2023年大班社会教案模板8篇

2023年大班社会教案模板8篇大班社会教案篇1

活动目标：

能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐。

培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“同心协力”的理解。

老师小结：同心协力就是大家心里想的.都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都须要同心协力。

二、玩嬉戏，学习分工和协商。

1.抬花轿嬉戏

让幼儿视察示意图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿视察玩法，而后进行探讨，哪组玩得好？为什么？

老师小结：嬉戏前，须要大家相互协商，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一嬉戏。

幼儿自由结伴嬉戏，尝试学习分工、协商和嬉戏。

2.蜘蛛爬嬉戏

这个嬉戏必需要有四个人分工合作才能完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿起先嬉戏，老师提示幼儿相互协商。嬉戏进行一次后，组织幼儿探讨，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

幼儿接着嬉戏。

老师和幼儿一起小结：嬉戏起先时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置干脆影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整特别重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作胜利。

三、嬉戏竞赛，体验合作的欢乐：踩报纸嬉戏

幼儿每四人一组，每组张报纸，当听到老师说“起先”，小挚友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏进行一次后，请小挚友说说刚才是怎样和挚友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最终取得胜利，体验胜利的乐趣。

活动反思：

幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿主动性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

大班社会教案篇2

一、活动目标：

1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。

3、在嬉戏中尽情宣泄自己的独立欲望。

二、活动打算：

多媒体课件。

三、活动过程：

（一）谈话探讨。

1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”

2、探讨：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？

3、探讨各自变成的“××”与“××”的`关系。

（二）演示课件，倾听故事。

1、边看画面边听故事。

2、探讨：

①妈妈为什么要追小兔？

②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？

③小兔最终怎么样了？

④假如你是小兔，你会变成什么？

（三）嬉戏：你逃我追。

1、提出要求：自由结伴做嬉戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。

2、幼儿自由嬉戏。

大班社会教案篇3

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨——活动前的打算——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。

2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的'欢乐。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。

2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。

活动进程：

(一)活动前的探讨

1.选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢?请小挚友确定。

(老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。)

师：请小挚友说一下作出打算的理由。

2.选择路途：

师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小挚友情愿走那条路呢?

师：请小挚友说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。)

(二)活动前的打算：

师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢?

幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。

师：打算多少钱?

(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

(三)超市中的沟通：

1.认标签(相识价格)：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相识价格标签。)

师：不相识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

(日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。)

2.同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办?

师：那你们想想有没有别的方法?

幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。

(自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。)

(四)美食大家共享：

师：小挚友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢?

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

(五)活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思：

社会课程以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。

超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的视察力是丰富的，视察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学学问。

在这节课中，我们从相识各种各样的物品起先，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培育幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的相识转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的看法，陪伴中班的幼儿一起经验这个有意义的学习过程。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、了解发生火灾时的自救方法，增加防火一是。

2、懂得火给人类带来的好处及火的危害。

活动打算：图片4张，活动前收集发生火灾的实例。

活动过程：

一、谈话导入

师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？

幼：烧烤……

二、老师火灾实例

师：那火对我们的'帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……（老师讲解并描述发生火灾的实例，让幼儿相识火灾的危害性）

三、创设情急，仿照逃命动作

1、师：假如是你遇到着火了，你会怎么办？

幼：我会……

2、出示图片：你们看看这几幅图片中的小挚友遇到着火是怎么做的？

第一幅图片：拿水浇灭

师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的用法：先把灭火器上的拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方）

其次幅图片：往有紧急出口票制逃跑）

师：我们幼儿园就有，你没发觉了吗？

第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。

提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？

第四幅图片：拨打119火警电话，叫消防叔叔来救火，那你电话里应当怎么说？谁来试试看？

喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清晰是那里着火了，说清晰你家在哪个地方）

师：现在我们已经指导遇到着火的逃命方法，那你们长大有哪些缘由会引起火灾吗？

幼：……

师：立刻也要过新年了，我指导有些小挚友很喜爱放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？

四、演戏结束活动

那现在我们老师着火的火，你们会怎么做？

用湿毛巾捂住嘴逃出去

好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开

先最终两排先走，再是左边先走，最终是右边跟上。

大班社会教案篇5

一、设计意图：

新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又美丽的中国结给教室增加了节日喜气的色调。小挚友们不相识中国结，他们新奇而又热情地探讨着“老师，这是什么呀？真美丽啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢？”

中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与才智正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的爱好，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族骄傲感。

二、内容与要求：

１、初步了解关于中国结的初浅学问，情愿尝试制作简洁的中国结。

２、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的宠爱之情。

三、主题网络图：（略）

四、主题系列活动：

１、关于中国结的传闻

２、实践活动：视察商场里的各种中国结

３、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

４、观赏各种精品中国结

５、学习活动：我们喜爱中国结

６、学习活动：我们也会制作中国结

７、收集其他的民间工艺品

四：活动方案

（一）活动目标：

1、初步了解关于中国结的初浅学问，宠爱中国结。

2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族骄傲感。

（二）活动打算：

打算“年年有余”等有特别意义的中国结

（三）活动过程：

一、沟通探讨：

１、这几天，小挚友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好挚友，好吗？

２、幼儿相互介绍自己带来的中国结

３、说说你喜爱中国结吗？为什么？

４、小挚友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢？

为什么中国结是红色的呢？

引导幼儿探讨

二、观赏感受

１、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗？哪里不一样？

２、着重观赏中国结中的鱼（年年有余）、如意结（祥瑞如意）等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。（幼儿自由探讨）

三、引导想像

１、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢？

２、老师小结：我们中国人真聪慧，会编出这么多漂亮美丽的中国结，而且连外国人都特别喜爱我们的中国结呢。

活动方案（二）：我们也会制作中国结

１、活动目标：

（１）、了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简洁的.十字结。

（２）、体验编结活动的欢乐，发展动手实力。

２活动打算：

小铜钱、红丝线等材料，

３、活动过程：

一、相识制作材料和工具

１、小挚友都说中国结特别美丽，那我们今日也来动手做一款中国结，好吗？

２、那你们想想制作中国结须要些什么材料呢？

师生共同探讨

３、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

二、幼儿尝试操作

１、知道为什么叫中国结吗？结是什么呢？

２、视察并探讨老师制作的中国结（十字结）是什么样的？

３、老师示范讲解。

４、幼儿尝试编十字结，老师视察，进行个别指导、

５、幼儿说说自己尝试编结的感受。

二、引导评价

１、彼此观赏各自的作品，体验胜利的欢乐。

２、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝福。

延长活动：

陈设各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

大班社会教案篇6

活动目标

1、体验被人关切的华蜜和关切别人的欢乐，对人真诚、友善。

2、大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。

活动打算

布置“谁在关切我们”图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小挚友参加活动。

活动过程

1、感受他人的关切，体验被关切的华蜜

（1）提问：在家里谁最关切我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？

（2）提问：还有谁在关切我们？他们都做了些什么？

2、参观“谁在关切我们”图片展览会

（1）同伴间相互说说谁在关切我们，他们是怎么做的'？

（2）集体探讨：是谁在关切我们？他们是怎么做的？这么多人关切我们，我们心里觉得怎么样？

（3）小结：有许多的人关切着我们，被人关切是很华蜜的。

3、学习关切、帮助他人

（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关切他们的？

（2）小挚友走路摔跤了，你是怎样关切和帮助他的？

（3）你在关切、帮助别人的时候心里有什么感觉？

4、体验关切别人的欢乐

（1）采访福利院小挚友，知道他们是须要关切的人。

（2）探讨：我们怎样关切福利院的小挚友？可以为他们做些什么？

（3）幼儿向福利院的小挚友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。

区域活动

制作区：供应各种废旧材料，幼儿自制小礼物。

阅读区：供应图书《卖火柴的小女孩》《欢乐王子》等。

嬉戏活动

丰富娃娃家的嬉戏情节，激励娃娃家的成员之间相互关切。

日常生活

在日常生活的各环节中激励幼儿相互关切，相互帮助。

大班社会教案篇7

活动意图：

让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多便利。激发幼儿对卡的爱好，引导幼儿大胆想象主动探究。激励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的欢乐。

活动目标：

1、了解各种磁卡与生活的关系，以及运用的便利。

2、体验合作的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

收集到的各种磁卡；统计表四份；小树四棵；苹果若干。

活动过程：

一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的`不同作用

你收集了什么卡，有什么用？

幼儿自由讲解并描述

（医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更便利了。）

二、按磁卡的作用做标记、分类

怎么分呢？

每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢？

假如是银行卡的家，可以设计什么标记？

假如是会员卡的家，我们画个什么标记呢？

幼儿合作设计标记、分类。

3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的便利（货物分了又分，又整齐又便利，顾客来购物一下就能找到）。

活动延长：

在角色嬉戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的嬉戏。

活动反思：

活动过程恒久比结果更重要。在过程中，参加了，体验了，提高了，成长了。让我们接着探究，在今后的实践活动中历练实力，呈现才华。

大班社会教案篇8

设计意图：

充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，促进孩子主动发展；就说“郊游”就包含着许多对孩子社会性发展有价值的因素：如我去过的地方，郊游中的平安，郊游中的环保，我们的郊游安排……以往这些富有价值的问题，大都是我们干脆将答案告知孩子，孩子缺少亲历的过程，享用的都是结果：带着老师指定的物品和吩咐，到指定的地方，吃吃东西，唱唱歌。虽然，也很欢乐，但我们认为这种欢乐是打了“折扣”的，郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机，为什么不让孩子自己去发觉，自己去解决呢？由此，生成了以下的活动……

活动目标：

通过统计，探讨，辩论，记录等多种方式，发展选择确定、解决问题的实力；懂得做出合理确定须要考虑诸多方面的因素。

活动打算：

1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。

2、每人一张郊游安排表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。

活动过程：

一、观看录像，自主选择郊游地点。

（1）春天来了，小挚友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？

（2）我们将要去郊游，现在我们商议一下郊游地点。（幼儿自由探讨）

（2）现在，老师请小挚友看一段录像，然后选择你最想去的郊游地点。（看录像）你在录像中看到了哪些地方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山…）原来我们旁边有这么多好玩的地方，那我们究竟去哪郊游呢？

（3）