部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》优秀课件

古诗三首四年级上册﹒人教版21第一课时课前导入同学们平时一定积累了不少古诗词，下面请同学们读一读这几句诗词,想一想它们有什么相同的特点？烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。天涯静处无征战，兵气销为日月光。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。都是以战争为题材的诗句，描写了边塞军旅生活。铿锵有力的语言，慷慨悲凉的诗风，让边塞诗成为中国诗歌王冠上一颗璀璨的明珠。今天我们将学习两首边塞诗和一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。让我们在激昂的诗句中，走近征战沙场的将士们，感受他们的家国情怀。初读古诗请同学们把这三首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。词语熟读出塞秦国征战诗词催促沉醉杰出人云亦云英雄项目sàiqínzhēngjiéyìxióngxiàngzuìcuīcí我会写sài塞qín秦zhēng征cí词cuī催zuì醉jié杰yì亦xióng雄xiàng项qín秦上部横画间距均匀，中间一横最短，撇、捺舒展。书写指导cuī催右部“山”稍扁，“隹”横画间距要均匀。zuì醉“酉”写瘦长；“卒”中竖稍微出头。xiàng项左窄右宽。左边“工”末横变提。多音字将jiànɡ

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】走入语境：他的愿望是将（jiānɡ）来成为一名勇敢的将（jiànɡ）士。归纳总结会写“塞、秦”等10个字。有感情地朗读古诗，疏通字词。出塞王昌龄走近作者王昌龄（约698—约757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，世称王龙标。代表作品有《出塞》《从军行》等。整体感知请同学们大声朗读这首诗，读准字音，读出节奏。出塞［唐］王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。sàiqínzhēngjiàng出塞题解：乐府旧题。唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。秦时明月汉时关，万里长征人未还。关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。回家。诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。诗意理解秦时明月汉时关，万里长征人未还。互文互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关”。可见边关忧患的历史已经十分悠久。该诗第一句运用了什么修辞手法？

这两句诗拉伸了全诗的时间感（秦汉）和空间感（万里），营造出雄浑的意境和历史的沧桑感。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要。位于今内蒙古中部及河北北部。汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。令，使。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。诗意：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。由叙述转议论诗人借对前朝名将的怀念，表达了怎样的思想感情？表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。课堂练习1.“但使”的意思是______；“教”的读音是_____，意思是_________。后两句诗的意思是：_________________________________________________________________________________2.这是一首边塞诗，诗人通过“________________”写出了边塞战争时间的久远，通过“______________”写出了边塞与中原的距离远。（填原文诗句）3.下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（）A.诗人认为将士们有家不能回是为了保家卫国，舍小家为大家。B.诗人只是描写了秦、汉两朝边关忧患的历史。C.诗人借对汉朝名将的怀念，表达了渴望朝廷启用良将、边关能够巩固的心愿。只要jiào令，使只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，决不会允许外敌南下越过阴山。秦时明月汉时关万里长征人未还B《出塞》是一首慨叹边塞战争不断、国无良将的边塞诗，表达了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情，体现了诗人的爱国情怀。主旨归纳出塞叙事议论秦时明月汉时关万里长征人未还但使龙城飞将在不教胡马度阴山对戍边将士的同情对国家安宁的企盼爱国情怀层次梳理古诗三首四年级上册﹒人教版21第二课时课前导入我们从《出塞》这首诗中感受到了将士们的远征之苦以及诗人对家国的爱重与维护，接下来我们再学习另一首边塞诗《凉州词》，体会其中的苍凉与悲壮。凉州词王翰王翰（687—726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》等。走进作者整体感知请同学们大声朗读这首诗，读准字音，读出节奏。凉州词［唐］王翰葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？hànpípá凉州词题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带，多写边塞军旅生活。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。诗意理解葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。读了这两句诗，你仿佛看到了什么画面？我仿佛看到了五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席场面。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。这两句诗渲染了一种什么样的情绪？“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句中一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？战场。诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？这两句诗表现了诗人什么样的思想感情？略带悲壮的语言，正是将士们抒发的豪情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧？这两句诗表现了将士们视死如归的豪迈气概，表达了诗人对戍边将士的敬佩之情。反问课堂练习1.解释下列字词。欲：________沙场：_________莫：________2.对“醉卧沙场”理解正确的一项是（）A.战士们征战沙场，他们思念家人，借酒消愁。B.战士们不想打仗，只想在沙场里喝酒睡觉。C.战士们开怀痛饮，尽情喝醉，表达了他们作好了视死如归的准备。3.酒宴过后，战士们就要奔赴战场，想想他们会说些什么？用自己的话写下来。_______________________________________________________将要。战场。不要。C为国出征效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。《凉州词》通过描写戍边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概，表达了诗人对戍边将士的敬仰之情。主旨归纳凉州词宴会场面将士语言葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑古来征战几人回对戍边将士的敬仰层次梳理古诗三首四年级上册﹒人教版21第三课时课前导入中华五千年的历史长河中涌现出无数的英雄人物，接下来，请同学们读一读这个故事——《项羽自刎乌江》。秦王朝被推翻后，项羽和刘邦为争夺帝位,进行了数年战争，史称“楚汉相争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦的军队包围。在最后一战中，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。项羽自刎乌江同学们，读完这个故事，你觉得项羽是一个什么样的人呢？他是个英雄，宁死不屈。大义凛然，令人钦佩……历史长河中让人铭记的英雄人物，教后人感慨万千。在宋朝时期，强悍的金兵入侵中原，李清照夫妇也开始了漂泊不定的逃亡生活。当行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗——《夏日绝句》。夏日绝句李清照李清照（1084—约1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。代表作有《如梦令》《一剪梅》《声声慢》等。走进作者整体感知请同学们把这首诗认真读两遍,读准字音，读出本诗的节奏。夏日绝句［宋］李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。jié夏日绝句题解：绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。因此，这是一首写于夏天的五言绝句。生当作人杰，死亦为鬼雄。人中的豪杰。也。鬼中的英雄。诗意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。诗词赏析这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？

人生观：活着就要做人中的豪杰，为国建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。表达了诗人怎样的志向？表达了诗人为国建功立业，报效朝廷的愿望。至今思项羽，不肯过江东。秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。用典用典：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉差愧难当,无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。这一典故体现了项羽宁死不屈的气节。思考：作者借用项羽的典故用意何在？在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌渡江逃窜的丑态，与“不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对比。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。课堂练习1.前两句诗的意思是：___________________________________

____________。读这两句诗，我想到了______（人物名字），理由是_________________________________________________2.项羽不肯过江东是因为_________________________________3.下列对后两句的理解有误的一项是（）A.这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。B.这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。D.这两句诗讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷安的软弱行径。活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄李大钊他为中国革命和民族解放事业作出了杰出的贡献。觉得无颜面对江东父老。B《夏日绝句》通过肯定项羽之死，赞颂了项羽宁死不屈的高贵气节，同时痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径，表达了自己的爱国之情。主旨归纳夏日绝句论人生论项羽生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东直抒胸臆借古喻今层次梳理搜集一些关于爱国的诗句，同学之间相互交流。❉男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺❉夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游❉王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游拓展延伸❉苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐❉人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥❉黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄朗读指导：有感情地朗读，应与理解诗句和想象画面结合起来。《出塞》整首诗气势磅礴，读前两句时声音可稍低，语调平缓，读出从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。课后习题解答后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。朗读《凉州词》时，前两句要用明快的语调，读出宴会欢快的气氛；后两句语调可高亢，语速稍慢。《夏日绝句》全诗沉郁悲壮。朗读时，语调要铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。背诵指导：先在熟读古诗的基础上理解诗意，然后通过想象诗句所描绘的画面或者抓关键词来背诵。

默写指导：默写《出塞》《夏日绝句》时，要注意按题目、作者、正文的顺序写，同时还要注意“塞”和“雄”的写法，不要写错别字，标点不要遗漏。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

参考答案：句意：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。

我从中体会到了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的爱国情怀。结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

参考答案：句意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？

我从中体会到了将士们视死如归的豪迈气概，以及诗人对戍边将士的敬仰之情。

生当作人杰，死亦为鬼雄。参考答案：句意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。我从中体会到了诗人对项羽宁死不屈的高贵气节的赞颂，对南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径的痛斥。21古诗三首第1课时第2课时第3课时关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。边塞诗边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。新课导入第1课时出塞[唐]王昌龄

王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人。

主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。作者简介出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。sài朗读《出塞》，读准字音，读出节奏。出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。qínzhēnɡjiànɡ诗词朗诵____堵塞____塞车塞sàisāisè____塞外

边界上的险要地方。①堵，填入；②堵住器物口的东西。

用于某些合成词或成语中。sàisāisè将jiànɡjiānɡ______将士______将军①军衔名，在校级之上；②统帅指挥。①副词，将要，快要；②介词，把；③下象棋时攻击对方的“将”或“帅”；④用言语刺激；⑤带，领，扶助；⑥保养；⑦<方>兽类生子；⑧助词，用在动词和“出来”、“起来”、“上去”等的中间。jiànɡjiānɡ秦时明月汉时关，万里长征人未还。

释义：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。秦朝。秦关万里关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。还形容路途遥远。回家。诗词解读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

释义：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。只要。但使龙城飞将汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。教令、使。胡马指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。诗词解读

互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关”。前两句写了边塞长期征战的艰辛，表现了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战争的痛恨之情，语调下沉。秦时明月汉时关，万里长征人未还。诗词解读后两句表达了诗人希望朝廷任人唯贤，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗词解读诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的征战使将士们不堪其苦，有家不得归的现实。诗词解读《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。主旨概括忧思秦时明月汉时关万里长征人未还抒情但使龙城飞将在不教胡马度阴山同情叙事安居乐业的愿望出塞结构梳理凉州词第2课时[唐]王翰

王翰，字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人，开元中任秘书正字、通事舍人等职，后贬仙州别驾、道州司马。主要作品：其诗载于《全唐诗》中，以《凉州词》为人传诵。作者简介凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？朗读《凉州词》，读准字音，读出节奏。凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？pípá诗词朗诵凉州词

[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。唐代曲名。凉州词夜光杯用美玉制成的杯子，夜间能够发光。诗中指极精致的酒杯。诗词解读精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。诗词解读这一句有什么特点？这一句在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席，使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。葡萄美酒夜光杯诗词解读渲染了一种什么样的情绪？在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。这里着意渲染一种欢快宴饮的场面，也形象地揭示了出征人与饯行人的心情状态。欲饮琵琶马上催。诗词解读醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

如果醉倒在战场上，

请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？沙场战场。诗词解读醉卧沙场君莫笑，“君莫笑”语调诙谐，体现了常年征战在外的将士们在斟酌欢饮背后乐而忘忧的豪放旷达。“君莫笑”体现了什么?

诗词解读古来征战几人回？

这句诗表现了诗人什么样的思想感情？表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。举起酒杯，对故乡的亲人说：举起酒杯，对同行的战友说：举起酒杯，将领对士兵们说：你想说诗词解读

《凉州词》一诗写出了边塞将士们出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。主旨概括饮酒作乐美酒琵琶杀敌豪情醉卧几人回为国而战英勇豪迈凉州词结构梳理夏日绝句第3课时[宋]李清照

李清照（1084—约1151），齐州章丘（今属山东）人，号易安居士。南宋杰出文学家，婉约派代表人物，有“千古第一才女”之称。

主要作品：《声声慢》《如梦令》《点绛唇》《醉花阴》《一剪梅》《夏日绝句》等，有《易安居士文集》等著作传世。作者简介夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。朗读《夏日绝句》，读准字音，读出节奏。夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。jié诗词朗诵夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人杰人中的豪杰。亦也。鬼雄思鬼中的英雄。怀念。诗词解读

项羽（公元前232—公元前202）：名籍，字羽，下相（今江苏宿迁市西南）人。楚国名将项燕之后，秦末农民起义军领袖。大泽乡起义后不久，项羽在江东崛起，举兵反秦。在巨鹿之战中摧毁秦军主力。秦亡后，自立为西楚霸王。后与刘邦展开历时四年的楚汉之争，于公元前202年被围垓下（今安徽固镇东北、沱河南岸），突围至乌江（今安徽和县东北）边自刎而死。语文百宝箱生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。诗词解读生当作人杰，死亦为鬼雄。议论句从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。诗词解读这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？这两句诗是对人生意义的探求，人的一生应怎样度过，这是人人都要面临的一个严肃的问题。诗人的回答是生就要做人中豪杰，死也要做鬼中英豪。诗词解读至今思项羽，不肯过江东。借古讽今借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，高度赞扬了项羽败而不屈的英雄气概，讽刺和谴责了南宋统治者的软弱无能和苟且偷生。诗词解读《夏日绝句》借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的气概，讽刺统治者屈辱妥协的行径，表现了诗人强烈的爱国情怀。主旨概括论人生生当作人杰死亦为鬼雄忆项羽至今思项羽不肯过江东直抒胸臆夏日绝句运用典故借古讽今沉郁悲壮结构梳理拓展一拓展二拓展延伸青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行七首·其四[唐]王昌龄