2023年实验教学工作总结(篇)

2023年实验教学工作总结(篇)试验教学工作总结1

一年来，我校的试验教学工作，在上级主管部门的领导下以及学校领导的重视下，工作面貌在原有的基础上又有新的进展，现将本学年的试验教学工作状况做如下总结：

一、提高相识，增加试验教学的自觉性

开展试验教学，在现代的学校教化体系中有着举足轻重的作用。各项试验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和巩固，有利于提高学生学习的爱好和各方面素养，以适应素养教化和新课改的要求，全面提高教化教学质量。

学期伊始，召开试验教学专题会，成立试验教学领导小组，在会上仔细分析总结我校上一年度的试验教学进展实施状况，总结阅历与不足，并确立新一学年我校的试验教学工作目标和重点，强化试验、音体美、劳、建、活动教学日常管理，重点是要让试验教学能真正发挥它应有的作用;还要求每位老师都要提高服务意识，真正意识到试验教学的`重要性，让试验教学真正为提高学生素养服务;提倡开创精神，细心开发探讨试验，将现有的试验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功效。同时阐明有关试验老师的职责，对课本和大纲要求的演示试验和分组试验全部开齐开足，实现试验开出率达到100%。学生有规格要求统一、完整有序的试验报告记录，试验老师仔细填写试验日志，定期做好统计汇总。并能在此基础上，依据教材的实际状况补充一些教材上没有支配但有必要的演示试验、探究试验。个别演示试验为了增加试验效果和体现试验的探究性，改为边讲边试验或分组试验。通过试验激发了学生的学习爱好，培育学生的视察实力、思维实力、动手实力和和创新意识。

二、健全制度，确保试验教学的规范化

1。强化管理。学校成立以校长为组长的试验教学领导小组，副组长试验中心主任担当，组员由试验老师和试验员组成，分别负责对试验教学工作状况的检查和监督，如定期检查试验开出状况、试验效果、试验器材完好程度、试验室的运用状况，发觉问题刚好处理。使试验教学步入学校工作的轨道上来。

2。健全制度。为保证学校试验教学工作的顺当开展，促进试验教学工作的健康发展，建立试验教学规章制度是学校试验教学管理的必要措施。依据学校的年度总体规划目标，制定学年试验教学工作安排，落实完成状况由试验教学领导小组学期末进行一次全面检查。建立健全了试验器材保管、领用、借还制度、修理保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了试验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为损坏的仪器，视详细状况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能运用的尽量修理，这样为学校节约了不少开支。

3。激励制度。为加强试验老师的管理，制定了学校试验老师岗位责任制，科技辅导员嘉奖方法，学校常常组织听课。对试验员和试验老师发放试验津贴。

4。档案制度。学期末学校将试验教学安排、总结，试验通知单、试验记录，集体和个人的试验教学阅历、典型材料等进行整理、建档，统一存入档案室。由此，我校的试验教学工作一步进入规范化和制度化的轨道。

三、深化教研，提高试验教学的水平。

1。利用试验手段，深化课堂教学改革，对每位试验老师都提出详细的目标和要求，“目标”是：主动采纳试验教学手段，改进教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量。“要求”是：老师利用试验手段授课，要达到激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培育其视察力和创建力的效果。

2。主动开展教科研活动，提高试验教学效果。

我校有三位试验老师，业务学问水平较差，缺乏教学阅历，为此，我们利用听课及课余时间等手段观看公开课的录像，听教学骨干和老老师的课，经过努力，老师的教学水平都有肯定程度的提高。还培育出得力的带头人，做到以点带面两提高。

四、强演示试验的教学效果。

新大纲的要求，细心设计试验步骤和教学方法。做好了试验打算，试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。配备足够的教具、学具，以满意学生探究活动的须要。

五、主动开展其次课堂活动。

在学生中开展一次小独创，小制作，小论文、科幻画评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。开展自制教具，试验论文和试验优质课评比，选师、兵团参评，并获得了好成果。中学部每星期二体育、美术、音乐，航模组织学生活动，小学部每星期四进行活动，体育组织了各类爱好队，美术书法、科幻画小组，音乐鼓号队、管乐队、舞蹈队、体操队等。

xx年7月在塔城举办的兵团其次届航空航模锦标赛中，我校代表农七师队获得了一金一银等13个奖项的好成果。08年4月在哈密举办的兵团青少年科技竞赛中我校获得了小制作一等奖等8个奖项的好成果。

六、音体美电教等教学工作再上台阶

1、图书室面对学生开放，不断提高图书运用率。

2、加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强学生上机操作。小学计算机老师对学生进行指法和五笔字型全面练习，每位老师精选5位小学生单独辅导训练。

xx年6月完全中学小学部、中学部完成了校内广播系统的施工，运行效果良好，得到了学生和老师的认可。

3、强化音体美、微机、劳技、实践活动、健康教化等老师的责任心。

4音体美建立了完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，期末进行一次全面的清查盘点。

1、体育

体育老师有安排的带好各种专业队，如田径队、篮球队、乒乓球队等，教研组有安排的组织学生竞赛，组织了第14届130团田径运动会，社会反映良好。参与了师田径运动会，取得了较好的成果。

2、音乐

音乐老师组织好专业队，并且排练形式多样的节目，如独唱、歌伴舞、相声、器乐等，6。1进行一次文艺汇演，效果好。

3、美术

美术特长队培育学生养成良好的审美情趣和创建美的实力，有安排、有措施、有活动、有记录地开展了训练，红五月和6。1进行一次绘画竞赛。

一年来，我校在试验教学工作中取得了肯定的进展，但我们决不能沉湎于过去的成果，那等待我们的只有停滞不前，今后我们将加强管理力度，使我们的试验教学工作更上一层楼。

试验教学工作总结2

我校科学试验教学在县局、学校的领导下，为了贯彻德、智、体、劳、美全面发展的教化方针，提高整个民族的科学素养，加强对学生进行自然观教化和科学看法教化，使他们养成爱科学、学科学，用科学的习惯，扎实搞好科学试验教学工作，现将科学试验教学工作总结如下：

1、我校抓好班子建设，成立科学试验教学工作领导小组，组长：黄伟平，成员：俞银娣，吴灶根，陈明红，饶启周。本学期学校把科学试验教学纳入工作安排之中，作为重要内容来抓，综合组还定期召开科学学科会议，做到科学试验教学工作有安排、有布置、有落实、有总结。

2、抓好队伍建设，我校选派优秀老师担当科学教学，他们的学历都在中师毕业以上。每位老师能按课程的要求，仔细学习教学大纲和教材，并备好每一堂课，刚好写好教案，每堂课都仔细上好。

3、抓硬件建设。依据要求，我校对现有的试验教学仪器、药品、橱柜、消防等设施进行全面整合，在仔细清点核查后进行调整充溢。20xx年5月新增一批两万四千多元的.器材，基本上满意了科学试验教学要求，使科学试验教学更上一个台阶。

4、重视加强对试验室和仪器室的管理。科学学科的任课老师能娴熟运用教学仪器和教具。我校科学教学仪器有总帐，明细帐，并把已有的说明书装订成册。健全了试验室，仪器室规则，加强仪器室的管理。仪器做到分类，定柜，定位，编号，并标上试验仪器名称，型号，数量，存放整齐。药品、特殊是危急品专柜管理，上双锁。试验室有防尘、防锈、防腐、防潮等措施，能严格落实入库验收，仪器按规定定期整理清点，刚好修理，刚好擦洗。

5、能抓好科学试验教学的教研工作。学校领导、老师常常深化课堂听课，开展教研活动，课题为《垃圾的处理》、《摆》，共同探讨科学试验教学。

6、能做好科学教学资料管理工作。我校对科学教学的文件、资料、记录装订整理归档，各项材料齐全。

7、我校为了培育学生动手动脑的实力，激励学生主动参与自制教具，采集标本，举办科学爱好小组等活动，丰富学生的课余生活。

总之，我校科学试验教学工作虽然做了大量的工作，但还不够，需今后不断努力，把科学教学搞得更好。

试验教学工作总结3

本学期理化生试验室全部重建，在学校领导的重视和关切下，在试验老师的努力协作下，试验教学工作开展的绘声绘色，有条不紊，回顾这半年来的工作主要成果如下：

一、全员重视试验教学工作

学校领导和试验老师从思想上都能重视试验教学，坚决动手才能动脑，通过试验教学培育学生学习爱好，训练试验操作技能，驾驭正确的试验方法，培育学生的创新精神和发散思维实力。

二、提高专业素养，服务试验教学。

实践证明，要管理好试验室，要开展好试验教学，没有一支有良好素养的试验老师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。因此，加强试验老师队伍建设，提高试验老师素养，使试验老师年轻化，是管理的重要目标和任务，我们要求每个试验教学老师都非常熟识每一种试验仪器的摆放位置，能够非常娴熟地操作运用每一件试验仪器。我们常常开展课堂教学活动，提高教研水平。并主动支配科学老师进行业务培训，逐步提高科学老师的`专业素养和管理水平。

三、严格执行试验教学安排

1、各年级应开的演示试验，视察试验，学生试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验老师必需课前试验几遍。学生试验要求学生人人参加，个个动手，主动思索，大胆提问，有效总结。本学期，我们的演示试验，视察试验，学生试验开出率在95%以上，取得良好的教学效果。

2、顺当完成了试验材料的收集整理工作。学期初，我们给每位试验老师发放试验预约通知单，要求每个试验须要什么仪器或材料提前通知试验员，一般演示试验提前一天，学生试验提前三天通知，并在预约通知单上写清晰试验开出的日期和节数，以便利工作。学期末做好材料的整理和统计工作。

3、作好试验室的仪器损耗，修理工作。凡是应试验损坏的仪器，都有登记，包括仪器名称，数量等，为保仪器的无形流失率降低到最低点。

4、作好临时试验室，临时仪器室的卫生及平安工作。常常给试验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气流通，定期打扫卫生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室内清洁。定期给仪器擦洗，保养，一学期来，仪器的完好率保持在95%以上。同时作好试验室和仪器室的放火，防盗工作。

5、激励广阔老师自制教具，取得良好的教学效果。如：初三物理老师制作了纸风车、简易照相机模型，有效的降低学生学习的难度，加深学生对教学内容的理解。

本学期可谓困难重重，在全体试验老师的共同努力下但是本学期我们基本上完成了学期初的安排，取得了良好的教学效果，提高了学生的试验爱好，激发了学生的学习热忱，培育了他们的创建思维实力。我校的试验教学开展得正常，胜利。

试验教学工作总结4

沐浴新课改的东风，我们学校非常重视电教及试验教学工作。不仅在资金上舍得投入，更注意器材运用的效率，使其物尽其用，更好地发挥了电教及试验器材服务于教学的作用。

一、工作目标明确

新学期伊始，我们就召开了信息技术老师及试验老师会议，统一思想，明确工作目标。要求每位老师依据学校的总的试验教学工作安排，紧紧围绕“提高学生的综合素养，培育学生的实践实力、动手操作实力，为学生的一生发展和终身华蜜奠定厚实的基础”这一基本理念，制定出切实可行的工作安排和试验配档。

二、做好督导服务工作

新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。作为现代教化领域的信息技术教学及试验教学，无论是课程、教材，还是课堂无一例外地普遍受到学生的宠爱。因此，保证教学质量，提高课堂效率，则成了重中之重。尽管教务工作繁忙，但封管领导却非常重视信息技术及试验教学状况，常常深化课堂听课、评课，时常检查试验器材的运用及保管维护状况，检查各处室的卫生状况，做到帐、卡、物三比照，发觉问题刚好处理。

三、仔细扎实开展试验教学教研活动

1、加强理论学习，转变教学观念。

为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。

2、加大教研力度，促进试验教学的提高。

本学期，针对部分试验老师业务不精，工作有疏漏的缺限，教育处曾多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摹听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，以提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的'实力。

四、用考核机制对试验老师予以合理的评价

为规范试验老师的工作，调动他们的主动性和创建性，学期末，教务处还依据每位试验老师的工作状况及仪器、图书及其它试验器材的运用及维护状况分别，对他们予以不同的加分。

五、试验工作的成效及存在的不足

半年来，每位试验老师以高度的责任感和主子翁意识，主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是自然试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈、各年级教学研讨等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。图书阅览室、劳技室、音乐器材及美术器材、体育器材等的运用率较高，但有些器材的维护率较差，在信息技术教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。尽管有很多客观缘由造成的，但在封管领导及老师本人也有不行推卸的责任。随着新课改的不断深化，我们将不断改正工作中的不足，使长征小学的电教及试验教学工作不断迈向一个新的高度。

试验教学工作总结5

本学年根据试验教学安排，仔细完成了教学任务。三年级演示试验开出了24个，开出率为100%；四年级演示试验开出21个，开出率100%；五年级演示试验开出7个，开出率100%；六年级演示试验开出6个，开出率100%；三年级分组试验开出了16个，开出率为100%；四年级分组试验开出了22个，开出率为100%；五年级分组试验开出了32个，开出率为100%；六年级分组试验开出了23个，开出率为100%。

小学《科学》教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。随着课程改革的深化进行，老师的确转变了观念，构建了新的教化教学理念，自学相关学问，刚好查阅课程改革的相关资料，借鉴试验区的.优秀阅历，课堂真正体现了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危急性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的爱好深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况支配指导学生参加课外探讨，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的爱好，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续视察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，激励学生走进

大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。试验室、打算室由试验专职老师全面管理，做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的运用状况，刚好上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和运用，平常填写好各种表册，学生参加进度表的填写，从而监督好老师的试验开出率。

今后，我校将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，保证明验开出率达100%

试验教学工作总结6

本学期，我担当高二（1）、（3）班的生物试验教学工作。生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年生物试验教学做如下总结：

一、在平常的学生试验中，常常出现这种现象

当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。

二、试验教学

工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。

1、备好试验课是上好试验课的首要条件

教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。

2、注意试验引导

知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的.材料。

3、注意试验结果的分析与小结

要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。

三、建立完善的管理制度

抓过程检查，抓长效管理，让老师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行试验教学。学生一进试验室，有序做好桌上的物品摆放，仔细听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好试验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

试验教学工作总结7

坚持四项基本原则，主动参与政治学习和集体活动，仔细学习，试验教学工作总结。酷爱教化事业，教书育人，为人师表。遵纪遵守法律，团结同志。不断学习，提高业务水平。工作仔细负责，协作精神强。驾驭本学科国内外试验技术动态，结合本试验室特点，帮助课程负责人制定试验室发展规划和年度工作安排，参加和指导试验室建设。担当主要的试验教学工作，负责制定试验方案，编写试验讲义和试验指导书，参加大型仪器设备的论证，工作总结《试验教学工作总结》。组织并参加试验室管理与水平评估等工作。保障所在试验室及其仪器设备的卫生清洁、防火防盗。

一、试验教学

上半年完成液压14班《液压传动》试验课打算和指导工作，并开出一个新试验项目同时担当了2名本科生毕业实习和毕业设计。下半年完成9班《机械工程材料》试验打算和指导工作同时参加《液压与气动》试验工作。在完成试验教学工作的同时对液压试验台和金相显微镜进行了修理。

二、科研工作

在完成试验教学工作的'同时还主动参加科研工作完成了学校基金一项：试验技术探讨项目一项。

三、在完成教学工作的同时担当机械工程学院资产管理员;担当了机械学院设备和家具(20xx年前两人管理)全部固定资产以及低易耗品管理，尤其学校评估，设备和家具资料是评估一大项，面对大量而繁杂的工作，本人尽职尽责不记个人得失，保质保量完成各项工作。得到领导认可。

全年纯教学工作量折合520标准学时

试验教学工作总结8

举荐物理是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进行了探究性的探讨。

1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标

在中学物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力、加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外、总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试试验装置正确;其三，操作规程正确;其四，视察方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，试验结论正确、

2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“引导—探究—试验—驾驭”教学模式、这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位、老师充分信任学生，使学生主动参加试验、课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析、让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性、变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用、主要方式是实行提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等、在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的培育、

按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体支配，并将学生分成三种类型：第一类是理解实力差，反应较慢，动作缓慢;其次类是思维灵敏，动作粗糙;第三类是独立思索，动手实力强、不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路、另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何不足、

3、演示试验下放成随堂小时验或学生分组试验的探讨。

在演示试验的.教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。我们做了以下探讨。老师分别设置了试验班和比照班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是志向的，后面的结果不是很志向。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。

总之，这一年是劳碌而又丰硕的，我们将在现有的基础上，接着努力，去迎接更丰收的一年。

试验教学工作总结9

本学期，以科学教学大纲要求为目标，接着深化教学改革，切实加强试验教学探讨。充分发挥试验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素养，发挥了主动作用。

一、统一思想，主动开展试验教学活动。传统的教化思想观念影响着农村中小学老师是试验教学的薄弱点，老师陈旧的教化观念跟不上教化发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验老师的学习培训，组织了各年级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学安排进度表，并要求他们依据教学安排，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。同时，许多老师不满意于课堂上培育学生视察、探究科学的实力，有安排地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培育学生对大科学的爱好，激发他们酷爱科学的情感，学校成立了科学学科的爱好小组——标本制作、动物探讨、植物、鸟类等探讨。为学生了解大科学、增进科学科学学问供应条件。

二、学校不断加强投入，促进试验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对试验教学工作的领导，试验室由学校干脆领导，由教育处分管，由专职科学老师详细负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀老师充溢了科学教学的师资力气，从而形成了对科学试验教学领导和管理的.立体框架，真正把试验教学的有关工作落到了实处。同时，校长，教育主任等校领导常常深化科学课堂和

试验室，利用听课、相互沟通等形式干脆指导试验教学工作，有力地促进了试验教学工作的提高。另外，每学期，我们在市教化电教仪器站购进科学、数学、综合实践、文科等仪器。这些措施的落实，极大地改善了我校试验教学的环境。

三、试验室、仪器室管理制度化，促进试验教学常规化我校试验室制定了各项规章制度，有《试验室规则》、《教学器管理制度》、《教学仪器损坏赔偿制度》、《试验老师职责》等，这些制度不仅上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。各种试验器材的借用，都能刚好做好借用、登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁书目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启示。一部分科学老师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了科学试验教学的管理力度，规定试验教学必需根据试验教学安排进行试验，同时还注意培育科学老师的试验教学习惯，使科学老师相识到试验对提高科学教学质量，提高学生整体素养所起的重要作用，从而使科学老师从根本上变更了对试验教学的偏见。由此，把试验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个试验，老师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响试验的每一个相关因素，以保证学生能把试验做好。学生通过动手、动脑、动口，相识各种详细的科学事物的特征和规律，从而培育了学生良好的学习习惯，严密的科学看法。

四、加强试验教学探讨，促进试验教学常规化没有教学探讨活动，就没有教学的活力，在深化教化教学改革，由应试教化向素养教化转轨的今日，加强试验教学促进学生全面发展，并由此带动试验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动试验教学常规化的动力。教化改革是一项困难的系统工程。对教化教学规律的探讨，都离不开对教学过程的探讨，而教学过程则是由老师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必需用系统的观点加以探讨。详细做法是：主动开展探究性的试验教学探讨，实行试验教学公开课，探讨课和优秀试验教学教案评比，总结和沟通心得体会，开展试验教学论文和自制教具评比活动我校的科学老师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学探讨，主动参与科学教学论文竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计竞赛、课件制作竞赛等各级各类的竞赛，并取得了肯定的成果。

由于我们在试验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并主动开展试验教学活动，改革试验教学的评估机制，把试验教学工作摆上了正确的位置，试验教学在素养教化中已经起到了应有的作用。

试验教学工作总结10

物理是一门以视察和试验为基础的科学。通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新实力。试验教学的重点是培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养教化的干脆体现。但在实际教学过程中，我们发觉试验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理试验教学的目标和意义有较大的差距。为了体现课改精神，贯彻素养教化精神，我就初中物理试验教学进行了较为深化的了解和探讨，现做以总结，为今后改进物理试验教学，全面提高学生科学素养供应参考。

一、学校的试验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在试验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满意70%的试验须要，试验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。要变更现状须要教化行政主管部门和学校领导多深化了解，进一步配备完善试验器材，以满意试验教学的须要，增加试验教学的效果。

二、老师对试验教学的.看法。大部分老师都很重视试验教学，能做、应做的试验都尽量去做，还将有些演示试验变为分组试验让学生亲自操作，近距离探究，很受学生欢迎，效果很好。在试验中，老师大多都能让学生遵循探究规律，激励学生去探究设计试验，注意试验操作的过程，刚好的帮助指导学生进行试验。

三、演示试验开出率较高。演示试验老师亲力亲为，能够提前备好试验，有时让学生共同参加，试验的胜利率高，效果好，给学生起到很好的示范和引领作用，对学生驾驭学问有很好的帮助作用。但也不乏个别老师把有些简洁的或者较为麻烦的试验变为“说”试验，没有对学生的学问形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学习效果大打折扣。

另外，有些演示试验由于器材的质量或落后的缘由，要么试验效果很

差，要么视察效果差，后排学，生不易视察到试验现象，试验的效果不佳。

四、学生分组试验开出率较低。缘由之一是试验器材不完备，条件所限；其二是个别老师嫌麻烦不去做。

对于分组试验，大部分学生没有养成良好的探究习惯，试验前，不能很好预习试验，老师讲解强调时，有的学生不仔细听，做试验时小组又没有明确的分工，试验时有的学生对试验的各个环节不很清晰，做试验很盲目。有的学生没有设计表格、规范记录数据的习惯，试验最终数据凌乱或不清晰，没方法正确分析，得不出合理的结论。有的学生不了解仪器的操作规程，做试验时胡做乱动，毫无意义也没有收获。总之，分组试验也许有三分之一的学生不能顺当完成试验。

五、试验教学管理要求不到位、不严格。在演示试验时，有些学生留意力不集中，只看喧闹，只看结果，不注意操作过程，对器材的运用规则没有驾驭，缺乏基本的试验技能和探究精神。老师在上课时既要操作试验又要管理学生难免顾此失彼，这与学生的纪律性和平常的养成习惯有很大关系。

在分组试验时，对于学生的试验前预习，老师有时没有做硬性的要求，这样，很多学生不自觉，往往不预习，做试验时没有打算，不了解试验各个环节，盲目进行试验。老师有时对学生的试验小组没有详细的分工支配，学生合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组试验效果较差，甚至不能完成试验任务。另外，有的老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，很多学生不熟识器材的运用规则，进行试验时困难重重。

六、忽视课本中的小试验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外学生可以完成的一些小试验，能很好的熬炼学生动手实力，培育学生探究精神，激发学生的学习的爱好，对学生综合素养的提高有特别主动的作用。但在实际中，有些老师忽视这方面，只重视重点试验，对学生也没有这方面的要求。而学生的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不喜爱动手，因此，在课外学问的拓展方面就是很大的缺失，不利于学生的长远发展。

总的来讲，在初中物理试验教学方面，各学校特殊是农村学校的硬件条件、仪器配备还有待加强，学校应通过各种制度、措施激励老师加强试验教学，努力提高学生的科学素养和动手操作实力，主动培育学生的科学探究精神，激发学生酷爱科学、崇尚科学的热忱，才能发挥物理试验教学的真正作用和现实意义，才能真正的实现素养教化。

试验教学工作总结11

学期即将结束，今日将教学生涯中的一些做法提出来。始终从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学期试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭小学科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。

抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的'空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

平常科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。

五、强化教学过程的相互学习、研讨

作为一名新进来的科学老师，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新老师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新老师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。

通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，今后将接着保持，并争取更大的进步。

试验教学工作总结12

一学年的工作即将接近尾声。在过去的一年里，我校围绕我区仪器站工作安排内容，接着加强学校科学试验室建设、仪器配备、管理和运用，不断提高服务水平，使试验教学工作进一步规范。下面将我校一年来的`工作总结如下：

一、试验室仪器装备管理工作：

1、学校领导特别重视试验教学工作，按上级业务部门要求，制定一系列规章制度，并照章落实于工作中。

2、配齐工作人员，立了工作领导小组。

3、彻底清查了教学仪器器材，做到帐物相符。全部仪器按要求贴有分类标签和仪器标签，并归类存放，对更新的仪器标签和分类标牌标签进行刚好更换。

4、学校试验室工作管理水平不断提高。试验室利用率高，试验教学做到了试验仪器打算刚好，授课规范，促进了试验教学的开展。

5、严格管理制度。对试验室工作进行规范化管理。化学危急品专柜存放，实行严格运用管理，严格运用登记制度，保证明验室的平安。做到各种帐簿齐全、规范。借还手续严格，借出归还严格执行登记制度。

6、各种试验器材存放整齐、有序，符合摆放要求。

7、档案管理科学规范，各种账目档案齐全，做到电子帐、报废申请单和实物帐一一对应，帐物相符。

8、清查了科学、数学、音、体、美、英语六科仪器，按上级要求重新录入省仪器帐。

9、20xx年12月20日，试验室各项工作顺当通过验收。

二、试验教学工作。

1、充分利用试验仪器开足试验课，发挥仪器在课堂教学中的作用，仔细开展好试验教学，充分发挥器材在教化教学中的效用。本学年，依据教材要求，开足每一节试验课。本学年试验开出率达100%。

2、仔细开展自制教具和试验教学改进工作，对教材试验教学中出现的问题和疑问进行研救，改进试验方法，力求试验教学方案最优化。仔细进行自制教具研制工作，弥补试验教学不足，实现试验教学的科学性、趣味性、可视性。

三、试验老师的自身建设：

1、试验老师能够做到仔细钻研业务，不断提高工作实力和业务水平，以适应新形势下的工作要求。

2、加强服务意识培育，试验老师做到提前做好试验打算工作，保证课堂试验教学顺当进行。

3、专任落实工作职责，明确工作任务，做到科学教学工作不失误，刚好完成上级支配的各项工作任务。

4、责任老师刚好上报各种信息、数据。按时、保质完成各项上报工作任务。5、加强科学老师培训工作。加强试验老师仪器运用培训工作，试验老师能够做到娴熟

的运用器材上课。仔细参与教学和培训活动，不断提高自身素养，不断提高科学的教学水平。

试验教学工作总结13

各教研室、教学试验室主任：

本学期试验教学已全部结束，为了进一步规范试验教学，提高试验教学质量，学院将对试验教学进行检查总结，学生接着进行网上评估，也请您对本学期开设的试验课从以下方面进行总结：

1．试验打算状况（以记录本记录为准）

2．预试验状况（以记录本记录为准）

3．新老师试讲状况（以记录本记录为准）

4．探讨生助教状况（说明如何进行的，是否进行了培训，参与人次及指导学时数）

5．老师教学及教学探讨、创新状况

6．综合性、设计性试验开设状况

7．学生试验课考核方式及规范状况（参照“药学院试验课考核规定（试行）”，逐条进行总结分析。）

8．存在的问题与建议

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教化，培育学生的实践实力，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作实力也较前几届有所增加。这对提高我校物理的教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。

一、试验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具运用得不正确，其主要表现为：

(1)在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的改变状况。

2、操作不规范，如

(1)学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。

(2)在探讨凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的.刻度盘没有正对视察者；没有解除电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。

3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如

(1)在视察凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。

(2)在探讨杠杆平衡条件的试验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的试验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为限制变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的缘由

从上述现象可以看出，部分学生在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对学生实力的培育与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的'机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，视察探讨凸透镜成像试验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于学生的发展。

通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。

试验教学工作总结14

一、工作回顾

我校3－6年级共有9个教学班，有一个专用试验室，配备二类试验仪器一套，5名兼职老师和一名专职老师。在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验安排，学校教育处在排课时优先考虑自然和科学课的支配，在详细支配中，做到既科学，又不相互冲突，尽量保证每节课都能在试验室中进行。

本学期，严格试验教学书目仔细开展试验教学工作，基本完成了试验教学安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。通过试验，学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。在开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。

为了上好试验课，每上一节课试验都要做充分