2023年感悟生命的价值教学设计

2023年感悟生命的价值教学设计感悟生命的价值教学设计1

一、教材分析

教学重点：确定生命、敬重生命

教学难点：怎样的生命才更具有价值?怎样才能让自己的生命更有价值的?

二、学生分析

受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种刚好行乐，得过且过的想法，对将来的希望、对生命的意义缺少思索，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出很多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教化以迫在眉急了。

三、综合设计思路：

本课在前两个框题激发学生酷爱生命之情的基础上，第三个框题接着延长，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、英勇坚毅;二是对任何生命都应抱着确定其意义、敬重其存在的看法，感受“天生我材必有用”;三是珍爱生命的最高表现：不断延长生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。教学过程：

1、永不放弃生的希望

通过阅读探讨“艰难的选择”这一故事，感受求生意志的重要。接着可让同学们沟通一些自我爱护的求生学问。阅读探讨完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主子公进行求生表演。如“火中逃命”的嬉戏竞赛等。

2、确定生命、敬重生命

本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来欢乐和华蜜，感受到生命的价值;再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得敬重;最终探讨生命不行能十全十美，即使是不幸的生命也须要确定、敬重。

结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的欢乐和华蜜(可让同学们在课前采访一些相关人士。如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来欢乐和华蜜，同时说一件你给他人、社会带来好处的事或他人给你帮助的事。通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受华蜜，相识到每个人(包括自己)都在为速华蜜的

生活增色。

3、延长生命的价值

这一环节是本课内容的升华。引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最终通过思索写出自己的生命箴言，与同学沟通，说明其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。

要求学生课前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思索他们为社会做出的贡杜.盛受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得确定与敬重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。这里可用上最近广为人知的河南省登封市公安局局长任长霞的故事。

四、教学中存在的疑问：

这一框主要是对学生进行价值观与生命观教化，所以最主要问题要避开老师说教，最好要通过一系列活动，让学生在体验中感受生命的价值所在。但就这一框来说如何设计有效的活动组织教学本身就是一个非常值得探讨与探讨的课题。

第四课时

第四课第一框走进青春：青春静静来

一、教材分析

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些改变教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种改变

二、学生分析

“羞答答的玫瑰静静静的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理冲突与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间赐予沟通的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力气。

三、综合设计思路：

本课是从生理的改变引入，然后从心理改变的层面对青春期的身心改变进行分析。[导入]对号入座活动

将事先打算好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路途，时间最短者为优胜。分析：

1、活动中为何出现张冠李戴的现象?

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先打算好的照片，比照归纳出主要有哪些改变?

3、男生、女生的改变是否一样?

4、这些改变说明白什么?

同时，以小组为单位自制下表，依据本组实际状况填写：

角色生理改变男孩女孩

链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)链接2：青春期的发育特点(必要时补充)链接3：青春期生理改变(必要时补充)

结论：我们在成长!青春已经静静地来了!

分析：

1、除了上述外形等体征改变外还有别的什么改变吗?(提示：心理改变)以小组为单位依据本组实际状况接着填写下表

角色生理改变心理改变(由学生依据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)男孩女孩

链接2：青春期心理改变(必要时补充)

2、你喜爱这些生理、心理上的改变吗?(为什么?)

四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)

每个人都不喜爱揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，假如不能真正的从学生自己身上的一系列改变谈起又很难揭示青春期的种种改变，因此，如何为学生创建一个值得信任的青春期身心改变的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些改变，正视自己青春期的种种改变是值得探讨的话题。

感悟生命的价值教学设计2

目标

情感、看法、价值观：激发学生充溢自我，超越自我，不断创建生命价值的热忱。实力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与实力。

学问：相识创建生命的价值应从珍惜时间，勇于创建，乐于奉献做起。

学习重、难点

重点:使学生懂得创建生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创建，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。

难点:学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培育激发。

学问链接

一、自主预习

1.创建生命的价值2.

3.

二、合作探究

1、导入：歌曲《童年》

说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受?

2、探讨书P35李明的“谬论”

你如何评价李明对待时间的看法?假如你是李明的同学你怎么劝告他?

3、写一写：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。

4.议一议：托尔斯泰说：“假如学生在学校里学的结果是使自己什么也不会创建，那他

的一生恒久是仿照和抄袭。”结合所学的有关学问，谈谈你对这句话的看法。

5.、辩论：平凡的人生命中有奉献机会(正)

平凡的人生命中没有奉献机会(反)

6、说一说：奉献就在我们身边，我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢?

三、反馈检测

一、选择题(每题只有一个最佳选项)

1、下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是()

①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②少壮不努力，老大徒伤悲③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴④白活等于早死

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

2、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充溢自我，呈现生命的价值，提升生命的价值，要求我们()

①珍惜时间，珍爱生命②勇于创建，呈现生命价值③做一天和尚撞一天钟④助人为乐，乐于奉献

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

3、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应当追求生命的长度，而应当追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的是()

A.生活条件的优越

B.生活的艰辛和曲折

C.生命的价值和意义

D.生活中的欢乐和哀痛

4、江苏省徐州市，活跃着一个由十几个女工组成的下水道女工班，特地负责城市下水道系统的修理和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。在有些人看来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说：“我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。”她们的爱岗敬业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是()

A.下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习

B.下水道女工班，在用自己的双手创建生命的价值

C.下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿

D.它们的行为说明白生命的价值在于奉献

课后反思：

感悟生命的价值教学设计3

教学目标

学问目标：使学生懂得创建生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创建，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。

实力目标：培育学生自主探究，合作探究的实力。

情感、看法、价值观：使学生养成珍惜时间的习惯，培育学生的创新精神和乐于奉献的精神。

教学重点和难点

重点：使学生懂得创建生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创建，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。

难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培育激发。课时：3课时

第一课时

一、导入：多谋体播放歌曲《童年》、学生随唱

说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受?(抽几个学生谈谈)创设情境，引入课题——创建生命的.价值

(时间易逝，生命对于每个人来说只有一次，对于每个来说，生命的意义不仅仅是活着，而是为了更好的活着。我们要充溢生活的每一瞬间，创建生命的价值。)

如何在有限的生命中充溢自我，呈现的提升生命的价值呢?我们应珍惜时间，勇于创建，乐于奉献。

二、新课教学：

(一)珍惜时间

1、(多媒体展示)教材P34案例，思索：

张瑞敏的话“速度确定了石头能否飘起来。”说明白什么问题?(学生思索后回答)(假如我们的生命要创建价值，那就要珍惜时间。)

2、为什么要珍惜时间?

(生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。)

3、“算算你的生命时间”。(多媒体展示)

(学生计算后抽2生回答，并谈谈自已的感想)

(时间过得真快，正如朱自清在他的名篇《匆忙》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;静默时，便从凝然的双眼前过会，我觉得他去的匆忙了，便伸手去遮挽时，他又从遮挽手边过去……”是的，时间易消逝，抓起来就象金子，抓不住就像流水。)

算算本期时间：共多少天，过去多少天，还剩多少天?多少小时?(假定每天学习9小时)(1月17日放假，假日：老师节，中秋节，国庆节3天，元旦一天;月考，半期考试期末复习、考试)

4、自我反思：在学习中、生活中有哪些不珍惜时间的表现?我们应怎样珍惜时间呢?(表现：不珍惜时间有两种形式，其一是有时间而未加利用;其二是学习中、工作中效率不高。如：成天埋头网上闲聊和嬉戏之中;有的同学做事没有明确的时间观念，懒散，磨蹭，漫不经心，拖拖拉拉。做作业的时候听收音机，复习功课的时候逗小花猫，这种边学习边玩耍的做法最不好了。人家半个小时完成了作业，他却前后足足能用三个小时，白白奢侈了多少时间!)

4、详细到我们日常的学习中，应当怎样做呢?

(一是不要奢侈课堂时间。即充分利用在学校学习的时间，仔细上好每一堂课，课堂上的活动随着老师走。不仔细听课而造成的时间奢侈是成倍的，是最划不来的。

二是充分利用有效时间。即充分利用每天晚上或休息日在家的整块学习时间，想方设法提高单位时间的学习效率。

(1)要求自己在规定的时间内必需完成安排的学习内容。

(2)学习过的内容，要刚好复习，以防止遗忘后再花更多的时间重新学习。

(3)对每天学习中出现的新问题和错误要刚好解决和订正，真正弄通，以防重犯。

(4)把一些基本公式抄在大一点的卡片上，放在家里的墙上或床头上，随时查用和记忆，节约时间。

(5)特殊要杜绝不良的学习习惯，比如心神不定，脑子总好象插上翅膀;一会东、一会西，坐不住凳子;找东西、翻小说、乱写乱画;被别人的活动和欢乐声分心;惦记电视里的节目等等。

三是从不放弃零散时间。如利用等车或乘车时间背点什么;利用每天晚上热水泡脚的时间，预习一下其次天的功课;利用串门或来客人精力不易集中的时间，听上一段外语录音等等。只要有心，坚持下去，必见成效。

四是严格遵守作息时间。把一天中要干的事情进行事先的合理支配，该睡则睡，该起则起，该学则学，该玩则玩，每天的活动有规律、有节奏。)

另外，利用学习之余多培育自己的爱好爱好，多交益友。

5、试一试：阅读教材P35页李明对时间的看法。你如何评价李明对待时间的看法?假如你是李明的同学你怎么劝告他?

(李明这是一种奢侈时间，不珍惜时间的看法。我们首先应当端正看法，正确相识时间。时间是一去不复返的，一但失去就再也找不回来了，虽然我们还小，但是现在正是学习的黄金时期，要好好珍惜;对待时间我们要分秒必争，疼惜时间，充分利用时间，最大限度地发掘自我生命的潜力。)