作，表达出真爱小动物的情感。③分小组创编歌词。依据插图提示，变换小动物进展歌词创编。二、创编与活动1、生疏碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观看示意图，学习怎么敲击。②演示敲法。曲伴奏。板书设计：变换拍踏 ×××××三、小结们生疏了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲伴奏。第五课 静静的夜教学目的：自己感受到的情感和意境。感受。并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反映。４、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。作的协调性。教学内容：１、倾听《摇篮曲》。３、表演《闪耀的小星》。４、创编与活动。①画星星表示音的凹凸。②结合生活实际，体验理解音的强弱。③表演集体舞《星光恰恰恰》。教学重点：教学难点：自己的声音或打击乐器进展仿照。教学过程：第一课时二、发声练习板书：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|风来了，呼大风吹5 3 |2-|3 2|1 - |3 2|1-‖呼！ 小风 吹， 呼！小风，学会掌握音量，初步感受音的强弱。三、倾听《摇篮曲》〔无声的画面〕，秀丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？３、教师：“大家想知道这位妈妈唱的是什么吗“？引出课题《摇篮曲》４、请大家边看画面，边倾听《摇篮曲》。真挚的情感。四、学习歌曲《小宝宝睡着了》２、有感情朗读歌词。３、仿照旋律歌词。４、有表情演唱，并进展小组竞赛。６、学生边唱边表演。五、小结回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？其次课时一、复习《小宝宝睡着了》１、引入：一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛“。２、播放音乐，教师边范唱《闪耀的小星》。３、开放想像①教师：“你们在夏天的星空，看到了什么呢？“②启发学生要养成留意观看生活的习惯。４验音的凹凸。６、有感情朗读歌词。【要求】①留意读音的准确②留意读出歌词中的强弱。2/47、学唱歌曲。①启发：怎样唱才能表现“静静的夜“，“你在演唱时声音应当是怎样的？“【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。② 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。③ 情感的表达。8、创编与表演。、小结〔星》音乐律动出教室〕。第三课时一、音的强弱大即强；轻小扣声音小即弱。２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。３、敲击身边的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕【要求】分别敲出强与弱两种声音。５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。〔提示：可用拍手，跺脚〕。６、听声音答复以下问题：〔火车由远及近的声音〕。换个方法来表现强跟弱的声音吗？７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：①× ×|×××‖②×× ××|× -‖③×××|×××‖④×× ×|×××‖２、教师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。３、学习集体舞根本动作。① 教师示范。② 分解动作学习。③ 动作练习。④ 放慢速度连贯动作练习。⑤ 跟着音乐做动作。〔可四人、两人或小组跳〕三、小结２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？第六课 教学目的：２、倾听《三个和尚》３、表演《洗手绢》教学目标：的人物形象，体会本课主题--爱劳动。２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。３、能够编创歌词、设计动作表演以及“劳动“主题的编创尝试，并表现“劳动“的主题。教学重难点：１、指导学生通过律动歌词创编，更好地把握音乐。２、二分音符时值的学习与把握。教具预备：教学过程：第一课时二、倾听《三个和尚》１、倾听《三个和尚》２、请同学把这个故事说一说。4、以小组形式进展争论发言，想出一些解决的方法。〔猜一猜〕四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：①2/4×××|× ×‖②2/4×××|×××‖六、学习歌《洗手绢》２、引导学生自编洗手绢的动作，把握歌词。３、边读歌词，边做动作。４、教师歌表演范唱《洗手绢》。５、跟学歌曲。６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进展沟通表演汇报。７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结的好孩子。其次课时1、请同学看图仿照出声音。①修桌椅的声音〔叮当 叮当〕②扫地的声音〔刷！刷！〕③擦桌椅的声音〔擦！擦！〕劳动节奏。１、比较节奏×—，×，×说明两个“走“是两拍，四个“跑“是两拍。一个“走欧“也是两拍。看手势完毕。三、学习歌曲《爱劳动》争论，重排列节奏条挨次，使之与歌曲节奏相符。板书：①××××|××× |×0|×0‖②××××|×× |××××|××‖③××× |× ×|×××|××‖××××|× ×|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按节奏读歌词歌曲坚决有力的音调，演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏〔木鱼、碰铃〕请其他同学用拍手伴奏。四、小结的事情，爸爸妈妈，教师，同学都会宠爱你的。课标第一网小精灵教学目的：动物，保护大自然的心情。二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的动作准确地与音乐一起开头和完毕。三．用严峻的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美丽抒怀的音乐心情。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四．能按节奏编创歌谣。五．倾听《野蜂飘舞》，想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点：教学难点：按节奏编创歌谣教学时数：三课时教学过程：一．表演《小青蛙找家》让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是表达性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤要唱出那种急迫的心情，“跳”短促但速度不行加快“呱”可借助手势 上滑像蛙叫声要唱得光明而有弹性，完毕句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。为“X二．编创与活动哪些特点？”让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。听，看哪一组编创的歌谣好。三．倾听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。四．倾听《野蜂飘舞》上下飘舞的形象。会音乐表现野蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。五．表演《小蜻蜓》用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。歌曲的抒情性。蜓，保护益虫的道理。择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信念在今后的更擅长动脑编创，激发学生的编创热忱。第八课小小音乐家教学目标：一．通过倾听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。感受三拍子的强弱规律。三．能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：教具预备：电子琴、录音机教学过程：一．表演《法国号》用模唱法学习歌曲产《法国号》。“巴”要唱得轻松，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的比照表现这首歌。三拍用手教导击桌面为弱。二．倾听《号手与鼓手》完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。分组表演。三．表演《布娃娃弹琴》用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。听教师范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。“321232”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。四．倾听《会跳舞的洋娃娃》完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。来。可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。五．倾听《星光圆舞曲》初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色。说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。六．编创与活动音的长短是本课的学问点。结合日常生活中的阅历感觉理解音的长短。用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。条。七．编创与活动：走走跳跳走走跳跳是一个听辨强弱的玩耍。活动方法：强跳，鼓声弱走。XXXXXXXX便于学生反映在动作上。还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。教学目标：一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。二．学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：教具预备：电子琴、录音机教学过程：一．表演《火车开啦》听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。听《火车开啦》的录音，默读歌词。听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。二．编创与活动大车轮和小车轮转动的