高一物理高效学习方法归纳

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1.高一物理高效学习方法归纳

一、观测的几种方法

1、顺次观测法：按肯定的顺次进行观测。

2、特征观测法：依据现象的特征进行观测。

3、对比观测法：对前后几次试验现象或试验数据的观测进行比较。

4、全面观测法：对现象进行全面的观测，了解观测对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次：一般说来，繁复的物理过程都是由假设干个简约的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把繁复的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来讨论。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决断物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、进展和改变过程，是诸多因素相互依存，相互制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观测和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分改变条件：物理现象都是在肯定条件下发生进展的。条件改变了，物理过程也会随之而发生改变。在分析问题时，要特别留意区分由于条件改变而引起的物理过程的改变，避开把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有很多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但同学在运用物理公式处理物理习题和问题时，经常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。

2、留意因果对应：任何结果由肯定的缘由引起，肯定的缘由产生肯定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于进展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相像性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和试验。如鱼的体型是制造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：

1、留意观测生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步说明;

2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;

3、要重视试验。

五、概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发觉它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、阅历的概括，又叫相像特征的概括。

相像特征概括是依据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，需要要在阅历概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

2.高一物理高效学习方法归纳

一、娴熟记忆物理规律、定义、公式等。

许多同学有一种误会，认为理科知识以理解为主，根本不需要记忆。理科知识以理解为主，这一点正确。但是不需要记忆就不对了。同学们牢记这句话：背过公式不肯定会做题，但背不过公式肯定不会做题。

二、掌控物理学科特有的思维方式。

中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌控了基本概念和规律是不够的，还需要掌控科学的思维方式。如假设法，抱负化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及合成原理等等。

三、肯定把老师补充的知识学好。

老师补充的知识课本没有，所以有同学认为老师补充的知识不重要，可学可不学。这种理解是错误的。比如，高一上学期老师确定给同学们补充一个知识点：力的正交分解法。这个知识高中教材中没有，但是高考里面的标准答案都是正交分解法来解析。所以，老师补充的内容肯定要仔细做好笔记，不懂的肯定要搞明白。

四、做好笔记，建立好改错本。

做笔记同学们一开始都能做到，但是不规范。笔记本留意以下几个方面：不要综合笔记本，每科一个笔记本;不要让记笔记耽搁你的听讲;下节课上课之前肯定要阅览一遍笔记本。改错本就是把平常的错题改正的本子，要留意：把原题抄下来;不看老师答案看自己能否做出来;简要写出错误缘由和解题的思路。

3.高一物理高效学习方法归纳

(一)留意学习效率。

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、分外留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌控知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌控老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习技能。

(二)独立做题。

要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。

(三)笔记本(纠错本)。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记住来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的`地方等等都要记住来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(四)三个基本。

基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。再说一下基本方法，比如说讨论中学问题是常采纳的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最末再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对援助解题和学好物理是特别有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度”;“洛仑兹力不做功”等等。

(五)物理过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌控物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(六)上课。

上课要仔细听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简约而放弃听讲，假如真涌现这种状况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持全都、同步，不能自搞一套，否那么就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的基础，那么允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

(七)时间。

时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会常常有几道做不出来的题贮存着，念兹在兹，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

(八)向别人学习。

要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好伙伴。

(九)学习资料。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。

(十)知识结构。

要重视知识结构，要系统地掌控好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至详细到章，如静力学的知识结构等等。

(十一)体育活动。

健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要常常参与体育活动，要会一种、二种熬炼身体的方法，要终生参与体育活动，不能间断，仅由爱好出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去熬炼身体。要保证充分的睡眠，不能以减削睡觉的时间去增加学习的时间，这种方法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成果，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。

(十二)数学。

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。高校里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

4.高一物理高效学习方法归纳

1.理象记忆法：

如当车启动和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。

2.浓缩记忆法：

如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。

3.口诀记忆法：

如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。

4.比较记忆法：

如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区分与联系，找出异同。

5.公式记忆法：

如记住了功的公式W=F.S，就有助于记住功的概念、功的计算方法、做功的两个须要因素。

6.单位记忆法：

如记住了密度的单位是千克/米3，就简单知道密度的概念是：单位体积的某种物质的质量。

7.推导记忆法：

如推导液体内部压强的计算公式。即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

8.归类记忆法：

如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积上受到的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

9.顾名思义记忆法：

如依据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，记住这些力的方向。

10.反义记忆法：

如正、负电荷，同种电荷相吸，异种电荷相斥。磁场中同极相斥，异极相吸。两种电荷可独立存在，而两种磁极不可单极独立存在。

11.因果(条件)记忆法：

如判定运用左、右手定那么的条件时，可依据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定那么;假设是由于受力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定那么。

12.图表记忆法：

可采纳小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。

13.实践记忆法：

如制作测力计，可以援助同学们记住弹簧的伸长与外力成正比的知识。

5.高一物理高效学习方法归纳

1、预习

高中物理与中学有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花肯定时间(时间长度没有限制)将课堂上所学的知识预先阅览一下，熟识课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课;另外，也能培育自学技能和独立思索技能。

2、上课

上课是猎取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应当留意三个问题：

(1)主好听课

在教学活动中，应以老师为主导同学为主体，同学才是学习的“主人”，假如同学能够依据老师讲课的程序积极主动地思索，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的立场去听课，积极地进行思索，努力参加到老师的课堂教学中去，那么，学习效率肯定会很高。

(2)留意课堂要点

要听好课，我们应擅长抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去留意老师讲课的重点内容。