2022辽宁省辽阳市新城中学高一语文模拟试题含解析

2022辽宁省辽阳市新城中学高一语文模拟试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.现代文阅读（22分）

阅读下面一篇散文,完成文后11T4题

野菊花

野菊花！满山遍野的野菊花！

花朵不过一分银币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神

奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心

灵久久震颤。

几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁

的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的峰哗，在枯草败叶间低回……纵然

是松柏，也已减色，纵然是檀竹，也已落魄。唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，兴

起了开放的拓宽的金旗，“欲与西风战一场，遍身空就黄金甲”。

她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣

出半个脸儿来就开了。从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨

唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣

泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会

从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼、琵琶古曲《十面埋

伏》的壮烈……

她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立

即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翩，

拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞬

图》，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而

冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头

岭上的几株，明年一定要发展成族：今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散

的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫脊却是自由的土地上，左冲右突，

向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野

性诱发了山野的野味野情。

这是怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展

的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，

故有久久地震颤回荡在心……

11.从全文看，作者从哪些方面写了野菊花的野性？（4分）

答：

12.在第四段中，作者为什么能从野菊花的浓香里谛听到“广东音乐《金蛇狂舞》的活

泼、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈”？这样的表达有什么好处？（6分）

答：

13.（1）作者在第一段连用两个感叹句：“野菊花！满山遍野的野菊花！”表达了作者怎

样的心情和对野菊花什么样的态度？（2分）

（2）第二段和最后一段中作者写到人的心灵”久久地震颤”，这两次“震颤”各是什么缘

由？（4分）

答：

14.下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（6分）（）

A.文章第二段用“密密匝匝”、“重重叠叠”，是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊

花织造出的梦幻神奇的织锦，而这些又把第一段的“满山遍野”形象化了。

B.第三段写到“几番秋风秋雨秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化，

是用以反衬野菊花斗霜开放的特点。

C.文章第四段描写了野菊花花朵的形态，文中用严挣”、“冒”、“睁”、“宣

泄”、“毫无保留”等富有力度的词语，表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神。

D.第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态，表现了野菊花热情奔放、热爱

生活的性格特征。

E.本文以主要篇幅来表现和讴歌野菊花野性。她勇敢地开放，不懈地拓展，显示出强

烈的进取精神，这便是它的野性美之所在。

参考答案：

11.答：作者从野菊花一不禁锢自己，二不固守现成两个方面写了野菊花的野性。（每点

2分）（4分）

12.答：（1）盛开的野菊花的毫不掩饰的宣泄，毫无保留的聚散。与《金蛇狂舞》的活

泼，《十面埋伏》的壮烈类似，所以自然引起了作者的联想。（3分）（2）作者运用了词语

移用的修辞手法，用活泼、壮烈的音乐形象来表现野菊花盛开的浓香，别致耐人寻味且神

似。（3分）

13.（1）表达了作者对野菊花盛开的惊奇之情和赞赏态度。（2分）

（2）第一次是由于野菊花漫遍野地盛开强烈的振奋人心。（2分）

第二次是由于野菊花的野性美使人体味出一种人生境界。（2分）

14.[C][D]（6分）（因为C应为表现野菊花不禁锢自己；D应为表现野菊花不固守现

成）

略

2.阅读下面一段文字，完成7—11题。

陶渊明的诗文辞赋给人最突出的印象是真率自然，每一篇都是他的肺腑之情的自

然流露，没有丝毫的矫揉造作。他的田园诗风格平淡朴素，清新隽永。但他也写过一些歌

颂神话传说中的牺牲者和历史上反抗暴政的壮士的诗，风格悲壮豪放，被鲁迅先生称誉为

“金刚怒目式”（《题未定草（六）》）的作品。陶渊明重在“写心”、“写意”，并不着意描摹物

象。但他一旦对景白描写生，只须①的几笔,便能捕捉住景物最突出的特征，

妙摄其意态、神韵，并自然融入自己的主观情感。他的诗文语言生动精练，明白如话而情

意深厚，犹如“大匠运斤无斧凿痕“，于质朴中含有文采，貌似枯槁实则丰腴，这就是宋代

文学家苏轼所指出的“质而实绮，疆而实腴”（《与苏辙书》）境界。例如：“②”,诗人

用一个字表现盛夏树木清荫的浓郁，使无形无状的凉意，顿时可见可触，成了贮

积在浓郁中的一汪清潭。又如“倾耳无希声，在目皓已洁”十个字，不仅写出雪

的⑷，而且传出雪野在静穆中仿佛发出微妙的声音。再如“有风自南，翼彼新

苗”，“平畴交远风，良苗亦怀新“，把迎风拂动的禾苗写得生意盎然，活泼可爱，仿佛有

性灵，有生命。

7.在①、④处填入的词语，最恰当的一项是（）

A.①疏疏朗朗④轻虚洁白B.①疏疏朗朗④轻盈洁白

C.①萧疏简淡④轻虚洁白D.①萧疏简淡④空灵洁白

8.在②、③处填入的诗句、词语、最恰当的是（）

A.②青松在东园，众草没其姿③没

③余

D.②桑竹垂余荫，菽稷随时艺

③贮

C.②蔼蔼堂前林，中夏贮清荫

③绕

D.②孟夏草木长，绕屋树扶疏

9.下列解释有误的一项是（）

A.“蔼蔼堂前林”，蔼蔼是树木稀疏的样子。

B.“孟夏草木长”，孟夏是初夏时节。

C.“有风自南，翼彼新苗”，风是春风，“翼”是拟人手法。

D.“平畴交远风，良苗亦怀新”的意思是：远风掠过平旷的田野，秀美的禾苗饱含

新的生机。

10.下列说法有误的一项是（）

A.陶潜的诗不是一味飘逸，也有“金刚怒目式”。这说明评论作品要“知人论世”。

B.“大匠运斤无斧凿痕”这一比喻说法既是赞美陶诗艺术造诣之高，又是对其真率

自然诗风的肯定。

C.陶诗的风格是表面质朴而实际华丽，表面单薄而实际丰满。

D.“写心”、“写意”，实质上就是鲁迅先生提倡的白描手法。

11.下列陶渊明的诗句，属“金刚怒目式”的是（）

A.晨兴理荒秽，带月荷锄归。B.扬楫越平湖，泛随清壑回。

C.刑天舞干戚，猛志固常在。D.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

E.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。F.雄发指危冠，猛气冲长缨。

参考答案：

7.C8.C9.A10.D11.CF

略

3.阅读下面的文字，完成文后各题。

虽然风电成为我国能源结构的重要组成部分，发展前景广阔，但近年来，我国风电产

业发展面临诸多问题和挑战，其中弃风限电现象十分严重，尤其是西北、华北、东北“三

北”地区，已成为制约我国风电发展的重要因素，解决弃风限电现象的根本在于有效解决

风电消纳问题。

专家认为，“十三五”期间，我国风电市场容量巨大，发展前景广阔。为实现2020

年和2030年非化石能源占一次能源消费比重15%和20%的目标，我国应加快推动风电等可

再生能源产业发展。因为风电已经从补充能源进入到替代能源的发展阶段，成为我国清洁

能源发展的重要方向。

如今，从西北、华北、东北到东南沿海，到处耸立着风机，我国风电呈现快跑态势，

装机规模持续迅猛增长。“十二五”期间，我国风电新增装机容量连续5年领跑全球，累

计新增9800万千瓦，在电源结构中的比重逐年提高。到2015年年底，全国风电并网装机

达到1.29亿千瓦，年发电量1863亿千瓦时，占全国总发电量的3.3%,比2010年提高

2.1个百分点。风电已成为我国继煤电、水电之后的第三大电源。

专家认为，我国风电能迅猛增长得益于政策的持续性、补贴的力度大、投资者涌入以

及地方政府的大力支持。

与风电疾驰发展的脚步相挟而来的是弃风限电问题十分严重。据了解，从2010年开

始，全国弃风率为10%；2012年全国弃风率达到高峰，为17%；2014年全国弃风率为8%,

同比下降4%。但今年以来，风电弃风现象加剧，上半年全国弃风电量175亿千瓦时，同比

增加101亿千瓦时；平均弃风率15.8%,同比上升6.8%«

“造成风电发展双面性的原因是风电消纳问题严重。”截至2015年年底，全国风电

并网装机达到1.29亿千瓦；而在2005年年底，全国风电并网装机仅为126万千瓦。10年

间，全国风电并网装机增加100多倍。风电发展速度过快、电网建设跟不上等是导致我国

风电消纳问题的最重要原因。此外，风电也存在着波动性、随意性、不稳定性等缺陷。

“三北”地区是风电消纳问题特别严重区域，原因在于当地经济发展水平相对落后。

风电消纳问题已经成为制约我国风电健康持续发展的最大绊脚石，关乎风电发展的生

死存亡。对此，《风电发展“十三五”规划》提出坚持消纳优先，坚持集中开发与分散利

用并举的原则，优化风电建设布局，大力推动风电就地和就近利用。

（作者叶伟，节选自《中国高新技术产业导报》，有删改）

14.下面关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.由于风力发电是我国清洁能源发展的重要方向，所以现如今我国的西北、华北、东北

和东南沿海，都很重视风力发电。

B.2015年我国风力发电并网装机容量是十年前的100多倍，可以说我国风力发电是疾驰

发展的，呈现出快跑的态势。

C.要实现2020年和2030年非化石能源占一次能源消费比重15%和20%的目标，我国就必

须加快推动风电这种可再生能源产业的发展。

D.波动性、随意性、不稳定性等是风力发电存在的缺陷，这些缺陷也造成了风力发电的

消纳问题。

15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.我国风力发电已经从补充能源进入到替代能源的发展阶段，成为我国能源结构的重要

组成部分。

B.虽然2014年全国风力发电过程中的弃风率仅为8%,但是在风电的快速发展过程中全国

弃风现象还是比较严重的。

C.我国风力发电装机容量经过五年的迅猛增长，已经达到9800万千瓦，在电源结构中的

比重也是逐年提高的。

D.地方经济发展水平相对落后的“三北”地区，风力发电的消纳问题就特别严重，这已

经严重制约了风力发电的健康持续发展。

16.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.我国认为，要想让风力发电摆脱风电消纳问题而顺利发展，就必须要坚持消纳优先,

坚持集中开发与分散利用并举的原则，推动风电的就地与就近利用。

B.风力消纳问题是指风力发电发出来的电接入电网、再输送出去加以使用的过程中出现

的不理想状况。

C.国家对风力发电所给予的持续性政策、大力度的补贴，以及地方政府的支持，再加上

投资者的资金投入等，都推动了我国风力发电的快速发展。

D.从风力发电的发展状况来看，任何时期、任何国家的风力发电装机容量愈大，风力消

纳问题也就愈加严重。

参考答案：

14.C15.C16.D

14.试题分析：题干问的是“下面关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生

对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进

行辨析。C项，“我国就必须加快推动风电这种可再生能源产业的发展”有误，选项以偏

概全，文章第二段说的是“为实现2020年和2030年非化石能源占一次能源消费比重15%

和20%的目标，我国应加快推动风电等可再生能源产业发展”，原文表述为“风电等可再

生能源产业”。

15.试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生

对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法

过于绝对化、变未然为已然。C项，“已经达到9800万千瓦”有误，文章第三段说的是

“我国风电新增装机容量连续5年领跑全球，累计新增9800万千瓦”，可见文中说的是

“新增9800万千瓦”。

16.试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项"。解答理解和分析

题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住

本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代

内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保

持一致。D项，“任何时期、任何国家的风力发电装机容量愈大，风力消纳问题也就愈加

严重”有误，扩大范围、因果未必成立。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，回答8-10题

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪

之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：''北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借

之，使毕使于前。“秦王谓轲曰：''起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首捱之。未至

身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上

者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆

轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时.，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰:

''王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中

柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：''事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契

以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

8.下列句中加点词语解释有误的一项是（）

A.荆轲奉樊於期头函奉：捧着

B.乃引其匕首提秦王提：掷击

C.至陛下，秦武阳色变振恐陛下：指皇帝

D.乃欲以生劫之劫：强迫

9.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.①秦王还柱而走②图穷而匕首见

B.①若使烛之武见秦君，师必退②若亡郑而有益于君

C.①以乱易整，不武。吾其还也。②既东封郑又欲肆其西封

D.①见秦且灭六国②且君尝为晋军赐矣

10.下面对文章内容的表述，不正确的一项是（）

A.这一部分主要描绘荆轲与秦王的交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽

致。献图时，一''笑"一''顾"一''前"，沉着机智、镇定自若，表明他的确具有超人的胆略

和非凡的气质，可谓神勇之人。

B.毫无精神准备的秦王''惊-起-绝-拔-操-急”，慌得连剑也''不可立拔”。与此同时，

荆轲''取-奉-发-把-持-堪”，双方展开了一场你死我活的搏斗。

C.这一部分多用急促短语，突出渲染了千钧一发的紧张形势。一个人，一把匕首，把偌

大的秦廷搅得上下惊惶，乱成一团。

D.作者主要从正面描写了荆轲的语言、行动和神态，从而表现了荆轲履险不惊、临难不

惧的气度和品质。

参考答案：

8.C9.B1O.D

5.阅读下面的文言文题。

直秘阁林公行状

刘克庄

公讳掾，字景良，世为福清人，少入太学，与兄靖安令君璟同中淳熙十一年进士第。

教授鄂州，旧例从州家丐猪羊税钱助养士，公曰：“是不可愧耶？”谢不取，节缩浮费，

更有余力增田。

丁母优，服阕，差两浙转运司公事，秩满，得旨待掌故阕，执政面谕欲越次先除，公

谢不愿。既归，四年不通问，执政怒，超用他人。久之，除主管史部架阁文字。

轮对，历疏庙堂除授，宫掖请谒之弊，且言：“臣待罪班行，更化前后皆所目击，不

知今日立政用人其尽出于公乎，抑犹未免于私乎，其视前日有以异乎，抑无以大相远乎。

臣现今世自上至下，由内达外，苟可遂私，靡所不至，良由陛下真诚有余，刚断不足，名

为更化而实未尝更化，始欲善治而终不可善治。”别札曰：“民生憔悴极矣，散内帑之

储，省掖庭之费，裁横恩滥赏以裕民，可乎？”宁宗嘉纳。

请外，出知兴化军。世史所谓操切之术一不用，专以教化俯循为主，比去，不刑一

人。崔科至宽，县令不识诃问，细民不识追呼。又取三县夏税一钱至六十钱户全蠲之，第

三至第五等户减半，第一第二等户减三之一，寺院减五之一，于未催之前预为约束，民被

实惠。

差知全州，下车甫两月，除提点广西刑狱，足疾，力辞新命。全人闻公当去，皆嗟

惜。一日有炯徭数辈麓老造廷云云公使译其语曰好知州难得愿公奏天子勿去公慰谕遣之。

公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。自奉至薄,笥无新衣，庖无盛

馔，特喜施予，族戚蒙赖，晚食祠禄，岁取百千别贮之，五载得千缗。置义田百斛以赡贫

一

zjso

公素清约，视荣利如粪土。历二郡，生业不长尺寸，居室苟完，无广厦突兀之想，田

园仅足，无牙筹算计之入。宅前篱落略成门径，舍后花木粗分行列。公处之怡然，万钟五

鼎不能与易也。

（选自《全宋文》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.一日有响徭/数辈黛老造廷/云云/公使译其语/日/好知州难得愿公/奏天子勿去/公慰谕

遣之

B.一日/有响徭数辈想老/造廷云云/公使译其语/日/好知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕

遣之

C.一日有恫徭/数辈薰老/造廷云云/公使译/其语曰好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕

遣之

D.一日/有响徭数辈/戴老造廷云云/公使译其语曰/好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕

遣之

11.根据文意，下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.太学：太学之名始于西周，又名大学。太学是中国古代的国立最高学府。

B.服阕：古人在父母去世后，为父母守孝三年，守孝期满，除去孝服。

C.下车：古代常指官吏被贬。今常用“下车伊始”表官吏刚告老还乡。

D.万钟：指优厚的俸禄。钟，古代一种量器。孟子《鱼我所欲也》曾用之。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.林景良在鄂州担任学官期间，按照旧例由所在州给予猪羊税钱来资助供养读书人。他

认为这样做让人感觉羞愧，所以辞谢不接受。

B.林景良面对皇帝指陈时政得失时，敢于直言弊事，并且认为皇帝真诚有余，刚断不

足，让改革落入失败境地，皇帝生气并弃之不理。

C.林景良担任兴化军知军，用教化安抚对待百姓，尤其是催缴税收宽松，对当地百姓的

夏税有所减免。

D.林景良待己极其严格，衣箱中没有新衣，厨房中没有丰盛的食物，但非常喜欢施舍，

家族亲或都蒙受益处，更置义田养活贫穷的族人。

13.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（欧阳修《伶官传序》）

参考答案：

10.B11.C12.B

13.（1）林公学问贯通千载，文章典雅华丽，只是不肯凭借文章扬名，手稿都被焚毁。

（2）人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺

爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样的吗？

【10题详解】

本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判

断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。”有响徭数辈薰老”指有数位

瑶族侗族老人，是动宾结构，“响徭”“数辈”都作“麓老”的定语，所以“有恫徭”与

“数辈黛老”、“数辈”与“黛老”之间不能断开，可以排除ACD三项；“造廷云云”是

动宾结构，意思是来到衙门说话，中间不能断开，也可以排除A项；“公使译其语”是林

公让人翻译他们的话，“译其语”是动宾结构，之间不能断开，也可以排除C项；“好知

州难得”意思是好的知州难以得到，“林公”是百姓心目中的好知州，所以“好”与“知

州”之间不能断开，也可以排除CD两项。故选B。

【11题详解】

本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分

文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，“下车：古代常指官吏被贬。

今常用'下车伊始”表官吏刚告老还乡”错误，“下车”指官吏到任，今“下车伊始”亦

指官员刚刚到任。故选C。

【12题详解】

本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选

项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。B项，“让改革落入失败境

地，皇帝生气并弃之不理”错误，文中未说改革失败，由原文“宁宗嘉纳”可知，并非

”皇帝生气并弃之不理”。故选B。

【13题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落

实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句得分点：“贯”，贯通；“顾”，

只是，不过；“名”，扬名；“焚弃”，被动句。第（2）句得分点：“忽微”，形容词

做名词，细微的事情；“所溺”，溺爱的事物；“祸患常积于忽微”，状语后置句；“智

勇多困于所溺”，被动句。

【点睛】文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不

通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。

断句的前提：多读文段，增强语感。

参考译文：

林球，字景良，世代为福清人。年少进入太学，与兄靖安令林璟同中淳熙十一年进

±.在鄂州担任学官，按照旧例由所在州给予猪羊税钱来资助供养读书人。林公说：“这

样做不感到惭愧吗？”辞谢不接受。节约缩减不必要的开支，更有余力增加田产。

母亲去世回家守孝。守丧期满，任两浙转运司公事。任职期满，得到旨意等待任旧

职，执政官当面告知想要破格先任命他，林公辞谢没有同意。回家以后，四年没有和执政

官通音讯，执政官大怒，超格任用其他人。很久，任命他为主管吏部架阁文字。

面对皇帝指陈时政得失时，尽数上书指出朝廷授予官职，宫廷私下求官的弊病，并且

说：“我在朝廷任职，改革前后的情形都见了，不知道如今立政用人都是出于朝廷呢，还

是出于私人呢，和以前相比有不同呢，还是相差不大呢。我看如今世上自上而下，由内到

外，如果能够满足私欲，没有不做的，确实是由于陛下您真诚有余，刚断不足，名义上称

为改革而实际上未曾改革，起初做到善治却最终不能善治。”又上疏说：“百姓生活潦倒

到极点，请求分发皇家的私财。节省内廷的消费，裁撤随意恩赏来使百姓富裕，可以

吗？”宋宁宗赞许并采纳。

请求出任外职，任兴化军知府。世代为吏之人所认为的严苛的制度全不用，只把教化

安抚百姓作为主要方法，到他任满离去，没有一个人受到刑罚。催缴税收非常宽松，县令

不会诃问，百姓也没被追赶呼喊。又选取三县夏税一钱到六十钱的人家全部免除，第三到

第五等税收人家减半收取，第一第二等税收人家减去三分之一，寺院减去五分之一，在未

催收之前就预先做好约定，百姓得到实在的恩惠。

调任全州知州，到任刚刚两个月，授予提点广西刑狱之职，得了足疾，极力推辞新的

任命。全州人听说林公应当离去，都嗟叹惋惜。一天，有数位瑶族侗族老人，来到衙门说

话，林公让人翻译他们的话，说的是：“好知州难得，希望您奏明天子，不要离去。”林

公宽慰他们，让他们离去。

林公学问贯通千载，文章典雅华丽，只是不肯凭借文章扬名，手稿都被焚毁。对待自

己极其严格，衣箱中没有新衣，厨房中没有丰盛的食物，非常喜欢施舍，家族亲戚都蒙受

益处。晚年领取俸禄，每年拿成百上千钱另外存储，五年得到千缗钱财，置办义田收获多

斛粮食来养活贫穷的族人。

林公素来清廉俭约，把名利视作粪土。经历二郡，产业没有一点增长，居室大致完

备，没有居高大房屋的想法。田园仅仅足够生活，没有其它可计算的收入。住宅前篱落略

微成为门和小径，屋后花木大略分成行列。林公身处其中，自在安适，怡然自得，高官厚

禄也不能交换。

6.阅读下面的文言文，完成9—13题。（21分）

游东山记

［明］杨士奇

洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。

皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。

是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里

许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十

数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声

不一类。遂扫石而坐。

坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数

家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。

牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，日：

“老夫无用也。”各怀之而出。

还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近

体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，

径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出《太乙真人图》求诗。余赋五言

古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降踞谢过，众皆大笑。李

出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞跪

趾，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭日：“奈何不与道士诗？”立恭援笔书数

绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。

己而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无己乎？”遂与李及道士别。中道

隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘’"处也。"又指道旁桃花语余日：“明年看花时

索我于此。”

既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。

是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，

余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念

蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，

遗立恭。

既游之明年，八月戊子记。

（选自《东里集》，有删节）

［注］①丘：坟墓。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.延余两人坐延：邀请。

B.降跪谢过谢：感谢。

C.过立恭宿别过：拜访。

D.而乐无加乎此力口：超过。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A.遂扫石而坐B.有茅屋十数家，遂造焉

侣鱼虾而友麋鹿少焉，月出于东山之上

C.乐其无己乎D.遂与李及道士别

其孰能讥之乎人之相与，俯仰一世

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已

高，还能怡情山水。

B.立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已

逝的父亲充满怀念。

C.立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年

八月才动笔写成。

D.文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老

友逝去的感伤。

12.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。

译

文：_______________________________________________________________________________

（2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。

译

文:___________________________________________________________________________________

（3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”

译

文：_______________________________________________________________________________

参考答案：

9.B（“谢”应该是“认错、道歉”的意思）

10.C（C组的两个“其”都是副词，加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。A项中

的“而”是连词，第一个表示承接关系，第二个表示并列关系。B项中“焉”，第一个是

代词，作宾语，相当于“之”，那里；第二个是助词，无实义。D项中的“与”，第一个

是介词，和：第二个是动词，结交）

11.C（“是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”，再者一直未能写成，不仅

仅是事务繁忙，还因为“未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢”。）

12.（1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。"（于是我们）各自揣

着书出来了。

（2）立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。

（3）一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢？”

第（1）句中的关键字是“识”、“无用”和“怀”，分别是“知道、懂得、明

白”、“不需要”（本人认为译为“没有用处”也可），“怀藏、怀揣”（如“怀其璧，

从径道亡”）。第（2）句关键词为“窍”、“作”，分别是“凿孔”（本人以为“挖

孔、钻孔”更贴切）、“发出”。第⑶句的关键词是“揖”、“奈何”、“与”，分

别是“拱手行礼”、“为什么”、“给”。

参考译文：

洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十多

岁，爱读道家书。儿子立恭会写诗。父子二人都是气度旷达的人，平日深居简出，隐藏自

己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。

这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，

走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，趟水过山涧。涧水清澈，深处

可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风

和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石

面，坐在上面。

坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只

见田野平坦广阔，近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，长长的

头发像雪一样白，披落在双肩，面容红润光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐

下。窗下有几套书。立恭抽出一册《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把书带走却不

便开口索取。老人看出了我们的心思，说：“这两部书我没有用处。”于是，我们两人各

自将书揣在怀里，告辞离开。

回到石上坐下，分派童子摘来芋叶当盘子，把肉放在上面。立恭举起酒葫芦斟酒，传递酒

杯依次喝了几轮，立恭乘兴写了一首七言近体诗，我和了一首。酒喝到一半，有一个骑马

经过的人，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户。他先是感到惊讶，相视一笑，却并不停

留，径直驱马离开。不久，便备办了丰盛的酒菜，带着一位道士一起来。于是我们和他们

一起喝酒。道士拿出一帧《太乙真人图》请我们题诗。我题写了一首五言古诗。立恭不

写，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饶，引得众人捧腹大笑。李千户取出琵

琶连弹数曲。立恭也折断一根竹子，钻了几个孔，吹奏起来，发出洞箫般悦耳的声音。隐

溪老先生也忍不住唱了一阕费无隐的《苏武慢》。道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后面

拍着手跳了起来。之后，道士再次拱手行礼问立恭：“先生为何不肯为贫道赋诗！”立恭

提笔写了几首绝句，诗句更加新奇。于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。

不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说：“玩乐难道没有

止境吗！”于是，我们和李千户、道士拱手作别。途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回

头对我说：“这里就是我修建坟墓的地方。”又指着路边的桃树嘱咐我：“明年赏桃花时

就到这里来找我吧。”

回来之后，立恭对我说：“这次游览可得写篇游记。”可是当时我没有闲暇写作此文。

这年冬天，隐溪先生竟潞然长逝。我痛哭哀悼。第二年寒食节，与立恭相约去给老人家扫

墓。没想到那时我又闹了一场病，未能如约前往。过了不久，我将要返回庐陵，临行特地

到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。没有写完，立恭拿去读，边读边哭，我也

忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。但是想到自己往日与蒋氏父子交好深厚，而且在武昌逗

留期给送立恭。

东山春游的第二年，八月初三日记。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）

A.与作品的意境、基调相一致，诗人运用了近三十多个各种类型的叠词，这些叠词渲染

出一种雅而不俗的语言氛围，产生了独特的表情达意的效果。

B.朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈

夫、父亲、儿子潜在意识里的伦理，向往自由的流露，和政治性的自由是没有直接关系

的。

C.小说鉴赏，可着重通过品味人物语言、把握人物行动、玩味人物心理来欣赏人物形

象。

D.一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇……都动人心晚、令人

回味的美。

参考答案：

C

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主

谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成

分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。A项，“近三十多个”不合逻辑，可

去掉“近”或“多”。B项，成分残缺，“摆脱了”缺乏宾语中心词，改为“摆脱了作为

丈夫、父亲、儿子潜在意识里的伦理负担”；D项，结构混乱，应去掉“令人回味的美”

中的“的美”。故选C。

【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看

主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当

等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当

等问题。

8.生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境填空，或写带有“打”字的熟

语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调完整。（5分）

“打”是一个“一专多能”的字，其基本意义是“击”，但在具体的语言环境中，又

可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁帮人说话，叫‘‘打边鼓"；没有固定的居所，四

处凑合，叫（1）—；从中说和，调解纠纷，叫“打圆场”；（2）,叫

“打草惊蛇”；打击失去威势的人，叫“打死老虎”；（3）,叫“打退堂

鼓”；为避免出错事先忠告，叫“打预防针”；心无集体或大局，只为个人或局部利益打

算，叫（4）“”；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯笼没

处找”。学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫“（5）”。

参考答案：

（1）“打游击”（2）事先惊动了对手（3）做事中途退缩或撒手不干

（4）打小算盘（5）三天打鱼两天晒网（每空1分，共5分）

试题分析：“打游击”加上引号，要理解“打草惊蛇”“打退堂鼓”“三天打鱼两天晒

网”“打小算盘”等熟语的含义并且正确的运用表达出来。

点评：此题的难度要比单纯考查熟语的大一些，要求平时多积累，多总结。

9.2013年央视315晚会曝光了苹果售后国内国外境遇不同的问题：据央视报道，高度一体

化的苹果iPhone手机除了少数部件外，不做维修，只整机交换。可是针对中国消费者，

苹果交换的却并不是整机一一新手机仍沿用旧后盖。记者在多个国家的调查发现，苹果手

机在保修期内出现故障换机时都是连同后盖一起更换。同一个苹果产品，同样的售后政

策，为什么在中国和其他国家会有两个不同的标准呢？针对这种现象，你怎么看？请就此

写一段新闻评论，不超过60个字。（6分）

参考答案：

评分标准：准确简洁地概括出新闻主要内容1分；观点鲜明客观2分；充分从新闻事件出

发陈述理由3分。另外，每超字数两个扣1分，扣完6分为止。

10.在当下中国，有些人认为父辈的职业地位决定了子辈的职业地位。其实，从农民、工

人家庭中走出来并且大有作为的人俯拾皆是。

A.正确B.错误

参考答案：

B

【详解】试题分析：本题考查成语的辨析和修改。本题要求判断成语使用是否正确。“俯

拾皆是”：只要弯下身子来捡，到处都是，形容数量非常多，到处都能得到。所指对象只

能是“物”。与句意中的使用对象“人”不符，成语使用错误，故选B项。

【点睛】成语题误点设置：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配

不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。成语辨析的关键就

在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺

一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义一成语义

一该成语是否适合于该语境。可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我

们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

公交车上，一名乘客因误站与司机激烈冲突，致使车辆坠江，全车司乘无一生还。长

途客车上，一名乘客也因误站让司机违规停车，遭拒，抢夺方向盘，引起公愤，被同车另

一乘客飞踹，快快坐回。

火车上，只买到上铺的孕妇强占小伙子的下铺，双方争执，同车厢旅客纷纷谴责小伙

子太自私，劝小伙做好事跟孕妇换铺位。

请结合材料内容，面向本校（统称“滇昆中学”）同学写一篇演讲稿，探讨公共场域

中的公民行为，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

参考答案：

例文

捍卫规则，从我做起

各位滇昆中学的领导、老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“捍卫规则，从我做起”。

近来，在公交车、长途客车甚至火车上乘客与司机、乘客与乘客之间的矛盾事件时有

发生，彼此争吵、相互谩骂，甚至拳脚相加、相互殴打的惊心动魄的场面屡屡见诸新闻。

很多人往往因个人的一点不如意或他人的一点小失误就无视公共场合的规则，肆意违反，

轻则身上留下各种“纪念”，损毁个人形象，重则扰乱公共场合秩序，甚至使他人生命受

到威胁。重庆公交车上因乘客与司机发生激烈冲突致使车辆坠江失去十五条鲜活生命的事

件就是最惨痛的教训。

对此，我认为，在规则意识逐渐淡漠的今天，我们迫切需要捍卫规则！

何谓规则？规则是人们在长期的生活实践中所形成的基本行为规范。我国古代便有

“不以规矩，无以成方圆”的谚语。古往今来，无数事实证明了，违反规则的后果必然是

害人害己。那些“任性而为”的乘客的行为，折射出了当今社会一些人规则意识的缺失。

一个人，只有遵守规则才可以最好地保护自己。使自己不遭受不必要的伤害。一个社会，

只有人人都遵守规则，才能避免动乱与不安。

捍卫规则，是保障个人安全的必然要求。规则因人制定，其本意自认是从人的利益出

发的。一切的规则都是为了人着想。而要发挥其积极作用，必然需要我们捍卫规则。野生

动物园中的女子忽视规则，在不能下车的地方打开车门走出汽车，最终却落得被老虎咬死

的悲剧下场。在每日人们的生活中，因不遵守交通规则而产生的惨案比比皆是。试问有几

起车祸不是因对规则的违反而起？又有多少人命，不是因对规则的违反而失？只有遵守规

则，才能最好地确保自己的安全。

捍卫规则，是维系社会稳定和谐的基础。一个社会，只有人人都遵守规则才可能井然

有序，稳步向前发展。尊重和保护知识产权，是人人应该遵守的社会规则；诚信经营，是

从商者的基本道德准则；遵守社会公德，是每个公民的基本道德规范……这些规则，就像

是红绿灯、斑马线，或以强制的约束力，或以道德内在的感召力，影响并规范着我们的日

常行为，维系着社会的稳定与和谐。相反，一旦打破这些规则，便会影响整个社会风气，

甚至危及社会的安宁与和谐。像抢夺方向盘与司机发生激烈冲突的乘客的行为，已经给社

会造成了极坏的影响。其言行已经严重破坏“规则”，触犯了法律，理应受到法律制裁。

同学们，那些不遵守规则的人，总是会以各种借口来塘塞他人。然而细究他们的借

口，都是淡薄的规则意识在作祟。因此，人人都应加强规则意识。作为学生的我们，应该

从身边的小事做起，不闯红灯，不随手乱扔垃圾，从一点一滴去捍卫我们的规则。尤其在

不守规则的行为随时都可能被“现场直播”的今天，希望每个人都应当牢固自己的规则意

识，找好“镜头感”，遵守规则、敬畏生命。

捍卫规则，从我做起！

我的演讲结束，谢谢大家！

【详解】本题考查写作的能力。

审题：本题属于任务驱动型材料作文，从立德树人层面引导学生关心时事，参与社会生

活，考其查价值观。从思维层面考查考生权衡选择的思辨力，考生需要有对此材料提供角

度的进行权衡，选择自己的写作角度。考生要读懂此材料的内容侧重和任务指令，方能做

出正确解读和价值判断。本题材料共包括三个事件，一是公交车上，乘客因误站与司机发

生激烈冲突，（其他乘客无人制止），导致公交车坠江无人生还（恶性结果）；二是长途

客车上，乘客因误站抢夺方向盘，被另一乘客飞踹后坐回（暂时解决）：三是火车上，孕

妇强占小伙子的下铺，同车厢旅客纷纷谴责小伙子太自私。综合以上事件，公交车上因误

车与司机冲突的乘客、长途客车上因误车抢夺方向盘的乘客以及火车上只买到上铺却要强

占小伙子下铺的乘客（孕妇）三者均属于过错方，应给予批评，可以从其犯错的原因只从

一己利益出发、不遵守规则、“任性而为”缺乏理性、没有安全意识法律意识等方面加以

分析。在社会公共场所，司机有着自身的职业责任，维护车上乘客的人身安全是其职责所

在；在处理与乘客之间的矛盾冲突时更要学会冷静处理，理性沟通；另外，司机在必要时

应学会用法律保护自己，而不是以恶制恶。其他乘客，当车上出现“不稳定”的状况时，

也不要自私的只想“事不关己”，应学会从整体、从大局考虑问题，维护公共秩序与安

全，不做旁观者，既帮助他人，也保护自己；处理问题既不能采取“过激方式”，也不要

以个人意志强加于人，应学会冷静处理，理性沟通。

立意：

一、从闹事乘客角度立意

1、做人，应该遵守规则（秩序）

2、失去理智，必将害人害己

3、多一点理性与平和

4、做人，不能放纵自己，任性而为

5、安全守法，是常人应有的意识

二、从司机角度立意

1、请守住基本的职业操守

2、遇事应冷静，处事应果断

3、公共安全，是公交司机应有的职业底线

三、从其他乘客角度立意

1、不做旁观者

2、安全问题，人人有责

3、处理事情冷静不莽撞

四、从其它角度立意

1、呼吁形成制度正义，杜绝类似悲剧

2、提升公民素质，增强规则意识

3、增强法律意识，敲响安全警钟

素材：

一、闹事乘客的角度

1、公交车上的乘客之过，在于缺乏规则意识，心中只有一己之私。

一言不合便动手打人，这实在不是一个有素质的公民应有的表现。纵使公交车过站，那也

是事出有因，并非是公交车司机故意为之。有什么误解，有什么要求，我们可以等公交车

司机将公交车驾驶到安全地方再商量，没必要在桥上就大打出手。其次，该乘客只是纠结

于自身的利益，而没有将车上其他乘客给考虑进去，这着实是不应该。

2、火车晚点，飞机停班，公车过站，这些都是生活中必不可免的事。确实会给人的日常

生活带来不便，但是像打人乘客这般反应之激烈，动作之浩荡的着实难见。莫不是把公车

当作私家车，公车司机当作自家司机了，自己已是这片领域的王了，否则又是如何做到肆

无忌惮，毫不顾忌的呢？试想，“王”若是愿意回头看向那一车的“平民”，再望望前后

左右的路况，是否就会放下高傲的身姿，停下口中的训斥，安安稳稳地坐回自己的''王

座”上呢？她活在了她自己的岛屿里，却带着其他人一起迈向深渊。

3、我们在社会生活中，必须做到能控制自己的情绪，不轻易发怒，理智不被冲动所战

胜，只有这样才能避免一些无妄之灾的发生。我们遇到事件首先要懂得忍耐，孔子认为

“小不忍，则乱大谋”。《圣经》上也说“爱是恒久忍耐”。可见忍耐是一种美德与智

慧，是控制自己情绪的最好方式。我们在世上难免遭遇到别人误解、攻击或不公的对待，

这个时候，我们需要的不是冲动，以免失去理智，做出错事。而是先隐忍，让自己冷静下

来，找出冲突的起因后果，做出准确的判断，以最好的方式去解决。比如这场悲剧的女乘

客，仅仅只是因为误过了站点，就引起如此大