辅导员案例分析gy

用心去守护【案例介绍】新生报到的第一天，辅导员高老师认识了一位特殊的学生小赵（化名）。她没有任何行李，轻轻地敲开办公室的门，羞涩的说：“老师您好，我叫小赵，是上一届降下来的学生，我熟悉学校的环境，今天新生入学，我能帮忙做点什么吗？”那一天，小赵在校园的各个办理点，帮着新同窗办理入学有关手续。一天下来，显得格外辛苦，也因此高老师开始注意到了这个给她留下深刻印象的女生。新生军训期间，由于小赵是降级的学生，因此不用参加军训，但是她总是主动到办公室协助老师忙前忙后，高老师对这个女生也充满了疑问，为什么这样一种主动主动的女生会降级呢？于是高老师在工作之余对她进行了更加进一步的理解。小赵的家教其实很严，父母经常督促她学习，但是自主学习性很差。上了大学后，没有了父母的督促，大量能够自由支配的时间让她心花怒放，渐渐的小赵不再留恋大学的自习室，更多的时间是在打扮自己、逛街、上网、看小说、玩网络游戏，更是在后来与游戏中认识的网友在现实中谈起了恋爱。可想而知这种畸形的恋爱最后得到了苦涩的成果，小赵失恋了。这件事情对她一种20多岁的小女生打击很大，她变得自卑、消沉，开始对身边的人产生怀疑。开始出现逃课、不与同窗接触，考试不及格等诸多现象。最后她得到了最严重的处罚，退学告知。她胆怯了，她意识到了自己的错误行为只会换来更严重的后果。于是学校给了她最后一次也是唯一一次继续上学的机会。也因此高老师在新生报到第一天认识了这个给她留下深刻印象的女生。在理解了小赵后，高老师主动找跟她进行了一次心对心的交流，理解到了她仍旧没有从降级的阴影中走出来，很自卑，缺少自信，觉得自己与身边的同窗不同，很怕同窗懂得她是降级生。她很想好好学习，但是没有了学习的自信；她想主动去认识身边的新同窗新朋友，却不懂得怎么敞开心扉去和别人相处。因此高老师在给与她激励的同时也在想方法帮她重新建立起信心恢复学习生活的动力。通过几次沟通和一段时间的观察，高老师发现她身上也存在诸多的闪光点，她是个热心肠，喜欢协助别人；有一定的领导和组织才干，有责任心，做事踏实，不哗众取宠，也不好大喜功。面对这样的状况，在学生会竞选前期，高老师找小赵谈了几次话，激励她根据自己的优点优点，竞选自己爱慕的职务。竞选前高老师还给她发了一条短信息：“给自己一次机会，去争取自己想要的。”竞选中，她得到了极大的鼓舞，充足的呈现了对工作的热情和渴望。当公布选票她竞选成功的时候，她激动得热泪盈眶……在随即的工作中，她的组织能力、领导能力、做事的责任心和奉献精神得到了同窗和老师们的承认。她渐渐找回了自信，开朗了，不再自卑、不再孤僻、不再胆怯。在学习上高老师与她共同拟定了学习计划，并商定要严格恪守这项计划。在高老师的鞭策和激励下，小从重新获得了学习的动力和迈进的方向。在大一学期结束时，不仅没有掉队，还得到了单项奖学金。放假前，高老师给小赵发了最后一条看上去有些简短的信息：“谢谢你，乐意留在我们身边。”此时高老师的脸上露出了欣慰的笑容，也更坚定了她要守护每个学生的决心。【案例分析】1.入学后过于放松，没有找到适合大学的学习方式。学习的自主能力差，缺少自制力。没有端正自己的学习态度。2.自由支配时间过多，意志品质单薄，不能严格规定自己，大部分时间用来娱乐，并且迷恋上网络游戏。3.抗挫折能力差，没有一种对的的恋爱观。不能对的面对失恋，很长时间都无法调节好自己的心态。自我否认，自卑，消沉。4.长久自我封闭，缺少与周边人的接触交往，对别人产生怀疑，不信任别人。【教育办法】1.加强新生入学适应性教育。新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课。这堂课的目的在于予以新生及时、科学的学习和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应大学生活,完毕从高中生到大学生的角色转变,启动大学学习和生活的良好开端。针对现在90后一代的大一新生更要提前做好学前教育的准备工作，涉及：纪律观念教育、心理健康教育、挫折教育、专业学习教育、职业生涯教育。这一代新生思想独立、自我意识强烈、价值观单薄、思想叛逆。要与大一新生在入学前期建立好良好的师生关系。由传统的大学教师转换为以辅以导为主的良师益友，在入学教育为新同窗树立对的的人生观，价值观，明确大学时期的学习生活规划。对于问题学生要做到及时理解，及时沟通，及时激励。2.树立大学生对的的恋爱观。大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学生校园恋爱是每个大学辅导员不可避免会碰到的问题。发现学生恋爱时，不要盲目的一刀切。首先要及时理解学生现在的思想、学习、生活状况。当恋爱关系等于学习和事业的动力时要勇于予以激励和支持。反之要勇于及时干预并及时与恋爱双方沟通，要让学生明白大学生活要以自我学习为根本，以提高本身能力为中心，以本身规划为主体，一切都是为了此后步入社会工作中更加好的实现人身价值，人生抱负为基础。3.充足发挥情感性教育。加强和改善学生思想政治教育工作，必须重视情感因素，重视运用和发挥情感的主动效应，才干把学生思想政治教育工作做好。针对90后的叛逆心里，对他们强制命令式的方式往往会适得其反甚至得到更严重的成果。因此，必须从内心深处去认识他们，变化他们。多与学生交流，将同窗分为几类，针对不同类型的学生采用不同的沟通方式。并且在沟通中要多总结经验，不停改善。只有做到真正为学生着想，学生才会理解你。才会在学生工作中获得更加好的效果。4.挖掘学生的优点，运用闪光点，增强自信心。通过学生会生活部部长的工作，让小赵重新建立起自信心，不再自我否认，对生活不再消极，能有一种主动地心态去学习，去生活，去工作。5.运用集体的力量。发动班级同窗，寝室好友，学生干部跟小赵聊天，谈心。从学生的角度与她沟通，激励她尽快融入到集体生活中，学会与别人相触。【教育效果】通过一年多高老师和小赵的共同努力，小赵逐步恢复了自信，也变得开朗起来，与同窗们的接触沟通多了起来；学习成绩也有所提高，不再挂科，还获得了单项奖学金；通过学生会的干部工作，开始学会相信别人，信赖别人；对恋爱有一种对的的见解，有一种主动乐观向上的生活心态。【案例反思】1.用心去守护每一种学生，不让任何一种学生由于不必要的因素而辍学、掉队。也不要随便给任何一种学生贴标签。学生不能单纯用成绩好不好来评价，而应当更全方面地去看待每一种学生。没有无药可救的学生，只有不懂得如何去治疗的老师。只要你用心地去观察、去发现，都能找到一种好的、适合的办法去协助那些需要“问题”的学生。2.一定要重视情感教育。做到以情动人。这样的学生自卑、自闭，内心敏感脆弱，不乐意相信别人。这更需要别人多去关注他们。他们大多会选择像校内网或者QQ签名、微博等方式来抒发自己的情感。通过这种渠道来理解学生的思想动态，并采用谈心的方式与其交流。不定时的找她谈心、给她发短信、在校内网上给她留言，让她时刻感受到你的关注。根据教育学的原理，一旦老师对学生体现的越关注，那么学生就会按照老师盼望的方向去发展。3.多看对方的优点，把学生的有点发挥到极致。每个学生都有其优缺点，在工作中要看对方的优点和优点，用人之长，避人之短。固然，也要让学生认识到自己的局限性，勇于正视自己的局限