2023年数学学科工作计划3篇

2023年数学学科工作计划3篇数学学科工作安排篇1

一、指导思想

以学校教学处工作安排为依据，以《数学课程标准》为指导，以课堂教学为主阵地，加强课堂教学探讨，不断提高课堂教学效率，全面提升学生的数学涵养；以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨教学过程中遇到的新问题，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。

二、主要目标

1．立足于课堂，提高全组老师的数学学科教学水平。

2．定时开展教研活动，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。

3．加强培优补差工作，提高学生各种数学实力。

4．按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5．主动撰写教研教改论文和反思并参与各项的评比。

三、工作要点

㈠推动数学课堂教学改革

1、仔细学习课程标准，驾驭课程标准对学生和老师提出的要求。在教学工作中要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于总结。

2、立足课堂教学，把课标的精神落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程趋于开放和敏捷；组织形式要趋于宽松民主。课堂教学要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，创新实力的发展。

3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价，帮助学生对学习过程和结果进行评价。

㈡加强教学常规管理

1、切实做好“八仔细”工作，“八仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师的教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量。

3、进一步加强网络教学的实践，大胆尝试“创新教化”，努力提高利用网络获得教学资源信息和进行信息沟通的实力。

㈢加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学探讨水平

1、组织开展“集体备课→说课→上课→评课→反思”活动，刚好形成一些案例分析和教学阅历总结

每次活动做到定时、定点、定人、定内容、有记录。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围。

2．加强案例反思，提升科研实力。各数学老师在学习和探讨的基础上，要勤于思索、擅长动笔，不断提炼探讨阅历，本学期要完成一篇有质量的教学设计（案例）或论文（反思）。

四、主要工作与措施

㈠接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新

1．《数学课程标准》是数学教学工作的指导思想，本学期开学初，数学组将接着组织老师进行《数学课程标准》的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对《数学课程标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。

2．建议老师多读教化理论专著，多读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有批注有心得，并在组内进行沟通。

㈡扎实开展教研活动，努力提高教研效益

1．依据学校教学处安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和数学组工作。

2．每次教研活动要求全体数学组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3．依据数学学科特点和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，加强数学组建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4．依据学校教学处安排，支配好听课、评课活动（每位老师一学期听课、评课达到15节以上）。组织全体组员对随堂课进行听课、说课、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5．激励数学组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

6．本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历，促进青年老师的专业成长。

㈢抓实常规管理，提高老师的业务水平

1．常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习各项常规教学要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。

2．学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照《数学课程标准》要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。

3．老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。

4．课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的考虑。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5．加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。

6．对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除单元试卷外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

㈣加强学生学习习惯的培育

1．做好每天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天课前2至3分钟口算或者是基本计算训练，本学期将进行碧海小学第三届数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的爱好。

2．依据各年级学生特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质疑”的要求。培育学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级——在“做做玩玩”中学；中年级——在“比比练练”中学；高年级——在“质疑问难”中学。要求组内

老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

㈤做好常规检查工作，规范老师的业务行为

1．刚好检查业务笔记和听课笔记。

2．结合数学学科特点，落实科学的作业标准：作业格式统一，书写规范。

3．备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。

4．组织数学学科的.质量测查。协作教育处每学期对老师业务常规状况的检查与考核。

五、详细工作支配：

九月份：

1．数学老师拟定本学期数学教学安排。

2．拟定本学期数学科组工作安排。

3．学习《数学课程标准》。

4．参与西乡街道集体备课活动。

5．九月份常规检查。

十月份：

1．开展教学教研沟通。

2．组织骨干老师校级公开课听评课活动。

3．参与西乡街道集体备课活动。

4．十月份常规检查。

十一月份：

1．做好期中质量检测工作，数学学科进行质量分析和期中总结。

2．确定“一人一课”上课内容。

3．参与西乡街道集体备课活动。4．十一月份常规检查。

十二月份：

1．抓紧教学进度。

2．接着做好每个班培优辅差工作。

3．开展第三届碧海小学口算竞赛。

4．参与西乡街道集体备课活动。

5、十二月份常规检查。

一月份：

1．组织老师备课、学生作业检查。

2．做好期末复习工作。

3．期末教学测试工作。

4．学科进行学期教学总结。

5．做好教研组工作总结

数学学科工作安排篇2

一、指导思想：

初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的代几何的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：

（代数、几何共三章）

代数第八章：《因式分解》

代数第九章：《分式》

代数第十章：《数的开方》10.1开平方

几何第三章：《三角形》

几何第四章：《四边形》4.1四边形

三、状况分析：

本人本学期担当初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生特别多，而且学习欠缺勤奋。

依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

四、详细教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。

5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。

7、关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。

9、做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。

10、运用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。

数学学科工作安排篇3

面对强手如林的数学老师队伍，面对日益惊慌的复习阶段的到来，结合我班实际状况，我认为复习不仅要对小学数学学问整体把握，更重要的是在教学的方法和策略上分析比较，对已有教学阅历进行总结和提升，只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。现对我班复习工作支配如下：

一、复习支配

第一阶段(4月20日---5月12日)系统复习

就是对小学数学内容进行有重点的系统复习,帮助学生梳理学问网络，老师从中发觉学生的学习薄弱点，为以下各个阶段的复习作好铺垫。

其次阶段(5月13日---5月25日)分类复习

就是在系统复习的基础上，把小学数学学问分成数与代数、应用实践、空间与图形、数与计算等，进行分类复习，让学生把握对某类学问的发展改变的脉络，重点进行解题方法、策略的教学。

第三阶段(5月26日---6月5日)重点复习

就是在前两个阶段的基础上，针对学生的学习薄弱点加强训练，对小考重点考查内容重点复习。

第四阶段（6月6日---小考）模拟训练

除了联校组织的模拟考试外，依据我班的详细状况连续进行两天一次的模拟训练，加强学生的质量意识、考试意识。试题注意分析探讨、查漏补缺，注意试题内容创新、题型改变，注意试题编拟由易到难、按部就班，注意评价方式改革，注意学生思想工作。

二、详细措施

1、教学上作到“两结合”

（1）集中教学和分层优化相结合

在日常教学过程中要面对全体，关注差异，对同样的题目依据不同的学生提出不同的要求，尽量使每一个人在现有的基础上都有肯定程度的提高。在同一节课中依据状况可以实行分层教学，即不同的教学内容、不同的练习设计、不同的过程指导。

（2）分类训练和系统梳理相结合

分类训练和系统梳理是一个统一体，教学中不能单独进行，依据教学状况实行分类教学过程中的阶段性系统整理，各类训练间的常常性系统整理，达到学问的融会贯穿，逐步培育学生综合运用学问的实力。

2、试题上作到“四并重”

（1）收集与自编并重

平常要花费时间走出去收集其他各校编写的试题，获得潜在的教学信息，同时结合我班学生实际，自己编拟针对性强的试题。

（2）传统与创新并重

分析小考试题可以看出许多题型改变不大，所以在教学中不能放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中吸取创新养分，不断拓展学生学问，丰富学生的阅历，激发学生的思维。

（3）基础与实力并重

“双基”在新课改过程中已经有了新的内涵，两者常常相互融合，不行偏废。试题中