人美版五年级美术下册教案

1课：人民的艺术家——齐白石教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺〔“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观看生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的宠爱之情。教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点教学预备具。课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成状况。二、学生沟通资料：请2~3〔要求用自己的语言简洁的介绍〕三、引导赏识：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.群虾》〔课件出示〕〈比照真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大6他画的虾就更加神态多变，活敏捷现了。河虾与对虾的结合，制造了艺术中的“虾”。3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？〔勤奋刻苦〕一天〔故事〕几幅齐白石的代表作品：〔教师引导分析〕蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局惊奇有力。5.分组赏识、学生仿照分析〕书中其他作品的特点〔意境、表现方法、画面效果等〕选一幅你最宠爱的作品，谈谈它给你的感受。四、小结：其次课时〔练习课〕教学目标：1、通过赏识，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。：了解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、颜色特点、艺术成就等〕，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。课时：2课时教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成状况。蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。中都很有成就。观看与比较：简练拉玛尔肖像》高更《静物》。马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？赏识马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸.四、通过本课的赏识，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品。其次节二、作品点品亨利·马蒂斯〔1869-1954〕法国画家，野兽派的代表人物，青年时代曾在巴黎装饰美术学校学习，1895年进巴黎美术学院，从象征派画家莫罗学习，后受后期印象派的影响，并吸取东方艺术及非洲艺术的表现方法，形式“综合的单纯化”画风，提出“纯粹绘画”的主见，1906年后的作品，造型夸大，多用单纯的线结实的风格。3课精细的描写教学目标：显性目标：通过观看，觉察寻常不留意的细节，能用线条精细画的精巧、细致，激发对我国传统文化的宠爱。教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。教学难点：组织线条的方法，观看与表现的方法。教学预备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。课时：1课时教学过程：：检查工具的摆放，检查作业完成状况。二、赏识分析：与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。线条作画时，应当留意什么？来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。学生完成写生。四、展评与小结重点评价线条的组织与细节的表现。第四课、《颜色的比照》教学目标：1、学习和了解颜色的视觉规律，引导学生感受颜色比照的形式美感，能初步运用颜色的比照学问完成一幅作业。2、通过赏识、分析生活中和艺术作品中的颜色比照现象，培育学生的审美力量，提高颜色造型力量。3、通过赏识我国古建筑及民间工艺品中对颜色的运用，感悟我国传统文化情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习颜色的比照关系，感受比照的形式美感。教学难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。教学过程：一、导入课：二、讲授课：结合图片分析：哪些颜色是比照色?(出示色相环)引导学生分析色相环中的颜色，找出比照色。150180。的颜色为猛烈比照。山示色卡，请学生挑出几组比照色。生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色?观看教材上的图片，找出有哪些比照色?给你什么感觉?分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色?有什么作用?连续分析课件——艺术作品中比照色的作用。运用颜色的比照进展民间12．分析如何用比照色设计颜色。出示局部运用比照色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展现作品并评价。5课让颜色动起来〔2课时〕教学目标：1、学习和了解颜色的视觉规律，引导学生感受色比照的形式美感，运用颜色的比照完成一幅有动感作业。2、通过赏识艺术作品中颜色的比照，培育学生的审美力量，提高颜色造型力量。3、培育宠爱生活、宠爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用颜色的比照关系表现动感教学难点：比照色的运用及画面动感的表现教学预备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入课的地方？二、讲授课出示课题：让颜色动起来1、赏识课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。时续的追随野兽派时期代表作。受？表达了作者什么样的情感？211页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色比照的？我们用比照色作贴画剪贴一些树，再用其他比照色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感，除颜色还和什么因素有关系？师引导学生感受如何比照色纸剪出有动感形象。三、布置作业利用比照色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。四、展现组织学生作品展并评价五、小结出示局部用比照色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。6课台历、挂历的设计〔1课时〕教学目标：1了解台历和挂历设计学问，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、赏识、争论、设计等综合实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。教学重点：了解台历和挂历设计的根本方法教学预备：课件、彩纸、各种工具和材料教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与有用性相结合教学过程：一、导入课展现一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、讲授课1、小组探究学习演示课件或比照观看各种旧挂历。2、通过旧台历、挂历的比照，你从它们的造型设计、颜色、功能和选用的材料方面觉察有什么不同？人们对奇特生活的追求。3、深入争论以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。4、小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增加乐趣。5、提问：台历和挂历最根本的构造包括哪些？认真观看你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？假设让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创？2008年奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来三、布置作业：1、依据奥运会运发动的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己宠爱的方法，大胆进展创设计。3〔1〕〔2〕律。〔3〕确定制作方案四、展现作品五、小结7课衣架的联想〔1课时〕教学目标：12、利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成颖好玩的作品。3、培育学生丰富想象力和创力量。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创热忱。教学重点：依据衣架的外形特征进展设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成颖好玩的作品。教学难点：奇异利用衣架外形设计制作。教学预备：制作材料、衣架、教材教学过程：一、导入课提问：1、观看作品是如何奇异利用衣架的？2、选用了哪些关心材料？3、作品有哪些创表现？〔〕二、讲授课1、引导学生赏识书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。2、启发学生依据一个衣架进展联想。提问：依据这个衣架你联想到什么？说一说你有什么的想法？3、组织学生看书分析书中作品。提问：你宠爱哪件作品？说说理由。作品是利用哪些关心材料制作的？4、组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。三、布置作业请你依据预备的衣架进展联想，利用多种关心材料制作颖123“奇思秒想”。四、展现作品五、小结设计能表达奇思秒想，制作精细奇异，使用关心材料，作品有创表现，美观。8课拼贴添画〔2课时〕教学目标：1、通过思考比较、想象与争论，学生感知绘画与拼贴不同效果，了解拼贴画艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的根本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3、培育学生的造型力量和动手力量，在制作中感受制造活动的乐趣。教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴添画制作。教学难点：纸材的奇异利用，创的表现内容。教学预备：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程：一、导入课1、示各种纸材。2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法。二、讲授课1、组织小组争论。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。2、组织赏识沟通。16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。学生优秀作品。分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。3、师演示剪纸添画和撕纸添画。提示作业步骤：构思〔确定主题选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。添画局部要留意与画面的内容和颜色协调全都观看学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根本方法。三、布置作业1、奇异利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。2、针对学生的不同状况，进展有针对性的辅导。3、奇异利用纸材，创设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调全都。四、展现作品五、小结赏识用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。9课我的牙刷〔2课时〕教学目标：1、了解牙刷的种类、构造及特点，生疏功能与牙刷样式的关系。23、感受设计中“以人为本”的理念。4、养成良好的护齿习惯。：引导学生观看、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。：为自己设计出有共性的牙刷，其样式为功能效劳，表达“以人为本”的设计理念。教学过程：一、导入：一、牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。〔学生发言〕同的功能。二、授：我们来看看他们的想法吧！2、〔课件出示，赏识分析〕小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的？龄、不同性别的人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性……三、学生活动大方，材料环保。四、展现：学生自评互评，可以依据设计要求来评价。10课便笺盒的设计〔1课时〕教学目标：1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、奇异的组合、装饰为生活所用，具备的使用价值。2完成便笺盒的设计与制作。3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的力量。教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的有用价值相关的设计与制作。教学难点：作品的有用、美观、颖、结实。教学过程：一、导入课〔。二、讲授课1、布置学生说说自己宠爱的便笺盒作品.10余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进展设计。三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型颖、有用美观的便笺盒。23、依据小组分工，合作完成便笺盒的制作。4、教师巡察辅导。四、展现作品同学之间相互赏识，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出缺乏及修改建议。五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？11课在欢快的节日里〔2课时〕教学目标：1、启发学生感受节日喧闹、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的局部进展构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。3、引导学生体会生活的美，培育宠爱民族艺术的情感。选择颜色和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学过程：一、导入课二、讲授课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？看到这些节日名称，你脑海中马上会消灭出哪些形象？这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些好玩的事情发生？你们小组能为同学们表演一下吗？你认为用什么颜色〔一种或几种〕最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应留意什么？4、依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。四、展现作品五、小结挑战：由此你又想到了哪些的美术创作方法？12课卡通——动起来的漫画〔2课时〕教学目标：1、赏识多种形式的漫画卡通作品，生疏漫画卡通的一般表现规律和表现特点。熬炼和培育学生丰富的想象力量和制造精神及对多种美术形式的生疏和理解。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培育学生创精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念活阅历进展梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的生疏和理解。教学难点：运用卡通造型手法进展创作。教学过程：一、导入课上课了，教师请一位同学帮助关一门。假想一：同学不太明白教师的意图，二、讲授课1、快速示范两幅小品卡通。作品一：学生快活的站起来。作品二：跑过去关门。2、引导学生分析：卡通为什么叫动起来的漫画？“动”？3、引导学生分析“表情之动”，教师准时归纳学生分析整理的造型信息。4、查找资料，小组归纳：你找到多少种卡通的表情？这些表情都代表了人物的什么神态？表情为什么这样夸大？不画得这么夸大可以吗我们在画夸大的表情时应留意什么？试着画一下5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔驰逃命等。6、卡通与漫画有什么区分？教材中向我们展现了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、布置作业四、展现作品组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。五、小结赏识用不同材料制作的卡通作品。13课电脑美术——巧用卡通形象教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，生疏利用电脑进展设计创作的特点。2形成最终的设计成果。3、熬炼和培育学生丰富的想象力量和制造精神。教学重点要的内容有机的结合。教学难点“矢量”概念的生疏及对矢量图形素材合理的使用。教学过程：一、引入：局部。二、讲授课：这些秀丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇异运用在电子贺卡上。教师讲授如何制作电子贺卡。明确设计主题选择适宜的制作电子贺卡的动画软件敏捷运用卡通形象和艺术字依据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐三、课堂争论与实践。突出、美观有用的电子贺卡。四、作业展现与评价。在局域网上展现创作成果。备后用。14课山水画教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成局部，初步学习山水画的艺术特点。2、学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景中国山水画。3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。教学重点：学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的掌握，空间的表现。教学过程：引入：展现画。说说两古作品有什么不同？讲授课：独步》分组争论问题：这两古作品表现的是什么季节的风光？有什么一样点和不同点？这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由。美景。布置学生分组争论后，选代表总结发言。三、实践：强调在浓墨中加水。强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。强调笔上水分要少，才会掌握自如。布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的风光。学生创作展现作品：组织学生展现沟通小结15课花鸟画教学目标：1、学习和争论画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的生疏。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画。3、通过本课学习，培育学生宠爱祖国文化和艺术的情感。教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积存和创。用笔和用墨的表现方法。一、引入：花鸟画是我国民族绘画的一个组成局部。“四君子”。花鸟画。二、讲授课：花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。三、小组争论：笔和用墨的？黑板上的菊花图片〔中锋勾花，侧锋勾叶〕，分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头——点、抹 中锋画翅、尾——短线五、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进展添加和制造。六、展现：选出你最宠爱的作品，说说哪里好。七、小结16课雕塑之美教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法，能用历史的、艺术的眼光去对待各具美感的雕塑艺术。3、通过对中外不同风格的雕塑作品的赏识，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授课：分成几大类？为什么？怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？整理收集的资料。请学生将自己收集的资料按要求分类。上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区分出这几类吗？赏识：承受争论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的生疏和感受。赏识书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进展沟通。4、小结。17课给艺术插上科学的翅膀教学目标：。学习制作图文并茂的简洁的考察报告。3、培育学生合作精神，体会探究乐趣，生疏艺术与科学结合的美，感受人类制造制造的宏大之处。教学重点：通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。教学难点：启发学生擅长从科学的不同视角觉察美、赏识美，激发学习兴趣。教学过程：1、 引入：及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。2、 讲授课：3、 用刚大镜观看细胞切片，体会微观世