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文档简介

第第页小班数学活动教学反思

在找伙伴的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在认真观测的基础上发觉颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到相应“好伙伴”。粘纸是孩子们特别喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找伙伴的乐趣

活动目标：

1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述

2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐

活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述

活动难点：学习独立观测、粘贴的.习惯，体验操作的欢乐

活动过程：

一、出示两条鱼，幼儿观测

发觉两条鱼条纹的不同之处

二、找好伙伴

再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找伙伴

三、出示三条鱼，幼儿表达观测到的不同处

四、出示贴纸，老师示范

五、幼儿操作

活动反思：

第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿技能的状况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观测每一幼儿数学技能的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。

本次教学活动后，反思如下：

〔1〕观测教学的层次性不够明显

从操作的成效发觉，幼儿的技能虽然参差不齐，但表现最弱的那么是对身上有三种颜色

的鱼的辨别，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点

反思：在引导幼儿观测比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观测比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观测，先观测颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中实时发觉不足并订正

〔2〕忽视了大胆表述的重要作用

让幼儿除了观测以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，

但在教学中我忽视了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中留意力

〔3〕操作用具混淆、涌现漏缺

在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调技能还不够，贴纸和小

鱼的身体对不准，简单贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿涌现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，当然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行

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