第19课《古诗二首》 大单元教学设计 二年级语文上册（统编版）

1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。学习重难点以教学本课应为学生提供图片、视频等不同教具辅助教1.多媒体课件。教学过程(1)学生朗读古诗。要求：读准字音，读通诗句。(2)同桌互读，相互正音，比一比，谁读得正确、流利。(3)师生配合读.(4)自读古诗，想象画面。生观察：观察课本插图，找一找李白在哪里?(楼上)(1)摘星辰。大家都爬过山，你站在山顶够得着天上的云朵吗?那更高的星星呢，能摘得到吗?可是(板书：楼高百尺)(3)惊天上人。站在楼上说话就会惊动神仙，山与天真有这么近吗?真是太夸张了。作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗?预设：不是真的，是虚写。(板书：星辰手可摘)(1)发现“夸张”:观察板书，发现李白的这首诗真是一句比一句夸张!(2)读出“夸张”:指名读，齐读。(1)全班一起找“夸张”:哪里很夸张?(出示：《望庐山瀑布》)一起夸张地(3)自由诵读悟“夸张”:齐读。(4)教师小结：诗人特别喜欢用数字夸张地说出自己的感受。(5)引导思考：那这座寺庙到底有多高呢?预设回答：手可摘星辰。诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐(害怕)惊动天上的神仙。(板书：不敢大声说话害怕惊天(4)想象画面，指导朗读。前两句赞叹，后两句要读得轻一些，慢一些。(5)发挥想象：天上还有谁，让诗人不敢惊扰?感受)2.引导交流：你能用一两句话描述看到的景色吗?(天真蓝，草原真辽阔，牛羊成群，多美的3.导入：上节课我们学习了一首李白的诗，李白虽然爱旅行，但是是游牧民族生活的地方。今天我们旅行的步伐停在了阴山脚下，在这(1)自读古诗，读准字音。(2)播放范读，学会注意听，说说听出了怎样的节奏。(3)指名读：学生练读后，指名朗读。(相机纠正字音和停顿)(4)提示：见：读“xiàn”,教师引预设1:草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅!预设2:草原是多么辽阔啊!4.学生观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。预设：蓝蓝的天空，无边无际的草地，茂盛1.学习第1、2行诗句。(1)读了那么多遍，救勒族人民到底生活在什么地方?你是从哪里知道的?(3)其他小朋友看看图，猜一猜哪一座是阴山。(指名读)(4)教师小结。小朋友刚才猜的全是阴山，阴山是绵延几百公里的一座山脉，在这连绵不断的阴山山把()比作(),根据这两个字的偏旁，猜一猜它的意思。(穴字头和广小结：天好像草原人民住的房子，天下面盖住的整个草原就是敕勒(7)指导朗读。2.学习第3、4行诗句。(1)出示“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”,请学生理解诗词大意。书：苍苍茫茫草低见牛羊)(2)品析“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”。想象美景，重现诗境：小朋友们，你还知道哪些地方可以用上“苍苍”“茫茫”?看图(媒体出示)。(1)如果你的家乡在这片美丽富饶的大草原上，你会有什么样的感觉?(2)敕勒人民正是喜欢自己的家乡，热爱自己的家乡，所以把它写下来，编成了歌。(3)指导读出对这片土地的赞美与热爱。(1)出示后两行诗和相关图片，让学生用自己的话说说诗歌中描绘的美景。(1)教师引导：草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。(2)背诵技巧：边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐!忍不住放声歌唱——6.绘制图画，感受美景。(1)提出要求：根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范!要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。(2)展示学生的绘画。《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒景物(楼，高，百尺，星辰，手，可摘)感受(不敢大声说话，怕惊天上人)苍苍茫茫(静)草低见牛羊(动)