英语教学重在激趣

精品文档-下载后可编辑英语教学重在激趣一、要注重激发学习兴趣

目前的小学英语教材，在编写上内容尽量贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。因此，为了能够更好地开展小学英语教学，我们就要围绕这一显著特点，从激发兴趣入手，以满足学生学习英语的需要。

近年来，多媒体教学设备的引进和运用，大大提高了课堂教学效率。因此，为了能够更好地激发学生的学习兴趣，有效达成教学目标，我经常利用多媒体课件来进行教学。如在学习PEP3Unit4PartBLet'stalk时，我创设了“健忘的John收拾房间”这一情境，让学生在对话操练中加深对知识的理解。

多媒体展示：Aretheyon／in／…？和No，theyaren’t．

播放课件：（语音对话）

T：Good!Wherearetheflowers？

Ss：Theyareinthebedroom．

T：Lookthisisafussybedroom．Johnisforgetfu1．Let’Shelphim．Wherearethepencils？

Ss：John，letmehelpyou.

启发式提问：Aretheyon／…？

T：Maybe.Aretheyonthedesk？Yes，theyare.

T：Wherearethedolls？

S1：John,letmehelpyou.Aretheyonthedesk？

T：No，theyare’t.

S2：John，letmehelpyou．Aretheyontheshelf？

Ss：No，theyaren’t.／Yes，theyare.

为了能够更加吸引学生，我还特意在课件中加入了一些让孩子们感到新奇的画外音，真正实现了“寓教于乐”。

二、要注意优化教学设计

兴趣是最好的老师，也是推动学习的一种强大动力。尤其对小学生来说，如果能对教学进行多样化的设计，适时引导学生多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，便能够促使他们主动进入到学习状态。

通常来说，小学生乐于对直观好玩的东西产生兴趣。因此，我们要充分利用儿童无意识记的心理特点，采取一些符合儿童心理和年龄特点的方式方法，让孩子们能够在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。

例如，在教学PEP5Unit5“MyNewRoom”中的Mike’Sroom时，我让学生通过阅读短文画出Mike的房间，这样便可让孩子们在欣赏自己“作品”的同时，从整体去理解文章的意义；在教学PEP8Re―cycle1“Let’sTakeATrip！”Readandsay时，我先由“Doyouliketakingatrip？Wheredidyougo？”导入话题，让学生结合自己的亲身经历说说自己曾去过哪些地方旅游？调动他们的参与意识；在教学PEP6Unit3“MyBirthday”中的ReadandWrite部分的阅读理解内容时，我让学生把精心设计的卡片作为礼物增送给家人……如此一来，我们的英语课堂就会变得“鲜活”起来，无形当中就会增加学生学习英语的兴趣。

三、要注意加强师生互动

众所周知，轻松愉悦的教学氛围，能够让学生兴致盎然地进入到探索新知的心理状态。为了更好地开发学生潜能和培养学习兴趣，让学生拥有成功的体验，就要注意加强师生之间的互动，让学生真正成为课堂的主人。

作为小学生，他们的感性意识比较强。因此，我们在设计互动环节的时候，应该考虑如何来操作。而游戏法不失为一种能够为学生提供引人入胜的练习形式。例如，教学PEPBook4Unit3PartALet’stalk当中的句型：Isthisyourskirt？Yes，itis.／No，itisn’t.时。我采取竞猜抢答的方式，来加深学生对知识的理解。

将学生事先准备好的衣服，放在讲台上。

T：Hello,S1．Whereisyourjacket？

S1：It’sontheteacher’sdesk.

T：（拿出一件不是他的问）

Isthisyoursweater？

学生纷纷抢答：

S：No，itisn’t.

T：Youcansay：No，it’snot.