2022届海南省琼海市高考模拟考试语文试题

2022届海南省琼海市高考模拟考试

语文科试题

（考试时间：150分钟满分：150分）

欢迎你参加本次考试，祝你取得好成绩

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者

只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”

至“一面趣起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚

倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如

绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语

言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反

映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，“小的不敢撒谎”。这

是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最

能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取

欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百唯；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是

精心设计的，是特写。

《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋席争议的，但它还是一首不用韵的诗。这

不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗

是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有

这种抒情性的特点。

（摘编自冯其庸《〈红楼梦》的语言魅力》）

材料二：

《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家

见排满。持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中

间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空

道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们

可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。

第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看

待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。

第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹃《老残游记》言：雪芹之大病深悲，

乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲，与玉钏儿

一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避南去罢”，却不

在意自己也在雨中。受父笞打一，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……

第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即

“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要

津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。

而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝

玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精链，即体贴，是真道

德的践行者。

第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立

在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说

宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕

咕哝哝.....”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗

心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼

梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。

（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的红楼梦》）

材料三：

人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一

件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观四，是穷人兼世

故老妪角度；查抄大观因，是从权力顶峰跌落的王熙风角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪

芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛袭。《红楼梦》人物视角

叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或地）和所叙之事或人又肯

定有重要联系。

在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼

中，黛玉到荣国府，王熙风说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”地夸黛玉长得好，主

要为适老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，例不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙

女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，

绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两穹似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目”必

须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月,

色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通

灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节

都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼

梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。

（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来

表达思想，使用的语言富有生活气息。

B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从

始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。

C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们

可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。

D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点

进行阐释，准确到位。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人

描绘得栩栩如生。

B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，

具有高度个性化的特点。

C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也

是解读《红楼梦》的重要门径。

D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、

热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。

3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）

A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏,

暗示她未来的丈夫将会出家。

B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此

我们要读出它的味外味、韵外韵来。

C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼

梦》是曹雪芹自传的结论。

D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫。对他来说，不但本凡天下之物,

皆是有情有理的，也和人一样。

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分）

5.请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（6分）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

文本一：

冬与狮（节选）

兰晓龙

天空有几颗星星很规整地闪烁，那是关军往战区空投物资的夜航灯。

千里和万里坐在林边看着，没这个意识也懒得意识，剧战和巨大的悲恸之后基本上就是真空。

万里：“哥，我可能快死了，你不用带我回家。”

千里没转头，睨着弟弟，看着万里在那幼稚又老成地述说愁事。

万里：“也不用埋我。”他看着自己烂掉的手，那现在属于不值得包扎的伤：“大累。不想累死你

们。”

千里：“怎么个意思？”

万里很认真地戳了戳自己的心脏，自我诊断：“我这里痛。一挣一挣地痛，一胀一胀地痛，有时要

裂开一样地痛，刀子扎一样地痛，咱老家也有人这样，没多久，他死了。”

千里：“啥时候有的？”

万里：“你把我从山坡上推下来，让我自己走那会有的。后来就常有，现在特厉害。哦，还得早，

瞒着爸妈跟上你那会就有了。不过不厉害。”

千里：“站起来，这病能治。”

万里乖乖站起来。千里看着弟弟，从来不走心的家伙现在在心痛。那是个陌生的感受，万里又痛又

怕，喘不过气。不到一个月，万里体会了许多的第一次：第一次别离，第一次负责，第一次勇敢而非放

任，第一次自豪，第一次体会团队，第一次认知国家，第一次见证生死，现在是第一次心碎。

千里一举抡了过去。

万里愤怒：“你干什么？”

千里：“挨打的地方痛，现在是不是心里没那么痛了？”

万里愣了一会：“好些了。”

千里：“欢迎你来第七穿插连，因为这里没痛过，那是走过七连，不算来过七连。你且不会死，长

命着呢，那叫难受。”

万里：“我难受过，不这样。”

千里：“那叫真难受，那叫心碎了。”

万里：“可是我还痛。”

千里：“那是你以前太不走心，现在又太走心。万里，你不是炮，你尽管又彪又二地活着，可人上

边，走点心。”

他又一举抡过去，万里甘之如饴。

千里：“还手啊！挨打就要还手啊！我也痛，我也痛啊！”

万里："……哦.”

于是兄弟俩不闪不避，你一举，我一举，间或会有“还痛吗”“还痛”的互相询问，这种询问或回

答并不一定来自万里。

殴打后来成了雪地上的拥抱，气喘吁吁，但是平静。

千里：“真不知道爸妈看见你成了这样，是难受还是高兴。”

万里：“我也不知道。”

旁边忽然有人问：“第七穿插连？”

兄弟俩回头，看见让他们心脏都能骤停的一景：团直的那名骑兵传令兵，骑在马上驰骋而来，雪浪

在马蹄下翻滚。

惊讶，或者说惊喜地忘了回答。

传令兵于是又问一遍：“第七穿插连？”

梅生连跑带爬地从林子里窜了出来，他是狂喜：“第七穿插连！团直.....”

可是传令兵连人带马撞在一棵树上，马翻倒，挣扎着往起里爬。传令兵先从坠地中爬起来，艰难地

走向他们。

传令兵：“我来的方向，七点方向，祠鼐大桥，友军部队，急需增援，必须增援，否则，没法打了

他的声音又断续又急促，千里他们理解为长途跋涉后的呼吸不匀。

千里：“团部呢？大部队呢？”

传令兵比万里还稚嫩的脸顿时黯然：“打散了。我也在找，一直在找。最后一个命令是各自为战，

但团结一心。这是胜利。完毕。你们饿不饿？”

对千里和梅生这不是一个好消息，其实是坏到让他们对后一句没反应的坏消息。

传令兵看着他还在挣扎的马：“它叫春生。春生两岁。我双手把春生从它妈肚子里拽出来的，班长

说这马会一辈子记着你。春生冻瞎了。”

他说得像是没啥感情，语法是刚过扫盲班级别的稚嫩。但是往下千里他们知道这孩子做了多大的舍

弃：“它是我的朋友，所以吃的时候你们千万要记得，它叫春生。要保证。”

千里：“我们不吃.....”

传令兵对春生开了一枪。

千里不想说，万里不知道怎么说，连梅生都不知道怎么说。

传令兵：“七点，祠鼐，急需援军，没有援军，你们是最近的援军一一祖国在什么方向？”

茫然，但是梅生指点，那是悬崖的方向，有着皎洁的月光。

于是传今兵在雪地里艰难地走着，祖国和月光吸引了他最后的神志。千里他们这时才发现他的背都

被打烂了，没那么多血是因为伤口早已冻结。

传令兵于是跪在悬崖上，看着他觉得他能看到的祖国，那是回家的方向。

传今兵：“新中国万岁。”

然后他死了，以肉眼可见的速度成为一座平静而赤诚的冰雕。

（有改动）

【注】伍千里和伍万里是兄弟俩，哥哥是第七穿插连连长；后文提到的梅生是指导员；第七穿插连

刚刚经历一场阻击战，成功击溃美军，但伤亡惨重。

文本二：

在《冬与狮》序言中，兰晓龙透露，自己的父亲曾作为军医参加了朝鲜战争，但自己一直以来对于

朝鲜战争的真正意味却缺乏深入的了解。一次偶然的机会，他看到一位18岁志愿军战士的照片，“这位

战士托着个橘子（也许是糕点），憋着乐，有点懵懂，生机盎然，有点跳脱”，

这张照片让兰晓龙产生强烈的创作欲，他感叹道，“他真年轻，他们真年轻”。

谈及《冬与狮》的书名，兰晓龙表示，对这个故事的认知，都在书名里。“狮子是不属于冬天的，

但冬天的狮子依然是狮子，长津湖战役，第九兵团的人来自江浙长江流域到胶东半岛，把这样一群人给

非常仓促地扔到了盖马高原零下40度的地方。相比十三兵团在西线打的那一仗，第九兵团这一仗严格来

说打得不那么成功一一十三兵团叫胜利，第九兵团这个叫惨胜。”

（摘自北京青年报《兰晓龙新作《冬与狮〉讲述“钢七连”长津湖之战》）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.文本--选择了一场恶战后的短暂安静时段，通过兄弟俩的交流展示弟弟万里的内心成长和哥哥的

满腔欣喜之情。

B.万里瞒着父母跟着哥哥从军，许多的“第一次”呈现了他进入军队生活后的经历，也暗示了他

“心痛”的原因。

C.文本一中的传令兵和《百合花》中的小道讯员都没有留下名字，这都蕴含着作者对无数无名英雄

的赞美之意。

D.文本一标题寓意深刻，用极简的语言凸显了环境与人物特征；文本二对书名的介绍，丰富了小说

的创作背景。

7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文中类似“幼稚又老成”“气喘吁吁，但是平静”的表述看似矛盾，实则体现了人物内心世界与

外部形象的不同。

B.文中两处画线句，前者交代恶劣的战场形势，后者以“皎洁月光”寄托希望，同时以“悬崖”喑

示战争的艰难。

C.文中千里的“惊喜”和梅生的“狂喜”，与后来确知坏消息后产生的情绪形成强烈反差，突出整

体战况的惨烈。

D.传令兵的语言多用短句，且在说话中常有语意突转现象，这表现了他年轻稚嫩、因紧张而表达不

流畅的特点。

8.有人评价兰晓龙的小说创作“有意融合话剧的特点”。请分析文本一融合了话剧的哪些特点。（4分）

9.文本二提到，一位18岁志愿军战士的照片让作者产生强烈的创作欲。请分析其创作动机是如何在文

本一体现的。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

五德元年秋入月，北京地震，汉王高煦反。初高胸既之因乐安反谋未尝一日忘及仁宗崩童即位赐高

煦视他府特厚高煦日有请及古朝政上曲狗其意,水驼与之四十，索马与之百二十，索袍服又与之。高煦

益白非，八月壬戊期遂反。遣枚青潜来京，约英国公张辅内应，辅暮夜系青闻于朝。又约山东都指挥靳

荣等反济南为应。御史李浚，乐安人，弃其家，变姓名，间道诣京上变，言高煦刻日取济南，然后率兵犯

阙。遣中官侯太赐书高煦，言：“昨枚青来，言叔督过朝廷，予诚不信。皇考至亲唯二叔，子所赖亦唯

二叔。小人离间，不得不敷露中恳。且传播惊疑，或有乘间窃发者，不得不略为之备。唯叔鉴之。”太

至乐安，高煦陈兵见太，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太惧，归。召张辅谕亲征，辅对日：“高煦鹫而

寡谋，外熟中框，今所拥非有能战者。愿假臣兵二万，擒逆贼献阙下。”上曰：“卿诚足办贼，顾朕新

即位，小人或怀二心，行决矣。”令大索乐安奸谍。驾过杨村，马上顾问从臣日：“试度高煦计安出？”

或对日：“乐安城小，彼必先取济南为巢窟。”或对曰：“彼曩不肯离南京，今必引兵南去。”上日：

“不然。济南虽近，未易攻；闻大军至，亦不暇攻。护军家在乐安，不肯弃此走南京。高煦外多夸诈，

内实怯懦，临事狐疑，展转不断。今敢反者，轻朕年少新立，众心未附。又谓朕不能亲征，即遣将来，

得以甘言厚利诱饵，幸成事。今闻朕行，己胆落，敢出战乎！至即擒矣。”辛巳，笠肄乐安城北，大军

壁其四门。贼乘城举炮，大军发神机统箭，声震如雷，城中人股栗。又以敕系矢射城中，谕党逆者以祸

福，于是城中人多欲执献高煦者、高煦狼狈失据。手午，遂潜从间道，衣白席藁出见上，顿首自陈。

（节选自《明史纪事本末•高煦之叛》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.初/高煦既之国/乐安/反谋未尝一日忘/及仁宗崩/帝即位/蜴高煦视他府特厚/高煦日有请

/及言朝政上/曲徇其意/

B.初/高煦既之国/乐安/反谋尝一日忘/及仁宗崩/帝即位/赐高煦视他府特厚/高煦日有请/

及言朝政/上曲徇其意/

C.初/高煦既之国乐安/反谋未尝一日忘/及仁宗崩/帝即位/赐高煦视他府特厚/高煦日有请/

及言朝政/上曲徇其意/

D.初/高煦既之国乐安/反谋未尝一日忘/及仁宗崩/帝即位/赐高煦视他府特厚/高煦日有请/

及言朝政上/曲徇其意/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.朔，即朔日，我国农历中朔日指每月的初一，晦日为每月的三十。

B.国公，中国古代封爵名，北周始置国公一爵，后世多有所沿用。

C.驻蹲，蹿泛指帝王出行的车驾，驻碑指帝王出行时沿途停留暂住。

D.壬午，干支纪日法，《项脊轩志》中“三五之夜”纪日法与此不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.汉王朱高煦发动叛乱，他派人去京城约张辅作内应，又约山东都指挥靳荣等人在济南谋反，以作

应援。

B.御史李浚取小道直奔京师，向皇帝报告说朱高煦起兵谋反，皇帝派遣侯太送去自己写给朱高煦的

书信。

C.皇帝和张辅交谈之后，认为张辅确实可以剿灭逆贼，但考虑到自己新即皇位，所以立即产生了亲

征的念头。

D.朱高煦据守小城，十分狼狈。他偷偷地从小路出城，身穿白衣、跪在藁席上谒见皇帝，叩头自述

其罪。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）高煦陈兵见太，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太惧，归。

（2）又谓朕不能亲征，即遣将来，得以甘言厚利诱饵，幸成事。

14.张辅认为自己能战胜朱高煦的原因有哪些？（3分）

（二）古诗歌阅读（本大题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

溪上谣

林希逸©

溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。

每应人语识山声②，却向溪光见人性。

溪流自漱溪不喧®，山鸟相呼山愈静。

野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦©如入定。

人生何必学席仙，我行自乐如散圣久

无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。

【注】①林希逸，是南宋有名的山水画家。养丹，道士静候金丹炼成。②山声：深山传来的回应之

声。③漱：含水洗（口腔）。喧：声音大。④栖：本指鸟停在树上，泛指居住或停留。芦：芦苇。入定：

佛教徒坐禅时，心不驰散，进入安静不动的禅定状态。⑤腱：同“瘦”，瘦。散圣：意同散仙，指未被

玉皇授职的仙人，亦用以比喻文人未得官职可以放散不羁。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.作者既是诗人，又是画家，写作本诗时能把诗情和画意结合起来，在选景和构图上有独到之处。

B.诗人行吟溪山，认为自己沉浸在美丽山水之中，获得了心灵的满足，乐在其中，不必求仙求圣。

C.诗人在畅游山水时无人陪伴，但他并不孤独，因为有远山静静地相对而坐，又有潺潺流水相随。

D.诗人采用歌谣体式，随意而吟，自然闲散，如行云流水，这与诗人抒写闲逸恬静之情是很合拍的。

16.《宋诗鉴赏辞典》评价这首诗“创造静的意境颇有奇妙之处”，诗人是如何营造这一意境的？请简要

分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本大题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“"一句，是感叹时无英雄；_

"一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。

（2）王国维在《人间词话》中用晏殊、柳永、辛弃疾词中所创造的三种境界，来说明古今之成大事

业、大学问者必经的三种境界，其中","是一

种对学问、对事业执着专一的追求和献身精神。

（3）“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常

出现蛟的身影，例如：“,"。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜20题.

在二十四节气例计时里，北京冬奥会迎来,这刷新流量的“中国式浪漫”的背后，离不开

多个团队的分工协调作为支撑。

总导演张艺谋领衔的。拥有让这场开基式载入史册的绝步构忍的主创团队就是对“中国式浪浸”理

解最深刻的人，“中国式浪漫”的实现也离不开制作团队既默无闻的付出。《立春》节目从创意到完成，

就是众人接力、的过程。制作团队经过无数次试验，找到材质。操控方式等都能满足要求的方

案，将柔性发光杆从图纸变为实物。高达9.5米的柔性发光杆，普通人连拿稳都成问题，400多人的表演

团队却要拿着它完成各种动作的配合。中华式校的同学们经过4个多月的艰苦训练，终于在开幕式上凭

着的表演完美展现中国传统美学的意蕴。

正是参与开幕式的每一个团队，每一个人的共同努力，让的巧思得以落地，让冬日的浪漫

永远成为人们美好的回忆。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.惊喜开局迎难而上环环相扣不拘一格

B.惊喜开局攻坚克难环环相扣天马行空

C.惊艳开场攻坚克难丝丝入扣天马行空

D.惊艳开场迎难而上丝丝入扣不拘一格

19.文中百波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A这刷新流量的“中国式浪漫"，离不开多个团队的分工协调作为支撑。

B.支撑着这刷新流量的“中国式浪漫”的，正是多个团队的分工协调。

C.支撑这刷新流量的“中国式浪漫”的，离不开多个团队的分工协调。

D.这刷新流量的“中国式浪漫”的背后，离不开多个团队的分工协调。

20.改写文中百横线的句子，以进一步强调主创团队的地位。要求：使用设问的修辞手法，可适当增副

词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原意。（3分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

随着神舟十三号的成功发射，翟志刚、王亚平、叶光富3位航天员已奔赴中国空间站，他们将在太

空工作生活6个月。在我国，常住人口的统计时间标准为半年，即一年内在某地住满半年即为该地常住

人口，按照这一标准，①

太空居大不易，需要很高的成本。已经运行了20多年的国际空间站，每年维护费用高达40亿美元,

光宇航员平均每人每天花费就约为750万美元。②—，为什么中国人还要争当太空常住人口呢？

太空常住是探索未知的需要。空间站不仅提供了微重力环境，还可以帮助我们长期观测地球。浩瀚

宇宙是人类探索未知的宝库，如果说空间站是通往宝库的桥头堡，③中国人不能缺席新一轮的科技

革命，那就必须要有自己的太空常住人口。，

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，何处不超过15

个字。（6分）

22.在轨驻留半年，意味着三位航天员将首次在太空度过春节，网友们纷纷为中国空间站拟写春联。请

你从内容与结构两个方面下面这则春联进行点评。（5分）

百年聚力、十月扬帆，看四器连心，东方梦频惊世界；

云海迎春，星河守岁、听三英送福，中国红再炫太空。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。-一毛泽东

我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造断的生

活方式和生活条件。一一高尔基

青年人有着大好机遇，关键是要迈稳步于，夯实基础，久久为功。一一习近平

请结合材料，以《青春的力量》为题写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022年高考模拟测试题

语文参考答案

1.B

2.C

3.D

4.（1）论证方法多样，文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、

刘鹘的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往。运用了饺子，瓜子等比喻，让自

己的论证更清晰、更有说服力。

（2）论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”

字理解小说主题的四个层面，结构严谨。层次清晰。

（3）论证语言浅显明了。作者通过比喻，对比、举例等手法。用通俗浅显的语句，将自己

的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。（答出任意两点即得满分）

5.（1）每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；

（2）善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；

（3）人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；

（4）对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；

（5）每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。

（每点要点1分、分析1分，答出任意3点，即得满分）

6.A

7.D

8.①对话性。通篇以对话为主要表现形式，语言多为短句、口语，不仅展示人物性格，且

直接推动情节发展。②集中性。兄弟交流和传令兵传令两个事件集中在同一场景，且衔接

自然，情节也相对集中。③舞台性（直观性）。画面感强，通篇运用对话、动作和表情等直

接作用于读者的视觉，很少进行心理描写。（答出任意两点即得满分）

9.①从选材上看，文本一以战场上的年轻战士为主体形象，如不成熟的青年伍万里、成熟

青年伍千里、勇于献身的青年战士传令兵等，他们共同体现了“年轻”而又“生机盎然”

的形象特点，是最触动作者也能打动读者的动情点。②从主题上看，文本一通过年轻战士

在战火中经受的精神洗礼和壮烈牺牲，歌颂了他们舍生忘死的革命英雄主义精神，生动诠

释了祖国、人民利益高于一切的爱国主义精神，表达了对年轻先烈们的崇高敬意。

二、古代诗文阅读（35分）

10.C

11.A

12.C

13.（1）朱高煦陈设兵力接见侯太，高傲地不肯跪拜皇帝给他的诏书，（他）面朝南就坐，

让侯太跪下，侯太非常畏惧，回京城去了。（"见""南面"跪太"三处，每译对处给1分，译

出大意给1分）

（2）另外（他）以为朕不能亲征，即使派遣将领率军而来，可以用甜言蜜语和厚重赏赐进

行引诱，希望能成事。（"谓""即"幸"三处，每译对一处给1分，译出大意给1分）

14.①朱高煦有勇少谋;②外表愚笨刚直，内心胆怯（虚弱）；③朱高煦的手下都不是能征惯

战的人。（答出一点给1分，共3分。意思对即可）

【参考译文】

宣德元年秋八月，北京地区发生地震，汉王朱高煦发动叛乱。最初，朱高煦去其封国

乐安，但未曾有一天忘记起兵谋反。到了仁宗崩逝，宣宗皇帝即位后，对朱高煦的赏赐仍

比其他王府为优厚。朱高煦几平每天对朝廷都有所请求，提到一些朝中政事的时候，皇帝

总是顺从他的意见。朱高煦索要骆驼就给他四十头，索要马匹便给他一百二十匹，索要袍

服又加赐给他。朱高煦越发骄横放肆，八月壬戌朔日竞举兵谋反。朱高煦先派遣枚青偷偷

来到京师，约英国公张辅作为内应，张辅于夜间绑缚枚青上报朝廷。朱高煦又约山东都指

挥靳荣等人在济南谋反，以作应援。御史李浚，乐安人氏，他抛下家眷，改变姓名，取小

道直奔京师，报告朱高煦起兵谋反，说近日之内就将攻取济南，然后带兵进犯京师。皇帝

派遣宦官侯太送去自己写给朱高煦的书信，信中说：“昨天枚青来京，说叔父对朝廷的过失

多所指责，我实在是不敢相信。皇考的至亲只有二叔，我所依赖的人也只有二叔。小人既

作离间之计，不能不吐露一些真实情况。他们这样做，可能是故作传播，煽惑人心，或者

真有想要乘机举发叛乱的人，我们对此不得不稍做准备。只有请叔父评判衡量一下这件事

了。“侯太到乐安时，朱高煦陈设兵力接见侯太，高傲