第三单元 歌剧之夜-洪湖水浪打浪 教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐八年级上册

《洪湖水浪打浪》教学设计（1课时）学校：授课教师：授课年级八年级教材书名：音乐出版社：人民教育出版社出版日期：2013课题《洪湖水浪打浪》课型以歌唱为主的综合课教材分析《洪湖水浪打浪》是八年级第一学期第三单元歌剧之夜中的一首歌曲，选自歌剧《洪湖赤卫队》中的一个著名唱段。本单元立足于了解中国新歌剧源于民族传统文化，借鉴吸收欧洲歌剧音乐艺术手段，表现中国社会生活的独特风貌。本节课以《洪湖赤卫队》为题，让学生有表情地演唱歌剧选段《洪湖水浪打浪》，体会歌剧音乐唱段所具有的艺术形象特征、审美特征和情感特征。在整个教学过程中，学生通过聆听、感受、思考、探究、实践等方式感受歌剧音乐特点，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。通过学习歌曲，使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。教学目标1.能够用积极的态度参与感受，体会歌剧音乐。2.能够自信有感情的演唱《洪湖水浪打浪》。通过学唱《洪湖水浪打浪》的片段，感受体验人们赞美家乡，热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。1.能够了解歌剧的发展历程。2.能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定的了解，能够说出作品及作品的名字。教学重点与难点（一）倚音与波音唱法的准确掌握。（二）体验有无装饰音的音乐表现区别。（三）体验音乐所表达的意境和情绪。教具准备多媒体、课件、小提琴、钢琴等教学过程步骤教师活动学生活动导入师小提琴演奏《洪湖水浪打浪》音乐片段导入。师：老师刚才演奏的音乐出自我国民族歌剧《洪湖赤卫队》的主题曲，《洪湖水浪打浪》。这部歌剧讲述的是1930年前后，赤卫队在乡党支部书记韩英的率领下袭击敌人，最终消灭了彭霸天。《洪湖水浪打浪》这个唱段就是由剧中的人物韩英带领人民群众打赢胜仗后与秋菊一起演唱的。师：咱们一起来看韩英和秋菊的歌剧视频，听一听、看一看，什么是歌剧？什么是歌剧音乐？师：我们刚才听到的演唱就是？歌曲情绪？速度？唱了哪些内容？认真聆听。歌剧是以音乐为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术形式。歌剧音乐可以分为声乐、器乐两大类。其中，声乐部分包括独唱、重唱与合唱。生：重唱。抒情地、高兴地。中速。写了她们的家乡就在美丽的洪湖，曲调舒缓。写了渔民们在湖上打鱼的场景，赞美家乡的美景，曲调悠扬轻快。这个视频的画面真是美极了，先是荷花丛丛、碧水涟天，划桨收网，鱼儿满仓，这大自然的景色真美啊！后面感叹式的问句，赞扬家乡美！【设计意图】对歌剧剧情了解有利于学生更好地感受之后欣赏学习的歌剧音乐。新课教学1.聆听歌曲整体感受师：同学们随着音乐晃动身体，并找出乐曲可以分为几部分？（1）分段学唱，第一部分1）感知第一部分旋律请同学们用“呜”慢速跟着轻声顺唱旋律，注意歌唱状态，想一想是由几个乐句组成的呢？2）学唱第一部分歌谱请大家伸出手指跟着我的歌声画一画旋律线条，3）纠正难点师：切分节奏、听辨乐句对比装饰音（倚音、波音）。4）完整演唱歌谱5）自主填词慢速代入歌词。找到一字多音的地方。把这个字唱的婉转准确。师：衬词。加强了民歌的特点，口语化、生活化营造出真实的生活写照。6）完整演唱歌曲第一部分速度稍加快。（2）分段学唱，第二部分1）学唱第二部分歌谱跟着老师顺唱歌谱。并拿出手指画出旋律线，看看能不能找到熟悉的拖腔乐句？节奏上跟第一部分有什么不同？难点解决对比聆听、模拟顺唱3）自主填词慢速填歌词。4）完整演唱歌曲跟琴演唱全曲，速度稍加快。注意歌唱状态。3.随伴奏完整演唱歌曲有表情地演唱歌曲。注意换气，仔细聆听前奏和间奏，准确起唱，声音要优美、圆润、吐字清晰。4.表演唱全曲现在，我们就把自己想象成剧中的韩英，带着对家乡的热爱和对美好生活的憧憬，有感情地完整演唱。生：学生随音乐晃动身体仔细聆听。两部分。四个乐句。跟琴慢速唱歌谱。伸出手指跟老师演唱画旋律线条并轻声顺唱。正确演唱切分音节奏及装饰音。跟琴唱准切分节奏和装饰音部分音准，装饰音唱的短小、轻巧。随琴完整演唱第一部分歌谱。随琴慢速带入歌词演唱。随琴演唱一字多音，保持气息，唱准音准。随琴完整演唱第一部分。最后一句拖腔与前面一样。变换拍子。2/4,3/4。随琴练习难点部分。切分、弱气，高音音准。慢速填入歌词。随琴演唱全曲。随伴奏演唱。跟歌曲伴奏有表情演唱。【设计意图】通过学唱《洪湖水浪打浪》，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音、衬词的音乐表现力。拓展歌词创编（一）分组自主讨论请同学们分组讨论，改编第二部分的歌词，待会儿一起来唱一唱美丽的沛县！（二）创编展示请同学展示。师生合作师演唱歌曲第一部分，同学们接唱歌曲创编歌词部分。分组讨论，创编歌词。演唱改编沛县歌词。师生合作演唱。【设计意图】通过改编歌词，学生能够体会家乡美