2019秋沪粤版八年级物理上册说课稿：4.4　升华和凝华

2019秋沪粤版八年级物理上册说课稿：4.4升华和凝华引言本节课是八年级物理上册中的第四章节——物质的三态变化中的第四课时，将学习到升华和凝华的概念和特点。升华和凝华是物质从固态直接转变为气态或从气态直接转变为固态的过程。通过本课的学习，学生将了解升华和凝华的基本概念，学会如何区分升华和其他态变，了解常见物质的升华和凝华现象，提高对物质变化的认识。教学目标知识目标：通过学习，学生能够理解升华和凝华的概念和特点，掌握区分升华和其他态变的方法，了解常见物质的升华和凝华现象。能力目标：培养学生观察、实验、分析和推理的能力，培养学生观察现象、归纳规律的能力。情感目标：通过实验和现象的观察，培养学生的科学探究兴趣，增强他们对物质三态变化的兴趣。教学重难点教学重点：区分升华和其他态变的方法，掌握常见物质的升华和凝华现象。教学难点：理解和描述升华和凝华的概念和特点，将观察到的现象归纳为升华和凝华。学情分析学生在前几节课已经学习了固体的熔化和凝固，液体的汽化和凝结等概念，对物质的态变已有一定的了解。本节课将进一步扩展学生的物质变化的知识，引入升华和凝华这两种特殊的态变。但是考虑到学生的年级和阶段，他们对物质三态变化的观察和认识能力还有限，需要通过大量的实验和现象的观察来帮助他们理解和描述升华和凝华。教学过程导入（5分钟）教师通过一个小实验来导入本节课的内容：教师将一块冰放在教室的桌面上，请同学们观察冰块的变化。学生观察并描述冰块慢慢消失、变小，最后完全消失的现象。教师引导学生思考：“这是什么现象？有没有发现类似的现象？我们今天就来学习这个现象。”探究活动（30分钟）师生共同进行实验活动：实验1：硫磺和碳酸氢铵的升华学生分组进行实验：将一小块硫磺和少量的碳酸氢铵分别放在两个试管中，在两个试管的开口处各放一根木片，然后同时加热两个试管。观察硫磺和碳酸氢铵在加热过程中发生的变化。学生进行实验并记录观察结果。教师帮助学生做出观察和分析：“这是什么变化？为什么这个变化会发生？”实验2：冰的凝华学生分组进行实验：将一小块冰放在塑料袋中，将塑料袋上的空气尽量挤出来，然后将塑料袋放在教室温度较高的地方。观察冰在塑料袋的变化。学生进行实验并记录观察结果。教师帮助学生做出观察和分析：“这是什么变化？有没有类似的现象？”概念讲解（10分钟）在学生进行实验的过程中，教师引导学生观察和分析，引出升华和凝华的概念：升华：指物质从固态直接转变为气态的过程。升华是物质直接由固态到气态的转变，不经过液态的过程。凝华：指物质从气态直接转变为固态的过程。凝华是物质直接由气态到固态的转变，不经过液态的过程。教师解释并强调升华和凝华与其他态变的区别。通过与前几节课学过的熔化、凝固、汽化和凝结相比较，帮助学生明确区分升华和凝华的特点。理解和巩固（10分钟）教师与学生进行互动对话，巩固所学内容：教师：升华和凝华的特点是什么？有什么例子可以举吗？学生：升华是从固态直接转变为气态，凝华是从气态直接转变为固态。比如硫磺在加热过程中直接升华，冰在教室里直接凝华。教师：很好！那你们觉得升华和凝华和其他态变有什么不同呢？学生：升华和凝华是直接发生的，不经过液态。其他态变都经过液态。教师：非常好！你们对升华和凝华有没有什么疑惑或者不确定的地方？学生：…拓展应用（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生进行思考和探索：教师：除了硫磺和冰，你们能否想到其他物质的升华和凝华现象？学生：雪花在阳光下直接融化成水，这是不是凝华现象？还有白糖放在湿气较大的地方，会不会出现升华的现象？教师：非常好！你们可以通过实验和观察来验证你们的猜想。总结归纳（5分钟）教师对本节课所学内容进行归纳总结：升华和凝华是物质的两种特殊态变，升华是从固态直接转变为气态，凝华是从气态直接转变为固态。升华和凝华与其他态变的区别在于是否经过液态。通过实验和观察，我们可以发现许多物质都有升华和凝华的现象。课堂延伸学生可以在课后进行更多的实验和观察，发现更多物质的升华和凝华现象，如碘片、氧化铜等。还可以通过实例分析，了解升华和凝华在日常生活中的应用，如干冰的使用等。课后作业完成课后练习册中与本节课相关的习题。收集和整理常见物质的升华和凝华现象，写成学习笔记。总结通