【化学】山西省大同市2023-2024学年九年级上学期阶段性评估(一)（解析版）

山西省大同市2023-2024学年九年级上学期阶段性评估(一)注意事项：1.分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。共6页，满分70分，化学与物理的作答时间共150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷选择题（共20分）一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）1.下列“祝融号”火星车执行的科学探测任务中，与化学有关的是A.探测火星电磁场 B.探查火星地貌和地质构造C.调查火星地表气候 D.分析火星表面的物质组成【答案】D【解析】A、探测火星电磁场属于物理学研究范畴，不符合题意；B、探查火星地貌和地质构造，属于地理学研究范畴，不符合题意；C、调查火星地表气候属于地理学研究范畴，不符合题意；D、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的学科，分析火星表面的物质组成属于化学研究范畴，符合题意。故选：D。2.酒精是实验室常用试剂和燃料，在盛装酒精的试剂瓶上应张贴的标志是A. B. C. D.【答案】C【解析】酒精具有可燃性，属于易燃液体，故应贴上易燃液体的危险化学品标志。A、图中所示标志是有毒品标志，A不符合题意；B、图中所示标志是腐蚀品标志，B不符合题意；C、图中所示标志是易燃液体标志，C符合题意；D、图中所示标志是爆炸品标志，D不符合题意。综上所述：选择C。

3.实验是学习化学的重要途径，下列实验操作正确的是A.加热液体 B.读取液体体积C.倾倒少量液体 D.检查装置气密性【答案】D【解析】A、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，故错误；B、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误，故错误；C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，图示操作错误，故错误；D、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一段浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故正确。故选：D4.山西八路军太行纪念馆馆藏许多革命文物，有草鞋、瓷碗、行军锅、竹手杖等，制作这些物品的过程中，与物质化学性质有关的是A.编织草鞋 B.烧制陶瓷C.锤打铁皮 D.手工锯竹【答案】B【解析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。A、编织草鞋过程是物质形态发生了变化没有生成新物质，没有发生化学变化，与物质化学性质无关；B、烧制陶瓷过程中有新物质生成，发生了化学变化，与物质化学性质有关；C、锤打铁皮过程是物质形态发生了变化没有生成新物质，没有发生化学变化，与物质化学性质无关；D、手工锯竹过程是物质形态发生了变化没有生成新物质，没有发生化学变化，与物质化学性质无关；故选B5.下列化学反应中，属于化合反应的是A.B.C.D.【答案】A【解析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”。A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。C、该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。故选：A。6.下列物质中常用作制冷剂的是（）A.液氮 B.氧气 C.氢气 D.空气【答案】A【解析】液氮汽化吸热，可用作制冷剂；故选A。7.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,同学们所记录的实验现象错误的是（）A.用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上B.燃烧的蜡烛,最内层火焰最暗,最外层火焰最明亮C.蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧【答案】C【解析】石蜡的密度比水的小，所以切一小块石蜡放入水中观察到的现象浮在水面上，故选项正确。B.燃烧的蜡烛，最内层火焰最暗，最外层火焰最明亮，故选项正确。C.有二氧化碳和水生成，是实验结论而不是实验现象，故选项错误。D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，蜡烛跟着被点燃，故选项正确。故选C。8.缓慢氧化在生活中扮演着重要的角色，下列过程不涉及缓慢氧化的是A.人的呼吸B.酿造陈醋C.农家肥腐熟D.天然气燃烧【答案】D【解析】A、人的呼吸有氧气参与，属于缓慢氧化，A不符合题意。B、酿造陈醋有氧气参与，属于缓慢氧化，B不符合题意。C、农家肥腐熟有氧气参与，属于缓慢氧化，C不符合题意。D、天然气燃烧非常剧烈，属于剧烈氧化反应，不属于缓慢氧化，D符合题意。故选：D。9.为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，应选用的方法是A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入澄清石灰水中C.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 D.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中【答案】C【解析】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但无明显变化，空气、氧气不易溶于水，无法鉴别三瓶气体，故A错误；B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，但空气和氧气都不能使石灰水变浑浊，故B错误；C、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳，可以鉴别。故C正确；D、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳。故D错误。综上所述：选择C。

10.质量相等的两份氯酸钾a和b，再向b中加入少量的二氧化锰，将它们同时加热，放出氧气的质量（m）与加热时间（t）关系的图象正确的是A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】催化剂只能加快化学反应速率，不加催化剂时，氯酸钾分解所需温度较高，产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，b加了二氧化锰，a没有加，所以b的反应速率快；因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的质量相等，据此进行分析判断。催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能使生成物的质量增加。质量相等的两份氯酸钾a和b，再向b中加入少量的二氧化锰，将它们同时加热，a是纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，分别在酒精灯上加热来制氧气，b所需温度较低，首先发生分解，a所需温度较高，加热到较高温度才分解。完全反应后，加入二氧化锰的氯酸钾产生氧气的速度快，所需时间较短。因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的质量相等；观察选项，C图象符合要求；故选：C。第Ⅱ卷非选择题（共50分）二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分。）【化学与工程】11.新型保鲜技术不仅可以保持食物的新鲜度，让更多的美食走出原产地、走上我们的餐桌，而且更加安全、节能、环保。请分析图文信息，解答下面的相关问题。（1）气调保鲜技术。气调保鲜技术就是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，氮气常被用作“保鲜气体”，利用了氮气______的性质，空气中氮气的体积分数约为______，工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的______不同。（2）活性包装膜技术。活性包装膜技术是指人们在保鲜膜中加入活性组分或给保鲜膜附上涂层，保鲜膜保鲜的原理是______。在保鲜膜内添加活性炭是一种常见的吸收型活性包装方式，活性炭的作用是______。（3）智能恒温保鲜技术。应用智能恒温保鲜技术的冰箱，在冷冻室化霜时，通过技术手段减少温度波动，霜的物质成分用化学符号表示为______。从冰箱中拿出的蔬菜放置在室温下，会看到蔬菜表面有水珠出现，原因是______。（4）相温库技术。相温库中的子库采用单层彩钢板作气密性处理，彩钢（主要成分是铁）是一种带有有机涂层的钢板，有机涂层可以防止钢板生锈，铁生锈体现了氧气的______性。工业上炼铁的原理是一氧化碳与氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，该反应的文字表达式为______。【答案】（1）①.化学性质不活泼(或化学性质稳定)②.78%③.沸点（2）①.隔绝空气（或氧气）②.吸附（3）①.H2O②.空气中的水蒸气遇冷形成了液态的小水滴（4）①.氧化②.

【解析】【小问1详解】氮气的化学性质不活泼常用作保护气，食品包装内充入氮气可以防腐；空气的成分按体积计算，大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%；工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的沸点不同，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发，由于液态氮的沸点是-196℃，比液态氧的沸点(-183℃)低，因此氮气首先从空气中蒸发发出来，剩下的主要就是液态氧了；【小问2详解】食品腐败是与氧气发生了氧化反应，保鲜膜可以起到隔绝氧气的作用，从而达到保鲜的目的；活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附色素异味；【小问3详解】霜是水的固态形式，水的化学式为H2O；从冰箱中拿出蔬菜放置在室温下，会看到蔬菜表面有水珠出现，原因是冰箱中拿出的蔬菜温度较低空气中的水蒸气遇冷形成了液态的小水滴；【小问4详解】铁生锈体现了氧气的氧化性；工业上炼铁的原理是一氧化碳与氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，该反应的文字表达式为【化学与技术】12.中国科技高速发展，5G、集成电路、太阳能光伏发电、航天事业等方面均离不开硅。工业生产硅是以硅石（主要成分为二氧化硅）、木炭、石油焦、煤等为原料，其反应原理为。工业生产硅的简易流程如下：请回答下列问题：（1）上述流程中，将硅石粉碎的目的是______。（2）配料仓内，通过振动翻转使原料混合均匀，这一操作与实验室的______操作相同。（3）上述流程中，发生反应生成硅的设备是______，为了防止生成的硅被氧化，可以用木炭除去设备里的氧气，发生反应的文字表达式为______。（4）该生产过程产生的尾气含有一氧化碳，为防止其污染空气，你的建议是______。【答案】（1）增大接触面积，使反应更充分（2）搅拌（3）①.电炉②.

（4）将尾气处理后再排放【解析】【小问1详解】将硅石粉碎，可能会增大接触面积，使反应更充分。【小问2详解】振动翻转可使原料混合均匀，该操作类似于搅拌。【小问3详解】二氧化硅和碳在1800℃的条件下生成硅和一氧化碳，结合流程可知，该反应在电炉中反应；木炭能与氧气反应生成二氧化碳，反应文字表达式为：。【小问4详解】一氧化碳有毒，会污染空气，则尾气应处理后再排放。三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分）13.阅读烟花和爆竹烟花和爆竹最大的区别是爆竹中一般只会单纯地添加火药（火药包括硝酸钾、硫磺、木炭粉），而烟花中往往会添加显色剂、增亮剂等。爆竹在添加火药后会进行密封处理，一旦引燃就会发生爆炸。烟花主要包括氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐如钠盐、铜盐、钡盐等组成，烟花的颜色主要来自金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色，即“焰色反应”；增亮剂的作用是使烟花更加明亮绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时发出明亮的白光。阅读分析解决问题：（1）从所添加的物质成分分析，烟花和爆竹的区别是______。（2）烟花和爆竹中更危险的是______。在燃放烟花和爆竹时应注意______。（3）从物质分类角度分析，火药属于______。（4）燃放烟花产生的有害气体是______（写1种）。（5）请写出烟花燃放的过程中发生反应的文字表达式：______（写1个）。【答案】（1）爆竹中一般只会单纯地添加火药（火药包括硝酸钾、硫磺、木炭粉），而烟花中往往会添加显色剂、增亮剂等（2）①.爆竹

②.远离人群和可燃物，以防伤人和起火（3）混合物（4）二氧化硫或一氧化碳等（合理即可）（5）或等（合理即可）【解析】【小问1详解】烟花和爆竹最大的区别是爆竹中一般只会单纯地添加火药（火药包括硝酸钾、硫黄、木炭粉），而烟花中往往会添加显色剂、增亮剂等；【小问2详解】从所添加的物质成分分析，烟花和爆竹最大的区别是爆竹中一般只会单纯地添加火药（火药包括硝酸钾、硫黄、木炭粉），而烟花中往往会添加显色剂、增亮剂等，爆竹在添加火药后会进行密封处理，一旦引燃就会发生爆炸。所以说抱住更危险；在燃放烟花和爆竹时，应远离人群和可燃物，以防伤人和起火；【小问3详解】火药包括硝酸钾、硫黄、木炭粉，属于混合物；【小问4详解】烟花主要包括氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，木炭不完全燃烧会产生有害气体一氧化碳，硫磺燃烧会产生有害气体二氧化硫等；【小问5详解】烟花主要包括氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，木炭和氧气点燃生成二氧化碳，硫磺和氧气点燃生成二氧化硫，反应文字表达式为：或等（合理即可）。四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分。）14.以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题：（1）氧气在生活中可用来______。（2）空气中氧气的体积分数约为______。（3）食物腐烂发生的变化属于______。（4）实验室制取氧气的反应原理是______（用文字表达式表示）。（5）实验室检验氧气的简单方法是______。【答案】（1）供给呼吸（2）21%（3）化学变化（4）或或（5）把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气【解析】【小问1详解】氧气在生活中可用来供给呼吸；【小问2详解】空气中氧气的体积分数约为21%；【小问3详解】食物腐烂过程中有新物质生成，发生的变化属于化学变化；【小问4详解】实验室制取氧气的反应原理有：高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：；或氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成氯化钾和氧气，该反应的文字表达式为：；或过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：；【小问5详解】氧气具有支持燃烧的性质，实验室检验氧气的简单方法是：把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气。五、定量分析题（本大题共1个小题。每空1分，共6分。）15.同学们学习了“测定空气里氧气的含量”后，对化学产生了浓厚兴趣，并积极展开探究活动。（1）一组同学用图Ⅰ装置测定空气中氧气的体积分数。请你协助回答有关问题。①红磷燃烧的现象是______。②实验发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，可能的原因是（任写两点）：______、______。③由本实验可以推测氮气的化学性质是______。（2）另一组同学进行图Ⅱ实验的过程中，待白磷燃烧结束，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，注射器活塞将从20mL刻度处移动到约______mL刻度处才停止。（3）对比图Ⅰ、图Ⅱ实验，图Ⅱ实验装置的优点是______（写一点）。【答案】（1）①.剧烈燃烧，产生大量的白烟，并放热②.红磷量不足③.装置漏气（或燃烧匙伸入集气瓶过慢、导管中有水残留等，合理即可）

④.不能燃烧，不支持燃烧（2）10（3）实验结果更准确，更环保【解析】【小问1详解】红磷燃烧的现象是剧烈燃烧，产生大量的白烟，并放热；实验发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能原因是：红磷不足没有消耗完氧气、装置漏气导致外界空气进入弥补了消耗的氧气体积等；由本实验最终氮气有剩余，可以推测氮气的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧；【小问2详解】图Ⅱ实验中，注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为：20mL－50mL×＝10mL刻度处才停止；【小问3详解】对照图Ⅰ、图Ⅱ实验，图Ⅱ实验的装置防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境。六、实验探究题（本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分。）【实验设计】16.同学们学习了实验室制取氧气后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究氧气的化学性质。（1）实验方法：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，______，伸入盛有氧气的集气瓶中。（2）实验原理：______（用文字表达式表示）。（3）实验现象：______。（4）实验结论：______。（5）问题与交流：该实验成功的关键是______（写1条）。【答案】（1）待火柴将要燃尽时（2）

（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体（4）氧气能支持燃烧（5）把握好插入铁丝的时间（铁丝不要太粗，氧气要纯，合理即可）

【解析】【小问1详解】实验的目的是让铁丝反应，所以应该尽可能让火柴燃烧的彻底一些，不让火柴消耗更多的氧气，所以点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻是：待火柴快燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中；【小问2详解】铁在点燃的条件下与氧气反应生成四氧化三铁，故文字表达式为：；【小问3详解】铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；【小问4详解】根据实验现象可以得出结论：氧气能支持燃烧；【小问5详解】实验成功的关键：把握好插入铁丝的时间等火柴快燃尽时伸入集气瓶中，太早，火柴消耗氧气，铁丝不能完全燃烧，太晚，不能引燃；铁丝太粗或收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝不能燃烧。【科学探究】17.制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。活动一：了解家用制氧机的工作原理【查阅资料】目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。（1）【讨论交流】化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气的反应物的是______（填字母）。a．过氧化钠b．氯化钾c．稀有气体d．汞活动二：分析家用制氧机的制氧方法。（2）【回忆旧知】实验室中常用图1装置制取氧气。发生反应的文字表达式是______，试管口放一团棉花的作用是______。（3）【分析判断】同学们讨论后认为，这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是______，在家庭中制取氧气时应该考虑的因素