2023年我想教案集锦七篇

2023年我想教案集锦七篇我想教案篇1

目的：使学生通过本节班会明确自己的志向，并且知道如何从现在做起为实现自己的志向而努力。

活动打算：学生查找我校老校友的经验和成就，写自己的志向和如何从现在做起实现自己的志向。

活动特点：结合我校丁香文化特点从老校友身上学到学问，从而树立远大的志向。

过程：

一、开场介绍（2分钟）

老师：同学们好，我们现在已经是五年级的大同学了，我们五4班的全体同学都是特别明事理，爱学习的好孩子，你们已经在丁香接受了五年的教化。你对我们的学校了解吗？知道我们学校的历史吗？

学生：学生即兴发言

二、介绍学校的钟楼

老师：同学们这个图片是哪里？通过图片你能知道什么？

学生：校徽和钟楼的寓意

三、介绍学校的名人

老师：我们学校是一所百年老校，曾经培育出许多名人，他们对社会做出了很大的贡献，是我们学习的好榜样，这些人你都相识吗？你能介绍一下吗？

学生：自由发言介绍老校友

四、介绍启功老先生小时侯的事迹

老师：俗话说有志之人立长志，无志之人长立志。大书发家启功老先生从小在我们学校读书，自小就努力练习书法和绘画，经过刻苦的努力，最终取得了宏大的成就。这张图片是老先生入学时的记录单，这张是老先生三年级时的作品。我们每个人都有自己的志向，也正在为实现自己的志向而努力着。你有什么志向吗？谁来说一下你的志向是什么？

学生：同学说自己的志向

老师：一个没有志向的人，他的一生将是是无所作为的，也不能取得什么样的成就，机会是留给有打算的人的，这就要求我们每一个人有从小立志。（投影）

老师：有了志向后，最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的志向，对于我们小学生而言应当怎么做呢？

学生：发言（10~15人）

老师：只有行动起来，才能实现自己的志向，才能有好的.结果。

五、：

从小立志，从现在做起，努力学习，严格要求自己，用自己的实际行动来实现自己的志向！

志、行、果三位一体，我们青少年首先要立志，做到有志向，另外最重要的是要有实际行动，经过拼搏和艰苦的努力，只有这样我们的志向才能实现．

你们是国家的将来，是早上八九点中的太阳，我真心的希望每一位同学从现在做起，努力学习，完善自我，成为国家的栋梁。

六、全体学生一起背诵《少年丁香说》

少年丁香说

汇文始基继而丁香

京华名校业绩彰彰

英才辈出乐育群芳

雄风再展猛箭犹张

寸金惋惜同珍荣光

虚心励志盛誉四方

我想教案篇2

目标：

1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴接着保持交往充溢期盼。

2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。

3.乐意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。

打算：

小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。

活动过程：

一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。

1、看照片，回忆

曹老师这两天在整理东西的时候发觉了几张很有意思的照片，请小挚友们一起来看一下。

照片1（小班开学第一天）

师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？

小结：是啊，那时的'你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！

照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉）

师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？

小结：那时的你们还须要老师阿姨的帮忙才能共享到美味的食物。

照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果）

师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？

小结：这个时候的你们已经可以帮助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！

照片4（大班自己做溶解试验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？

小结：现在的我们在老师的教育下已经学会了许多的本事，克服了许多的困难，越来越像小学生了。

2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。

师：小挚友们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一挤眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？

二、分组探讨“我为幼儿园留礼物。”

1.引出探讨

师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了很多的本事，并且相识了那么多的小伙伴，那么我们可不行以为我们的幼儿园做些什么呢？

接下来请小挚友们以小组的形式来探讨一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？

2.每组出代表共享探讨结果。

三、各种形式制作留给幼儿园的礼物

请每组派代表来介绍作品

师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？

我想教案篇3

这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿高校习期间遇到的两次捐献的情景，以及自己受到的启发教化，说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

教学目标：

1、通过阅读课文，使学生意识到怜悯弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的感情。

3、相识11个生字。

教学重点、难点：

1理解文章最终一自然段的`深刻含义。

2、有感情的朗读课文，体会作者的情感。

阅读方法：

实行独立阅读、自主感悟、沟通反馈的方式阅读课文。

教学流程：

1、谈话导入。

你有困难的时候，接受过别人的帮助吗？你有什么体会？你帮助过别人吗？有什么体会？学生沟通后可导入本科，设问：作者捐了钱，还想对捐献者说声“感谢”，这是为什么呢？

2默读课文，自主感悟。

（1）让学生仔细默读，整体把握全文内容。

理清全文思路------全文写了两件事，依次是儿童捐献，另一次是退伍老兵的捐献，由此应发了“我”要对这些捐献者表示感谢的心情。

（2）认读生字新词，并借助工具书解决问题。

（3）引导学生探讨读了这课文的体会，对于如何理解作者要感谢捐献者的想法，老师要做适当引导。

3、沟通反馈。

引导学生沟通阅读体会，联系生活实际进行真善美的美妙人性教化。

4、扩展延长。

说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助，或者写几句阅读这文章的体会。

5、检查识字。留意氛的读音，区分与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

我想教案篇4

教学目标

１.让学生进行发散思维的训练，通过归类二次发散交给学生深化思索的方法，提高学生思维水平和实力。

2.引导学生以《假如我是一滴水》为题，思维成果，解决学生无话可说。

重难点

归纳思维方法，思维内容深化发散

乐学善思

方法运用生活中常见事物，解决学生无话可说，学生就会有爱好。为了回答时能有更多的好答案，学生会开动自己的脑筋，绽开想象。

教学流程

一、激趣导入。

1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。

2.导出课题。

二、自主思索发散思维。

1.雨让你想到什么？（生说）

2.围绕雨想到的，尽可能的`绽开想象，把想到的写到本上。

3.小组内思维成果，组内沟通。

4.小组汇报沟通成果。

三、教给方法、深化思索。

1.师生共同把思维成果归类。

2.从雨的好处和危害深化探讨雨。（生补充，师点拨）

四、运用思维，轻松。

1.立题。

2.生练写。

3.读作品，师生评议。

五、

我想教案篇5

活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容

2、能根据动物的明显特征，根据诗句的结构仿编诗歌

3、体验便利诗歌的乐趣

活动打算：

1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT

2.诗歌图谱、音乐

3.大象、猴子、小鹿图片

活动过程：

一、故事导入：引出大象（出示图片）：

1、故事“在一座漂亮的森林里，森林国王邀请我去参与一个盛大的森林舞会，全部的小动物都会来参与，可是我走着走着我望见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜爱你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”

2、依据故事内容提问：

“故事中发生了一件什么事？”

“我为什么喜爱大象的长鼻子呢？”

“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”

“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”

二、老师依据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。

1、出示图谱视察并理解图谱，和诗歌中的句式。

2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵

三、老师讲解并描述故事其次段，老师引导幼儿仿编诗歌

1、我们在听故事其次段，引出小猴（出示小猴图片）

我和大象伯伯走着走着，望见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我兴奋的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。

2、老师依据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜爱小猴的长尾巴，有什么特别的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。

3、老师引导幼儿仿编诗歌的其次段

教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发觉，并大胆的把它说出来，老师引导孩子从故事中发觉（望见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。老师引导幼儿仿编，老师指导。（望见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）

4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。

四、听故事，幼儿仿编故事第三段

1.讲解并描述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）

2.依据故事内容提问：

“走着走着有看到了谁？”

“它们在干什么，我又说了什么？”

“他们再用什么东西顶顶牛？”

“请你们来学学顶牛的.动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”

五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美

1、请幼儿看图谱朗诵

2、配乐朗诵

六：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编老师记录

出示图片（一次出示）引导幼儿找寻这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（老师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。

七：活动延长：

幼儿尝试仿编更多的诗句并进行共享。

我想教案篇6

一、组织意图：

在日常生活中，小挚友都比较常见而又较熟识交通工具，也比较喜爱玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

同时依据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光 前说话声音洪亮、看法自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维实力和动手操作实力。

三、活动打算：

1、物质打算：

（1）各种模型交通工具。

（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

（4）音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的`形式引出课题。

A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

（2）提问：这是什么？有什么用？

B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

（2）提问：这是什么？有什么用？

C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立即带你去上海、”（出示飞机）

（2）提问：这是什么？有什么用？

D老师小结，初步形成水陆空的交通概念、

（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

（2）请个别幼儿到集风光 前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮，清楚。

3、幼儿操作活动

（1）交代要求

（2）老师巡察指导、

4、老师总结，活动结束

5、活动延长

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案篇7

《我想》是一首充溢了纯真幻想的儿童诗，语言纯净美丽富于韵律美，诗中的“我”酷爱春天，酷爱自然，对生气勃勃的春天充溢了热切的憧憬。设计第一课时的教学时，我坚守这样的设计意图：

1、随文识字、识写结合

随文识字，让学生在详细的语境中认读词语，理解词语，从而培育学生在特定语境下理解词语的实力。同时，培育学生积累语言的实力，在积累的同时达到培育学生书写实力的目标。

2、读中感悟

朗读是学生理解课文的重要手段之一，新课标提倡学生以读为主，读中理解，读中感悟，读中受到情感的熏陶。要重视学生读的训练，朗读与理解相结合，体会到什么程度就读出什么水平，读出自己对文章的独特体验。

因此，我通过导语的细心设计，力求与文本、学生产生心灵的共鸣，与学生进行情感上的沟通，在这种沟通中有感情地朗读诗歌，把自己的感受充分的表达出来。在读中识字，在读中解词，在读中品意，在读中悟情，一切的教学任务均在读中完成。课堂上我运用