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文档简介

中班主题《春天来了》教案及教学反思【活动目标】

1、感知春天的主要特征，感受春天的奇特，培育幼儿宠爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和生疏，培育幼儿的观看力和想象力。

3、鼓舞幼儿乐观参与户外活动，体验与同伴共同玩耍的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立疼惜环境的意识。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动预备

1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征；

2、春天的图片及课件；

3、《春天来了》的音乐；

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回忆春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

三、授教学

1、出示春天的图片，请幼儿观看并表达春天里有些什么？〔启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？〕

2、放幻灯，教师表达、幼儿赏识初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。

6、看图说话

教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

四、完毕局部

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

五、活动延长

请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。

教学反思

在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴共享观看到的春天特征。幼儿随着课件，直观地赏识和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的阅历。教师以图片分解表达让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗读的欲望，最终让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿相互争论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢快地参与了，在情感和态度、学问和力气、过程与方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚

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