艺术真实观指导下的中小学作文教学研究的开题报告_第1页
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艺术真实观指导下的中小学作文教学研究的开题报告一、研究背景在当今社会，艺术教育日益受到重视，作为文学艺术载体的作文教育也逐渐受到关注。中小学生的作文水平和表现力在一定程度上反映了他们的语言表达能力和综合素质，而作文教育的目标也是为了提升学生的写作水平和素质，加强他们的人文修养。以往中小学作文教学往往侧重于技巧培养和模板套用，缺乏对于艺术真实观的引导和关注。然而，艺术真实观是指艺术对于现实世界的表现力和关照性，而中小学作文教学中应该通过注重真实性和虚实结合等手法，引导学生在表达中展现人物形象、场景情境、社会风貌等方面应有的艺术高度和深度。因此，本研究旨在探究以艺术真实观为基础，结合多种手法进行中小学作文教学的有效性，希望能够促进学生作文能力的提高和个性化表达，提高他们面对人生和社会的综合素质。二、研究目的本研究旨在探究以艺术真实观为指导，结合多种手法进行中小学作文教学的有效性，其中包括：1.掌握艺术真实观的概念和内涵，了解其与作文教学的关系及作用；2.建立以艺术真实观为核心的中小学作文教学模型及方法提炼，探究具体实施步骤和技术手段；3.以此模型进行中小学作文教学教育实验，验证其在提高学生写作能力和素养方面的实际效果；4.通过分析实验结果，探寻中小学作文教学的深层次问题，并提出进一步完善和发展的方向。三、研究内容本研究主要包括以下几个部分：1.艺术真实观相关概念和内涵的认识和理解；2.中小学作文教学现状和问题分析，包括教学手段、教材选取、教学目标等方面；3.以艺术真实观为核心的中小学作文教学模型和方法提炼，包括教学内容、教学流程、教学手段等方面；4.中小学作文教学实验设计和实验过程分析，验证以艺术真实观为基础的教学效果和实践成效；5.实验结果分析和结论总结，探讨艺术真实观在提高学生写作能力和素养方面的实际作用，以及进一步完善中小学作文教学的方向和策略。四、研究方法本研究采用实验研究法，通过对某些学校的中小学生进行艺术真实观指导下的作文教学实验，以此探究特定因素对于作文能力和素养的影响，以及教学模式和策略的改进方向和实践成效。具体操作中，本研究将采用文献资料法、个案研究法、问卷调查法、实验研究法和统计分析法等多种研究方法，并针对研究对象本身的特点和需求进行设计和调整，以达到全面、深入、有效的研究效果。五、预期成果本研究的预期成果主要包括以下几个方面：1.总结和深化艺术真实观概念和内涵，探究其对中小学作文教学的影响和意义；2.提炼以艺术真实观为基础的中小学作文教学模型和方法，明确实施步骤和技术手段；3.验证该教学模型和方法在实践中的有效性和实际成效，

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