第18课《刘胡兰》大单元教学设计二年级语文上册高效课堂系列（统编版）

1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”,会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰学习重难点1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”,会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。本节课的设计从低年级的认知特点出发，通过课件和图片，努力创设与课文相符合的教学情境，力求做到以学生为主体，以乐学学习任务一回顾旧知，导入新课(2)学习“兰”。出示“兰花”的图片，羊一|=兰3.介绍刘胡兰。刘胡兰，女，汉族，山西省吕梁市文水县云周西村人。革命先烈，优秀共产党员。她牺牲时，年仅15岁。4.导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡1.朗读课文，想一想：从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服年轻村子知道广场民兵收买威胁牺牲被捕胸膛铡刀挽词恼羞成怒鲜血直流要杀要砍由你们，怕死不是共产党员!5.提问：时间、地点、天气、主要人物，这些信息有什么作用?预设：时间和地点增强了事件的真实学习2-3段1.自由读课文2-3自然段，用“——”画出敌人说了什么,做了什么。并思考：敌人抓捕刘胡兰的目的是什么?敌人为了达到目的采用了哪些手段?(板书：敌人)(1)学生汇报圈画的句子。(2)学生交流想法。①预设：敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”从这句话，我知道敌人的目的是收买刘胡兰。(板书：收买)教师提问：结合上下文，同学们能猜一猜“收买”是什么意思吗?(结合敌人说的话，知道敌人是想用金钱诱惑刘胡兰出卖革命同志，再结合第1自然段中刘胡兰被捕食“由于叛徒的出卖”,从而知道“收②预设：敌人又威胁她说：“不说就枪斃你!”教师引导：敌人采用的手段是威胁，同样用刚才所说的联系上下文的方法，说一说“威胁”是什么意思?(结合“不说就枪毙你!”可以知道“威胁”在这里是指敌人用武力威逼、恐吓刘胡兰。)(板书：威胁)教师过渡：看来同学们联系上下文理解词语意思的方法掌握的不错，教师引导：刘胡兰没有屈服，敌人从她的口中什么都没有得到，激怒了敌人，所以敌人把她打得鮮血④预设：敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲门的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你!”敌人铡死了被捕的六个民兵，以此来威胁刘胡兰。(板书：用(4)总结敌人手段。过渡：敌人铡死六个民兵，可见手段是多么地残暴。总结一下敌人为了达到目的总结：敌人先是收买刘胡兰，收买不成又威胁刘胡兰，接着对刘胡蘭实施了殴打，最后甚至用铡刀相威胁，这些手段都能看出敌人是凶狠残暴的。面对这些，刘胡兰是怎么做的呢?我们继续学习。2.再读读课文2-3自然段，用“~~~~~~”画出刘胡兰面对敌人凶狠残暴的手段，说了什么,做了什么。思考：刘胡兰向敌人屈服了吗?你从哪里看出来的?(板书：刘胡兰)(1)学生汇报圈画的句子。(2)学生交流想法。预设：刘胡兰没有向敌人屈服。教师过渡：大声回答，态度非常坚决，那面对敌人威胁的时候②预设：刘胡兰愤怒地回答：“不知道!就是不知道!”看出她的毫不屈服，她说了两遍不知道，态教师点评：同学们能抓住关键词语来感受人物的品质，这是一个好的学习方法，这两句话都是通过人点拨：结合刘胡兰前面的表现理解“钢铁铸成”,知道这里是指刘胡兰意志坚定，对党无比忠诚。可⑤找出描写刘胡兰动作的词，说一说你感受到了什么。预设：挺、迎、踏、走，表现出了刘胡兰的勇提示学生朗读要点：面对敌人的威逼利诱，刘胡兰“大声回答”“愤怒地说”,三个“不知道”掷地有声。面对敌人血淋淋的铡刀，刘胡兰“挺起胸膛”,斩钉截铁地回答“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员!”,朗读时要想一想刘胡兰说话时的神态和心情，体会刘胡兰的英勇不屈。(1)教师引导学生结合上下文以及课文插图“生的光荣，死的伟大”知道刘胡兰是为了保护他人，为(2)区分“牺牲”和“去世”的意思。(3)提问：通过这个“才”字，你想说什么?预设1:刘胡兰牺牲的时候太小了，很惋惜，很心痛。预设2:敌人太残暴了。5.齐读第4段，毛主席听到这个消息后，是怎么做的?预设：毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词。(1)提问：你是怎样理解“生的伟大，死的光荣”这句话的?光荣。(板书：坚贞不屈视死如归)(2)引导朗读，感悟刘胡兰的革命精神：“怕死不当共产1.过渡：下节课我们继续学习刘胡兰的故事，这节课我们先看看要求要会写的字，一共有8个字，我们还是按照先观察结构，再观察占格，最后看关键笔画的方法来学写这些字。同学们在写字的时候还是要(3)指导书写“道、反”。道，先写右边的“首”,再写走之旁。“”最后一笔平捺起笔处较平较(4)指导书写“民”。民，上面要写得扁一点；第三笔竖提的“竖”要直，“提”略长一些；整个字(5)学生练写，展评。这节课，我们学习了生字，了解《刘胡