互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源开发与应用研究-以河南农业职业学院为例

互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源开发与应用研究——以河南农业职业学院为例互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源开发与应用研究

——以河南农业职业学院为例

随着互联网技术的快速发展和普及，教育领域也迎来了巨大的变革。互联网+教育成为教育改革的重要方向之一。在这个背景下，如何开发和应用信息化教学资源已成为一项紧迫的任务。本文将以河南农业职业学院的动物生理课程为例，探讨如何在互联网+背景下开发和应用信息化教学资源。

首先，我们需要了解动物生理课程的特点和教学需求。动物生理学是一门研究动物的生命活动的科学，涉及到动物的各个器官和系统的功能和调控机制。传统的动物生理课程教学主要依靠课堂授课和实验教学，但这种方式存在一些问题，如教学内容很难生动形象地展示，学生对抽象的生理过程理解困难，实验设备和教学资源有限等。因此，开发和应用信息化教学资源可以为解决这些问题提供有效的途径。

针对动物生理课程的特点和教学需求，我们可以采用多种形式的信息化教学资源。首先，可以开发和应用多媒体教学课件。通过将图像、动画、视频等多种媒体元素融合到课件中，可以使抽象的生理过程变得形象易懂。例如，可以使用动画展示神经传导过程、肌肉收缩机制等，使学生更直观地理解这些生理过程。同时，可以将实验过程和结果录制成视频，供学生在课后观看和分析。这种多媒体教学课件可以使学生在课堂上参与互动，提高学习效果。

另外，可以开发和应用网络教学平台。网络教学平台可以提供各种在线学习资源，如教学课件、教学视频、电子教材等。学生可以根据自己的需要自由选择学习内容和学习进度，实现个性化学习。同时，教师可以利用网络教学平台进行在线布置作业、批改作业，并与学生进行互动。例如，教师可以在线回答学生提出的问题，提供更多的学习指导。网络教学平台的开发和应用可以提高学生的学习积极性和学习效果。

此外，可以开发和应用虚拟实验软件。传统的动物生理实验需要大量的实验设备和实验动物，但这在实际教学中往往存在一定的困难和限制。虚拟实验软件可以模拟实验过程和结果，学生可以通过软件进行实验操作和数据分析。虚拟实验软件可以提供多种场景和情景，学生可以根据自己的需求进行模拟实验，提高实验操作和数据处理的能力。虚拟实验软件的开发和应用可以极大地丰富动物生理课程的实验内容，提高学生的实验能力。

在开发和应用信息化教学资源的过程中，还需要加强师资培养和技术支持。教师需要具备信息化教学资源的开发和应用能力，能够灵活运用各种技术手段进行教学。因此，学校需要加强教师培训，提高教师的信息技术素养和教学能力。同时，学校也需要提供技术支持，建设网络教学平台，购置多媒体教学设备，提供虚拟实验软件等，为教师和学生提供良好的教学环境和条件。

总之，互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源的开发和应用对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。通过开发和应用多媒体教学课件、网络教学平台和虚拟实验软件等教学资源，可以使学生更直观地理解抽象的生理过程，提高学习效果。同时，也需要加强师资培养和技术支持，提高教师的信息化教学能力，为教师和学生提供良好的教学环境和条件。我们相信，在河南农业职业学院的努力下，动物生理课程的信息化教学资源开发和应用将会取得更大的突破和进展综上所述，互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源的开发和应用对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。通过多媒体教学课件、网络教学平台和虚拟实验软件等教学资源的开发和应用，可以使学生更直观地理解抽象的生理过程，提高学习效果。同时，教师的信息化教学能力也需要不断提升，学校