诺贝尔说课稿

《诺贝尔》说课稿一、说教材

苏教版五年级上册第六单元的课文都是围绕“坚持不懈，不屈不挠”的主题编排的。其中的《诺贝尔》也是一篇震撼人心的文章。课文重要讲述了瑞典科学家诺贝尔发明炸药和设立诺贝尔奖的两大奉献。第3-9自然段是课文的重点，重要记叙了诺贝尔发明炸药的通过，赞扬他不停探索的品质。这一部分是需要学生重点学习和体会的。文章还体现了诺贝尔用自己的全部财产激励后世科学家及其它领域的研究人士对事业孜孜以求的情。教学本文应让学生进一步体会文章步步进一步体现人物个性的写作办法。

二、说教学目的

1、能对的、流利、有感情地朗诵课文。有声有色地朗诵课文第8至第10自然段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字构成的词语。

3、读懂课文，理解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学,热爱人类的无私奉献精神。

4、写小传

三、说教学重难点

体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不灰心，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

四、说学时安排

两学时

第一学时：重点是识字写字、读懂课文，学习课文第5-9自然段。体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不灰心，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

第二学时：重点是学习课文的第1-4及第10自然段，感受诺贝尔热爱科学,热爱人类的无私奉献精神。

五、说教学流程

第一学时（3个环节）

1、问题导入

听到“炸药”两个字，你会想到什么？

a炸药源于中国的火药，但比火药的威力大得多。

b炸药有两种截然相反的作用，生产力大，破坏力也大。首先，开矿要用它炸开矿石，修路靠它劈开山沟、凿通隧道、扫除障碍，修水库、建大坝，靠它移山填海、它还能够制作烟花爆竹……

另一面，用它装填炮弹、炸弹，不知毁坏多少房舍、农田、村庄，压取多少人的生命……看炸药用在何处，建设者需要它，战争狂也喜欢它。

2、初读课文

a.读准生字字音，读通课文；（用自己喜欢的方式）

b.大致理解课文，涉及新词词义；

c.分析字形，指导写字。

3、走进诺贝尔，学习5-9自然段。

你觉得成为一名伟大发明家的条件是什么？

（1）默读5-9自然段，找出中心词语“毫不灰心”。让学生边读边思考诺贝尔在研究炸药时有哪些动人的画面让你深深感受到了他的“毫不灰心”？在有感受的地方写一写，并用你喜欢的符号圈出或者划出有关的词句。

激励同窗们各抒己见，我相机板书学生回答中揭示人物品质的词语以及学生口头体现中的好词。

（板书下揭示人物精神品质的词语，可为背面的总结服务；板书下学生体现中用的好词，首先可协助学生直观地积累，另首先可激励学生主动地体现。交流中，我会安排学生结合理解相机地读书，练习有声有色地朗诵，通过读好自己找到的核心词句突出人物品质。）

a诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不灰心。

在一声巨响中，诺贝尔失去了……始终没有失去的是……

b通过四个年头几百次的失败，……

c近了！近了！火星已经靠近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。（演一演）

怦怦直跳:在这样的境地里，谁都会紧张、胆怯，怕什么？

句中“但”？“但”有转折的意思，阐明诺贝尔心里更多的不是胆怯。诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬

d出现大爆炸的成果，诺贝尔之前想到过吗？是呀，曾经，在一声巨响中，他的实验室化为灰烬，他的弟弟被炸死，他的父亲被炸成残废，这血的教训、刻骨铭心的伤痛，诺贝尔能忘记吗？他是怎么想的呢?

（回想前文，加深体会）

e忽然，一种浑身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

为研究爆炸力更大的炸药，诺贝尔已经忘记了一切，甚至将生命也置之度外了。

（2）发明炸药经历了哪几个阶段：

a自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制出“诺贝尔炸药油”。

b亲人伤亡，诺贝尔毫不灰心，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。

c冒着生命危险发明爆炸力更大的炸药。

（运用板书呈现诺贝尔发明炸药的过程，以协助学生将零碎的理解整体化、条理化。）第二学时

1、复习导入

上节课我们理解了诺贝尔发明炸药的艰辛过程，炸药那么危险，那你们懂得诺贝尔为什么要发明炸药呢？（学习第4自然段）（体会诺贝尔决不放弃自己的追求）

2、理解诺贝尔奖

a奖金来源（学习第3、10自然段）

发明炸药足以让诺贝尔功成名就，但诺贝尔却并不满足，他尚有什么别的发明呢？（第3自然段）

诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种。每一种发明都来之不易，每一种发明都是对人类的重大奉献。

诺贝尔震撼人心之处在于他在发明炸药的过程中，居然连自己的生命都不顾。诺贝尔的精神令人敬仰，更令人敬仰的是他临终时的决定：把他的财产全部献给了科学事业。（初读）

透过这份遗嘱，你明白了什么？进一步体会诺贝尔博大的胸怀，奉献的精神和对全人类的热爱，感受他伟大的人格力量。（再有声有色地朗诵第10自然段）

b诺贝尔奖的特殊性（学习1-2自然段）

诺贝尔奖从19正式颁发已经走过了1的历史。

读课文，说说诺贝尔奖有什么特殊性？

时间不变——每年的12月10日下午4时30分。

地点不变——在瑞典王国首都斯德哥尔摩。

规模宏大——世界性的盛会。

第二自然段是什么句式？作用。（突出纪念诺贝尔）

c激励探索，升华情感

诺贝尔，不止是一种名字，更代表执著追求的精神。诺贝尔除了自己发明发明增进人类的进步，还激励后世的科学家以及其它领域的研究人员也要为人类的幸福作奉献，真让人不由得要对他肃然起敬呀！诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项，它，只授予那些为人类做出最突出奉献的人。一种人，甚至一种国家都会为获得此奖而自豪。诺贝尔奖代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的精神和信念。诺贝尔奖传承的是一种什么样的精神和信念呢？（板书）

同窗们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果你们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而不舍，相信在你们当中也将会有人获得诺贝尔奖或成为另一种诺贝尔的！

作业布置：

1、读抄词语。

2、对的、流利、有感情地朗诵课文。有声有色地朗诵课文第8至第10自然段。

（读给家长听，写评语）

3、写一篇名人小传。（100-500字或更多字数）（重要写明人物的生卒年月，国籍、身份、重要成绩和奉献。）

六、板书设计

21诺贝尔

发明炸药液体炸药造福人类