专题四　古诗歌阅读

121/130专题四|古诗歌阅读分析近几年的语文高考试题，如果从题型的变化角度找变化最小的题型，如果从保分的角度找学生失分最多的题型，毫无疑问就是古诗歌阅读。“不变”就已经足够难，再变就有点不近“学情”了。诗歌难，难不在“题”而在“文”，难不在“答”而在“读”。读文是答题的“先手棋”，读懂诗方能答对题。反思古诗文的教学，喟叹的不应是可怜的得分，而应是教与学的“急功近利”。不求甚解地一味刷题，模式化地套公式答题，让学生忙而成“盲”，进而把“字斟句酌”“泡开诗”这些属于古诗歌学习的“慢功夫”排挤得空间全无。平时不字斟句酌地“细嚼慢品”，考场只能“生吞活剥”地囫囵答题。所以，针对古诗歌的教学，我们建议要字斟句酌地读懂诗，要像喝“功夫茶”那样细品诗，这样做——不是不求功利，而是不要太功利，读懂才是最大的功利。强“基”建议——平时学习“不功利”，考场答题“才顺利”古语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”而在平时的训练中，则要“精读一篇，胜做十篇”。精读是“基于理解”的备考策略，精读要强化对诗歌重点词句的理解，要注重对作者情感的准确把握。破解了词句障碍、理明了情感指向，诗歌大意“跃”出纸面，后续做题顺手而出。一、平时训练中，要注重对“诗规”的总结把握，要强化对重点字词的翻译理解内化诗歌的一些基本常识能让我们对诗歌有一个粗疏的基本认知，而理解诗歌的关键是正确理解其中的重点字词。这是阅读、理解诗歌的前提和基础。如：题弟侄书堂①杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。[注]①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巢起义，战火纷飞。(一)读诗——深耕细作1．用斜线(/)为题目断句。题弟侄书堂答案：题/弟侄/书堂2．解释诗中加点词语的含义。何事：为什么居：处于穷：穷困之境乱时：战乱时期静时：和平时期家山：家乡的山，这里代指故乡干戈：干和戈本是古代打仗时常用的两种武器，这里代指战争修：修习礼乐：这里指儒家思想惰：懈怠3．“干戈”所用修辞手法是借代。(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。B．首联是对弟侄的直接赞赏，虽处境窘迫，仍埋头于前贤典籍之中悟道，这与“颜回之乐”的境界相似。C．颔联“干戈地”承“道不穷”，一边是战火纷乱，一边是弟侄“常修礼乐”。D．尾联是对弟侄的慰勉之词，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。解析：选CC项，“颔联‘干戈地’承‘道不穷’”说法错误。应是承“乱时”。2．诗歌尾联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：做到积“寸功”达到质变的方法：①需要沉心静气，不受外部环境影响。首联意思是“为什么处于穷困之境仍要注重修养？尽管外面已经战乱纷纷，但弟侄还是与往常一样”。首联先叙写弟侄虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业，表达对弟侄求学不受环境影响的赞美之情。据此看出，不管局势再动荡，处境再窘迫，我们都要静下心来做学问。②需要坚定意志，矢志不渝地追求。颔联意思是“故乡虽然饱受战乱之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化”。两相对比既表明弟侄的勤勉好学，也表明求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。③需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联意思是“年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力”。诗句告诉我们，做学问就需要珍惜时光，不停地积累“寸功”。参考答案：①需要沉心静气，不受外部环境影响。首联告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②需要坚定意志，矢志不渝地追求。由颔联可以看出，即使身处“干戈地”，仍需要坚定志向，坚持修身养性。③需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联告诉我们，做学问就需要珍惜时光，不停地积累“寸功”。[白话诗歌]为什么处于穷困之境仍要注重修养(不放弃学问道德)？尽管外面已经战乱纷纷，但弟侄还是与往常一样努力学习。故乡虽然饱受战乱之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池。年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。二、读每一首诗，“把握作者的情感”必不可少在破解关键字词的基础上，下一步就是准确把握作者的情感。如果情感把握偏颇，那么答题必然“南辕北辙”。示例如下：木兰花慢·滁州送范倅①辛弃疾老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠酒④只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。[注]①范倅：指范昂，滁州通判，将赴京临安。倅，副职。辛弃疾当时任滁州知州。②承明，汉代有承明庐，为朝官夜值住宿的地方。③视草：为皇帝起草制诰。④(tì)酒：沉溺于酒。(一)读诗——深耕细作1．解释词中加点词语的含义。情味：情怀、趣味 怯：害怕屈指：屈指可数，词中指距离中秋很近照：照耀 朝天：指朝见天子玉殿：皇帝处理政事的金銮宝殿遣：派遣 筹边：筹划边防军务道：说2．“老来情味减，对别酒，怯流年”，上阕开篇直抒胸臆，流露出流光虚度之叹和惜别之情。以下笔笔虚写，以虚衬实：由“别酒”想到“西风”“归船”，由“西风”“归船”想到“江上”，最后设想灯前天伦之乐。3．下阕，“征衫，便好去朝天，玉殿正思贤”意思是“趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤、访贤”。前两句言友人入朝前勤劳忠奋，第三句言朝廷求贤若渴。词人想象友人得到重用的景象，表达了对友人的美好祝福。4．“长安故人问我，道愁肠酒只依然”两句变奋激昂扬为纡徐低沉，借“故人”之问，道出自己借酒浇愁的困境和报国无门的悲愤。5．至结尾时，词人再次提振精神：“目断秋霄落雁，醉来时响空弦。”词人醉中张弓满月，空弦虚射，却惊落了秋雁。一个壮怀激烈却无用武之地的英雄形象通过这两句显现出来，表达了词人不甘沉沦的精神以及对杀敌报国的渴望。(二)做题——顺手而出1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．上阕首句一“老”一“怯”，抓住词人的心理进行描写，写出了词人对时光流逝的哀叹、始终不得重用的失意和悲痛。B．上阕最后两句运用想象与列锦手法，强化江上品美味，家中团聚的画面感，情感从送别的悲伤转为对朋友的美好祝福。C．上阕写景造境思路清晰，词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实，层层推进，层次分明。D．上阕运用了直抒胸臆、侧面烘托、化用典故等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。解析：选CC项，“词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实”说法错误，“酒宴饯别”“归船远行”是实写，“儿女团圆”之景是词人想象友人归家之后的景象。因此三个场景应是由实入虚。2．辛弃疾善于借送别、饮宴等社交题材来抒写胸襟。本词下阕先写他人，后写自身，情感富于变化，跌宕起伏。请结合下阕内容，概括分析词人的情感变化过程。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①首先，词人以昂扬的笔调，想象友人得到重用的景象，表达出对友人的美好祝福。②接着，词人的情感转入低沉，借“故人”之问，道出借酒浇愁的困境和报国无门的悲愤。③最后，词人再次提振精神，以空弦虚射惊落雁表达自身不甘沉沦，杀敌报国的渴望。[白话诗歌]我自从衰老以后，早年的情怀、趣味全减，面对着送别酒，怯惧年华流变。何况中秋佳节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜，只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后在夜深的灯前怀抱儿女。趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤、访贤。料想在深夜的承明庐，正留下来教你检视翰林院草拟的文件，还派遣你筹划边防军备。都城故友倘若问到我，只说我依然是愁肠满腹借酒浇愁愁难遣。遥望天空中的落雁消失不见，是因为我在醉中时常拉响空弦(惊落了秋雁)。

如何读懂诗呢？除应用平常我们学到的读标题、读作者、读正文、读注释等一些基本技法外，本书再以诗歌的两个基本要素(人物、意象)和一个表达逻辑(诗家语)深度解构诗歌。在读懂诗歌的基础上，再针对诗歌4大常考题型给予深度学习，破难扫盲，在易错微点上重点发力。第1讲读懂诗意才是解题的“先手棋”前面[强“基”建议]中所述的“要强化对重点字词的理解”“要注重对作者情感的把握”是读懂诗的必然要求，而本讲点拨的则是达到“读懂诗”这一要求的问题解决途径。途径(一)找对象，明特征，究情意阅读古诗词，必须从古诗词的创作逻辑出发，既要理解其显性诗意，也要解读其隐性诗意。当然，古诗词的阅读也不能脱离文学作品这一范畴孤立而论，因为古诗词和其他文学作品一样，首先得有创作对象，其次通过作者的创作展现对象的特征，进而表现作者的情蕴思想。基于此，古诗词阅读的有效路径是：找对象，明特征，究情意。古诗词阅读先得读懂创作对象，而且要养成“首先发现对象”的阅读思维。古诗词中创作对象通常有三种表现形式：直接出现型、完全省略型、若隐若现型。1．直接出现型这种创作对象直接出现在古诗词中的阅读理解相对容易，可以直接用对象与谓词建构主谓关系来理解。例如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”“春江潮水连海平，海上明月共潮生”等诗句，基本都是主谓完整句，只需转换为相应的现代汉语就可以理解了。2．完全省略型这类古诗词中不见对象，只出现谓词。这种主语不出现的现象普遍存在于对象是抒情主人公和创作主体的诗词中。例如在“求之不得，寤寐思服”一句中，主语“谁”求之不得而寤寐思服，诗句并没有直接交代；又如在“采薇采薇”“涉江采芙蓉”“对酒当歌，人生几何”“少无适俗韵，性本爱丘山”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等诗句中，都没有主语。对这类古诗词的理解需要先根据谓词的意义和事理逻辑补出省略的对象，构建主谓关系，然后才能完整理解诗意。比如对“清新庾开府，俊逸鲍参军”一句的理解，单独看这句诗，更像是主语后置句，调整顺序后应是“庾开府清新，鲍参军俊逸”，这与杜甫“春日忆李白”的主旨不相符。根据题目与诗歌内容的统一这个艺术逻辑可知，“清新”与“俊逸”两词的逻辑主语应是“李白诗歌的风格”，其诗意应该是：李白诗歌的风格，清新可比庾开府，俊逸可追鲍参军。古诗词中的这种语法现象很像今天的“语境省略”，以表层成分的省略与深层逻辑的完整达到语言表达的简练与语意完整的统一。当然这种省略不包含承前省和蒙后省现象，如“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”中，前两句省略了“钱塘”即杭州。3．若隐若现型诗句中只出现对象的关联部分，多是喻体或代体，也有象征或讳饰称谓等，以此来代替本体，以达到形象、生动、深婉、含蓄、避讳、突出、情境化等表达效果或是增加诗词的蕴藉美。如出现“须眉”(代体)“子衿”(代体)“众女”(喻体)“美人”(象征)“汉皇”(讳代)“倾国”(代体)“粉黛”(代体)“春花秋月”(代体)“秋月春风”(代体)“铁骑”(代体)等，而不见“男子”“人才”“群小”“国君”“唐明皇”“美女”“美好的时光”“精锐骑兵”等。理解这些对象所在的诗句，必须追溯这些形象或物象所喻指、代指或象征的本体，建构本体与谓词的主谓关系，然后再解读诗句。如何还原本体，除了依托读者个人的文学素养与文化积淀，也可遵循“据喻体或代体的特征探究本体”的修辞逻辑进行。比如对“春花秋月何时了，往事知多少”的理解。按照字面理解，诗意自然是“三春的花、中秋的月什么时候消逝呢？我不知道往事有多少”。如果真这样理解，这两句词在表达上显然是彼此隔离且语意不连贯的，这不符合词句内在的表达逻辑。那么，究竟应该怎么理解呢？在李煜的创作逻辑中，一定有一个东西把“春花秋月”与“往事”关联起来。那么，它们又是如何关联的呢？我们需要探究二者的特征。“春花秋月”一词意即三春的花、中秋的月，既包含着“春与秋”两个美好季节，也包含着“花与月”两种美好景物，可以说是一切“良辰美景”的典型借代；而“往事”对于李煜而言，自然是曾经身为国君、纵情声色的“美好”过往。这样，由“美好”将景象与往事关联，那么，词人置身于“东风又回”的美好季节，观眼前美景，追往昔乐事，感眼前处境，自然而然喟叹：“这良辰美景什么时候消逝呢？(反问句表达的是肯定的意思：良辰美景总是无尽的)它总让我想起无数的美好往事。”表现了词人对往昔不堪回首的悲痛与追悔。像这种用典型景象来借代良辰美景的表达比较普遍，如“花朝月夜动春心，谁忍相思不相见”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”等等。[应用体验]一、(2023·新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地eq\a\vs4\al(①)，鸡犬林萝隐隐声。[注]①诛茅地：诗中指人的居所。(一)读诗——深耕细作根据提示填空。(1)卧枕船舷归思清：卧枕之人其实是诗人本身。(2)望中浑恐是蓬瀛：蓬瀛，即蓬瀛仙界，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫。这山与湖，诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。(3)桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴：小桥流水、山寺云峰，是直接出现的意象，“桥横”“寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出诗人并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程的状态。(4)翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎：翠羽，代指翠鸟。红蕖，即红色的荷花。诗人采用拟人手法，“如见避”“似相迎”，细腻生动地描写了诗人眼中的动植物，借此传达出诗人愉悦的心情。(5)依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声：结尾借鸡鸣、犬吠之声写出诗人居住之地静谧美好的景色，自然地表达了诗人恬淡闲适的心境和甘心隐逸、不求名利的决心。(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。解析：选C“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”说法错误，“鸡犬林萝隐隐声”意思是鸡鸣、犬吠之声在林萝间隐隐传出，与“湖上晚归”的诗题相呼应，诗人如处仙境的感觉并没有被破坏，心情也一直是恬淡闲适的。2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情感会投射到景物中。题干问的是“这一观点在本诗中是如何得到印证的”，那么我们就要关注诗人的心态和诗中景物的特点，先分析诗人的心态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归思清”直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由“望中浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中，“桥横水木”“寺倚云峰”，宁静安详；“翠羽湿飞”“红蕖香袅”，灵动明快。据此即可得出答案。参考答案：①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字写出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。(关注到诗人的心态，能结合景物展开分析，找到二者的关联，意思对即可)[白话诗歌]卧枕船舷，归家途中思绪逐渐清晰，举目四望，怕不是进到了蓬瀛仙境。桥横水面，花木映水，已是满眼秋色，寺庙背倚云峰，正值傍晚雨后初晴。翠鸟扑打湿羽飞走，像是见到人后回避，红荷芬芳香气缭绕，好似以此热情相迎。仿佛渐渐接近隐居的茅草屋，林萝间能隐隐听到鸡犬之声。二、(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远②东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩③拘牵雨花社④，青云依旧是前途。[注]①江州白司马：指白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。④雨花社：指佛教讲经的集会。(一)读诗——深耕细作1．找出下列句子中直接出现的对象。(1)江州司马平安否？ 江州司马(白居易)(2)惠远东林住得无？ 惠远东林(3)湓浦曾闻似衣带 湓浦(4)庐峰见说胜香炉 庐峰2．找出下列句子中完全省略的对象。(1)“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤”一句中完全省略的对象：诗人(杨巨源)。(2)“莫谩拘牵雨花社”完全省略的对象：白居易。3．指出下列句子中若隐若现的对象。(1)题诗岁晏离鸿断离鸿：指白居易(2)望阙天遥病鹤孤病鹤：指白居易(3)莫谩拘牵雨花社雨花社：指佛教讲经的集会，暗指沉溺佛法(4)青云依旧是前途青云：青云直上，指前途远大(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。解析：选BB项，理解错误。第三句使用比喻的修辞手法，将湓水比作衣带，写出了江水的曲折灵动，并未使用“一衣带水”的典故，也没有体现“天涯若比邻”的意思，而是希望友人能够饱览自然的秀美风光。2．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：题目中的“包含委婉劝告的意思”，已经提示考生解答此题的方向。分析诗句表达的情感态度，首先要理解诗句的意思，然后联系全诗进行赏析。本句的意思是：高僧惠远曾住的东林寺，不知你去住过吗？联系上句“江州司马平安否”可知，首联运用两个问句，以关切的口吻询问友人近况，表达了诗人对友人的牵挂，希望友人不要因贬谪而忧虑。此句亦与尾联形成呼应，表达了诗人对友人的劝勉，不要过度沉浸佛法，相信自己他日依然可以青云直上，前途无量。参考答案：第二句的意思是：高僧惠远曾住的东林寺，不知你去住过吗？此处以问句的形式，委婉地表达了诗人对白居易的问候与关心。同时与尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语相呼应，劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，千万不要消沉，他日依然可以青云直上，前途无量。[白话诗歌]江州司马啊，我的朋友，你是不是平安依旧？高僧惠远曾住的东林寺，不知你去住过吗？我曾听说湓水萦绕似衣带，就在此处入海，也听说那庐峰，比香炉峰更具神韵和风采。岁末题诗寄托思念，却找不到送书的鸿雁，遥望宫阙，那样渺远，身似病鹤一样孤单。不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道，远大的抱负和志向，仍应是前方追求的目标。途径(二)抓意象，析关系，探诗意由于诗歌是古代文人墨客自身的所见、所闻、所思、所感，所以对其情与景的解读既需要以意逆志、知人论世，也需要置身诗境、缘景明情。然而，由于两者时代背景的巨大差距，有时很难融入其中，揣摩诗意，体会情感。因此，对于写景诗句的解读，可从写景的角度出发，从写景诗句自身的特点及景与景之间的关系出发，巧妙分析写景诗句的组合特点及其关系，从而达到帮助学生理解诗意的目的。类型一单一意象实际上，在现实生活中以及诗人的眼里，世间之景并不是单一存在的，往往通过叠加组合形成一幅整体画面，即“意境”。因此，这里说的单一意象，指的是“某一意象”有意义地存在的方式，比如有的意象需与“时空”组合，方显其深意。类型示例意象、特点组合在秦观的《行香子·树绕村庄》“有桃花红，李花白，菜花黄”“远远围墙，隐隐茅堂”“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”等句中，桃花写其红，李花表其白，菜花点其黄，写出了桃花、李花、菜花的色彩纷呈；围墙“远远”展现的是一种空间距离感；茅堂“隐隐”则是一种视觉的若有若无；而“莺儿”“燕儿”“蝶儿”正写其动作的忙碌之态。这几句从色彩、视觉、动态等方面展现出不同意象各自的特点意象、时空组合王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，可译为“浩瀚沙漠中，孤烟直上云霄，黄河边上，落日浑圆”。“大漠”和“长河”均属于“孤烟”和“落日”所处的空间范畴，而“直”和“圆”则是“孤烟”与“落日”的特征、特点，也是“何时何地何景何特点”类的翻译意象、叙事(抒情)组合王维《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”和晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，都属于这种类型，直接按照字面意翻译即可。除此之外，还有“露从今夜白，月是故乡明”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“山不厌高，海不厌深”等诗句，它们在交代清楚写景特点的基础上，用直白的语言从叙事的角度对意象的发生、发展进行了叙述，翻译的时候可直接按照字面意来理解意象、修辞组合李益《夜上受降城闻笛》中“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”两句，就是采用比喻的修辞手法写出“沙”与“月”的洁白、皎洁[应用体验]一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。无题四首(其四)李商隐何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨岸。东家老女嫁不售，白日当天三月半。溧阳公主①年十四，清明暖后同墙看。归来展转到五更，梁间燕子闻长叹。[注]①溧阳公主，南朝梁简文帝之女。(一)读诗——深耕细作根据提示填空。(1)找出诗歌的写景句：“何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨岸”“东家老女嫁不售，白日当天三月半”“溧阳公主年十四，清明暖后同墙看”。(2)“何处哀筝随急管”不只表现出急管繁弦竞逐的场景，也暗示出听者对音乐那种撩拨心弦的力量的特殊感受。此句属于意象、特点组合(意象组合方式)。(3)“东家老女嫁不售，白日当天三月半”属于意象、叙事(抒情)组合(意象组合方式)，展开一幅丽日当天，春光将暮的图景，但同时也流露出东家老女面对这春光将暮的哀伤。(4)“溧阳公主年十四，清明暖后同墙看”中的“清明暖后同墙看”属于意象、叙事组合(意象组合方式)，颔联与颈联形成对比(手法)，表现了不同社会地位的女子完全不同的境遇。(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗歌首句以发问领起，生动地表现了听者闻乐神驰、按声循踪的情状。B．东家老女婚嫁失时，面对丽日当天、春光将暮的图景，自伤迟暮。C．用“归来展转到五更”写东家老女归来后的心理过程，可见作者用笔极简。D．整首诗歌抒情深细婉曲，如末句以梁间燕子来反衬东家老女的心情。解析：选DD项，“整首诗歌抒情深细婉曲”说法错误。这首诗不主抒情，不作心理刻画，以第三人称的表达方式，描写出一幕有人物、有事件的生活场景，诗的旨意就寓含在生活场景之中。语言明朗通俗，富于民歌风味。2．请简要赏析这首诗的颈联。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：颈联两句，以贵家女子的春风得意同颔联“东家老女”的婚嫁失时作对比。“溧阳公主”是梁简文帝的女儿，嫁权臣侯景，为景所宠。这里借指贵家女子。同样是暮春三月，丽日当天，东家老女面对樱花垂杨，耳闻管弦竞逐，却因年长难嫁而倍感凄凉孤独；而贵家少妇却喜气盈盈，与夫婿一起趁清明暖后同墙观景。诗人用对比鲜明的图景，表现了不同社会地位的女子完全不同的境遇，一忧一乐，对比鲜明，令人感喟，以老女难嫁寓才士不遇，抒发了对贫寒清苦、才华出众却志不能伸的寒士的同情和悲慨。参考答案：①溧阳公主刚刚十四岁，在这清明回暖的日子，与家人一起在园墙里赏玩。②溧阳公主代指贵家女子。丽日当天，一边是年长难嫁，形单影只；一边却是少年得意，夫妇同游。通过对比，显示不同社会地位的人们截然相反的境遇。③以老女难嫁寓才士不遇，在对比中突出寒士的落拓不遇和显贵子弟的仕宦得意。[白话诗歌]哪儿传来阵阵悲凉的筝声，伴随着急骤的箫管？在樱花怒放的深巷，在垂杨轻拂的河岸。东邻的贫家中有位姑娘，年纪大了还嫁不出去，对着这当空的丽日，对着这暮春三月半。溧阳公主刚刚十四岁，在这清明回暖的日子，与家人一起在园墙里赏玩。这位贫家姑娘回到家后一夜辗转无眠，只有梁间的燕子能听到她的长叹。eq\a\vs4\al(类型二多个意象组合)相较于单个意象的诗句，多个意象组合型的诗歌更注重意象与意象之间的关系组合。类型示例双重意象组合式李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼”一句抓取的是“杨花”与“子规”两个意象，翻译为“在杨花落完、子规啼叫的时候”，这是一句点明送别时间的诗句，其中“杨花”与“子规”的组合为并列关系。温庭筠《商山早行》里的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”、李清照《一剪梅》里的“花自飘零水自流”、白居易《长恨歌》里的“蜀江水碧蜀山青”等句子都是两个意象组合呈现并列关系多重意象组合式如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句，将“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”这九个意象在没有任何衔接词的情况下，直接叠加而形成一幅凄凉的深秋晚景图，给人留下迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感受意象组合＋动词式《木兰辞》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句，“朔气”即北方的冷气、寒气；“金柝”即刁斗，是古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更；“传”即传送之意。“朔气传金柝”意为“北方的寒气传送着打更的声音”。“寒光”即冰冷的月光，“铁衣”借指战士的铠甲，“照”指照耀，“寒光照铁衣”意为“冰冷的月光照在将士们的铠甲上”[应用体验]二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。蝶恋花·月下醉书雨岩石浪①辛弃疾九畹芳菲兰佩好②。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。[注]①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。兰佩：以兰为配饰。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。(一)读诗——深耕细作根据提示填空。(1)找出诗歌的写景句：“九畹芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧”“水满汀洲，何处寻芳草”。(2)“九畹芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧”共有“芳菲”“兰佩”“空谷”“蛾眉”四个意象，作者运用这三句词句，来表明自己虽有高尚的品质和过人的才干，却遭受南宋朝廷当权的主和派的嫉妒和排挤，长期投闲置散，无用武之地。“空谷无人，自怨蛾眉巧”为多个意象组合里的“意象组合＋动词式”(意象组合方式)。(3)“水满汀洲，何处寻芳草？”属于“意象组合＋动词式”(意象组合方式)，意思是“汀洲涨满了江水，该到何处寻觅芳草”。作者用汀洲水涨，芳草难觅喻示自己的理想难以实现(意象组合方式)。(4)词的主题是抒发作者不得志与少知音的情怀，作者并不直接说出自己的心事，而是通过比兴的手法，以香草美人自喻，曲折有致地表达出满腹的悲愤。(二)做题——顺手而出1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．“蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。B．上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。C．作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。D．这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。解析：选AA项，“作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤”说法错误，“蛾眉”是作者以美人自喻，自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒。2．请赏析“唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓”的表达效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“唤起湘累歌未了”意思是：我只能将屈原大夫唤醒一起来唱失意之歌，悲歌尚未终了。正是因为人世无同调，才只得求之于冥冥之中的千载冤魂，所以该句照应了上阕的“空谷无人”。该句表达了词人在现实中难觅知音，无人理解的忧愁苦闷之情。“石龙舞罢松风晓”意思是：巍巍雨岩前，石龙狂舞之后，阵阵松风骤起，不知不觉天已破晓。这一句是景色描写。在黎明时刻，松风阵阵，词人酒醒梦消，如一盆冷水从他脸上浇过，清醒之后，还是要面对冰冷的现实。结句让全篇挥之不去的沉郁气氛显得更加浓重，委婉含蓄地抒发了作者满腹的悲愤之情。故该句景中含情，采用了以景结情(融情于景)的手法。参考答案：①“唤起湘累歌未了”，呼应上阕“空谷无人”。作者大醉之中唤起屈原来一起唱歌，再次诉说了在人世间难寻知音的苦闷之情。②“石龙舞罢松风晓”采用以景结情(融情于景)手法。在拂晓的阵阵松风中，作者酒醒梦消，又回到现实中，委婉含蓄地抒发了作者满腹的悲愤之情。[白话诗歌]广阔的田地鲜花盛开，芳香四溢，这么多的兰花都用来作为佩饰该有多么美好啊！可是空旷幽深的山谷空无一人，只能自己低声埋怨，就算你姿色再怎么娇巧美丽，又有谁会来瞧一瞧？琴瑟清越奏出千古绝调，即便弹断朱红的丝弦，难遇的知音依旧少之又少。年华悄然流逝，我已经渐渐衰老。水中的小洲已被涨满的江水覆盖，该到哪里去寻觅芳草呢？一声声呼唤投江冤死的屈原醒来与我共歌，悲歌尚未终了，巍巍雨岩前，石龙狂舞之后，阵阵松风骤起，不知不觉天已破晓。

途径(三)抓“诗语”，品语言，明诗意学生反馈读不懂诗歌写了什么，障碍多来自“诗家语”的“无法”，即不了解“诗家语”不符合现代汉语语法习惯和现代人的言说习惯的特点。“诗家语”的“无法”具体表现在以下三个方面：(1)“诗家语”惯于改变词性，言说具有意象性；(2)“诗家语”惯于改变语序，言说具有跳跃性；(3)“诗家语”惯于省略成分，言说具有凝练性。针对“诗家语”的“无法”，需强化识别能力：1．识别“活用”，还原词性诗歌分析无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。颈联有两处不合“法”：“镜”如何能“愁”？对抒情主人公来说，“月光寒”一触即觉，又何谈“应觉”？经仔细推敲，我们可以识别出该联有词性活用和词语省略现象，即“(女子)晓镜但愁云鬓改，(男子)夜吟应觉月光寒”。根据律诗颔联、颈联对仗的规则，“晓镜”对“夜吟”，“吟”为动词，“镜”亦为动词，照镜子，属名词用作动词。如此补充、还原后，诗意即显：(女子)早晨照镜妆扮，担忧繁盛如云的鬓发因相思改变颜色；(男子)晚上因相思而长吟不寐，月色应该格外寒冷袭人吧！此联前句为实写，后句是女子的想象，为虚写。虚实相生，正侧结合，女主人公为爱情而憔悴、痛苦、抑郁的形象呼之欲出2．识别“倒装”，还原语序诗歌分析山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颈联与颔联表述方式有差异。经分析，我们可识别出该联使用了倒装句式，即“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。于是诗意即明：竹林里传来喧闹声，是洗衣服的村女回来了；荷叶左右晃动，是渔船穿过荷丛，顺水而下。上下句均为因果倒装句式，这样既增加了诗的真实性和韵味，又富有音乐美3．识别“省略”，补足成分诗歌分析临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。对于颔联“深巷明朝卖杏花”，读者可能会有点纳闷：忧心国事的大丈夫，归家心切的羁旅之人怎么可能有闲情去“卖杏花”？经仔细推敲，我们可识别出该句有省略，即“次日清晨(听到)深巷(有人)叫卖杏花”。于是，颔联诗意即明：诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥声而无眠，次日清晨，深幽的小巷中传来叫卖杏花的声音，仿佛告诉诗人春已深了，“客京华”不见用也很久了，该回家了。此句为尾联“犹及清明可到家”作了充分的情感铺垫[应用体验]一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夷门歌①王维七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求。[注]①夷门：战国时期，魏国都城大梁的东门。这首诗中所歌颂的侯嬴是夷门的守门官，故名为《夷门歌》。(一)读诗——深耕细作本诗共十二句，四句一换韵，按韵自成段落。一至四句交代故事的背景。先写七雄争霸天下的大势，后写“窃符救赵”事件的成因。以“何纷纷”三字道出天下大乱的局面，以“益围邯郸急”推出情况的紧急，以“不救”二字表现出形势的严峻。五至八句，写信陵君礼遇侯嬴。连用两个“愈”字，一是写出侯嬴的有意傲慢，二是写出魏公子的礼贤。九至十二句专写侯嬴，与首段呼应。以“献奇谋”写出其“智”；以“向风刎颈”写出其“义”。末两句写得慷慨豪迈，感人颇深。全诗中对象明确，只有“非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬”“向风刎颈送公子”几句省略了主语“侯嬴”，理解时需要补充才能更好地把握诗意。(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A．本诗的题材出自“信陵君窃符救赵”这一历史故事，从作者的剪裁提炼上可以看出，这首诗是故事新编式的杰作。B．前两句先写七雄争霸天下的局势，紧接着三、四两句写“窃符救赵”事件的结果。“益”“急”二字表现出赵国的燃眉之急。C．最后四句专写侯嬴，既紧承前段遥接篇首，又回到救赵这件事来。以“献奇谋”写出其智；以“向风刎颈”写出其义。D．本诗歌颂了侯嬴和朱亥这些出身下层的布衣之士见义勇为的豪侠精神，赞扬了信陵君能任用贤才的开明的政治风度。解析：选BB项，“前两句先写七雄争霸天下的局势，紧接着三、四两句写‘窃符救赵’事件的结果”说法错误，“秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君”，译为“秦军增兵围困赵都邯郸，魏王畏秦不敢出兵相救”，是交代了“窃符救赵”事件的成因。2．这首诗中间四句写信陵君礼遇侯嬴。这件事本来是在秦兵围赵之前的，而且诗中还省略了很多精彩的情节，请简要赏析这四句诗这样安排的精妙之处。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本诗中间四句中，信陵君礼遇侯嬴，本在秦兵围赵之前，而在诗中放到了秦兵围赵之后，可知作者采用了插叙的手法。插叙的作用是，暂时中止前面叙述，构成悬念，同时运用“切割”时间的办法形成跳跃感，使短篇产生不短的效果，即在后面接叙救赵一事时，给读者以一种隔了相当一段时间的感觉。信陵君结交侯嬴之事，在《史记》有一段绘声绘色的描写，诗中却把诸多情节，如信陵君置酒以待、亲自驾车相迎等，一概略去。略去的情节能够引发读者的联想，得到补充，产生语短事长的效果。但七、八两句在交代侯嬴及朱亥的身份时，又出人意外地详细，这两句妙在强调二人卑微的地位，从而突出卑贱者的智勇；同时也突出了信陵君不以富贵骄士的精神。两人在“窃符救赵”中扮演着关键角色，故强调并不多余。这段的一略一详，正是作者的匠心所在。参考答案：将信陵君礼遇侯嬴之事安排在秦兵围赵之时，属于插叙的手法，可以构成悬念，激发读者阅读兴趣，同时形成跳跃感，产生短篇不短的效果。诗中省略的很多精彩情节，可以引发读者的联想，使情节得到补充，产生语短事长的效果；略写情节的同时又详细介绍了侯嬴及朱亥的身份，强调了二人卑微的地位，从而突出卑贱者的智勇，也突出了信陵君不以富贵骄士的精神。[白话诗歌]战国七雄的胜负不可知，攻城杀将纷乱甚多。秦军增兵围困赵都邯郸，魏王畏秦不敢出兵相救。信陵君为侯嬴驾车过市访友，握着缰绳愈恭颜色愈和。朱亥是持刀宰杀牲口的屠夫，侯嬴是掌管魏国都城大梁东门锁匙的守门人。侯嬴不但为信陵君献窃符夺兵之计，而且极重义气，竟以性命相报。侯嬴甘愿自刎以性命报答信陵君知遇之恩，七十岁老人别无所求。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和侯大夫秋原山观征人回①杨巨源两河②战罢万方清，原上军回识旧营。立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。[注]①自唐玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到唐王朝的稳定。元和十二年(817)，裴度被唐宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。这首诗是诗人观看平叛军队回来时的唱和之作。②两河：安史之乱后，称河南、河北二道为两河。③庙略：皇室宗庙的功绩。(一)读诗——深耕细作1．识别“倒装”，还原语序。“射雕临水晚天晴”一句，因与“立马望云秋塞静”对仗和平仄而倒装，实际语序应是临水射雕晚天晴。2．细节刻画，“立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴”凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。同时本句还展现了人物与景物和谐一致，除了立马、射雕的征人，还有秋塞静、晚天晴、秋水美等美景，人景结合，以景衬人，衬托征人的形象。(二)做题——顺手而出1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。B．颈联说战争结束了，部队返回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。C．尾联中，诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的胜利，总括全诗，深化主题。D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。解析：选DD项，“整首诗激越豪迈、雄浑悲凉”说法错误，这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作，表达了作者所处时代的人民期盼和平的共同心愿。没有体现“悲凉”。2．颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画(动作描写)，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。③以点带面。通过对个体征人形象的细致刻画表现群体征人的精神面貌。第2讲“情感态度类”题目的考法研习考法(一)情感单一型所谓“情感单一型”，其思想感情是相对固定的，前后没有变化，也没有矛盾的情感交织在一起；感情内涵相对单一或固定。但在高考中，这类情感题考得并不多，因为它的情感相对容易把握。只需要抓住题目，结合注释，同时分析关键词语，就可以准确理解诗歌情感。[典题精做][例一]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。冶城①刘克庄断镞遗枪不可求，西风古意满原头。孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁。神州只在阑干北，度度来时怕上楼。[注]①今江苏南京市秦淮区一带，传说春秋时吴王夫差在此筑冶城，冶铁铸造兵器，故称冶城。南宋末年，北方沦陷，冶城更处于南北相争的要冲。(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释诗中加点词语的含义。镞：箭头 不可求：不能够找到满：充满 暮笳：暮色下的胡笳度度：次次，回回2．颔联上句中的孙刘指的是谁？答：________________________________________________________________________参考答案：孙权、刘备。3．颔联下句化用了谁的诗歌，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：化用了刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，王谢风流，盛极一时，如今诗人登临举目，物是人非，也只剩下昔人“旧游”之地，写出了诗人对物是人非的感慨。4．颈联用了什么艺术手法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：比拟(暮笳说愁)，视听结合，借景抒情。(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联以找不到“断镞遗枪”来表现眼前冶城的荒凉，“古意”带出了历史的沉重感。B．颔联紧承上联的“古意”，以英雄孙刘和豪族王谢的典故写出了物是人非的感慨。C．颈联的“不知”和“似说”是写诗人因高塔和暮笳的年代难以考证而心生一种遗憾之情。D．本诗是一首怀古诗，诗人身临冶城，见古迹思古人，借以抒发郁结于心的情感。解析：选CC项，“写诗人因高塔和暮笳的年代难以考证而心生一种遗憾之情”说法错误，颈联的意思是眼前的高塔不知什么年代建造，耳边传来的暮笳声好像在诉说着古人的哀愁。仍然是诗人抒发物是人非的感慨。★2.诗人为什么“怕上楼”？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：诗人之所以“怕上楼”，并不是个人原因，而是“神州只在阑干北”。北方沦陷已久，诗人担心登临远望，徒增对山河破碎的伤感罢了。诗人到冶城来，原本就是要北望河山的；可到了，却言“怕”。“怕上楼”而终上楼，诗人的内心，是何等的矛盾、曲折、深婉。诗人将对南宋王朝的命运的忧虑融入个人登临的意绪，丰富了诗歌的意境，抒发了深挚而强烈的爱国之情。参考答案：因为登上高楼就会望到栏杆以北已陷落的“神州”，看得见而无望收复，徒增对山河破碎的伤感。诗人将对南宋王朝的命运的忧虑融入个人登临的意绪，丰富了诗歌的意境，抒发了深挚而强烈的爱国之情。[白话诗歌]断掉的箭镞、遗落的枪头已经不可寻找了，萧飒的秋风中，凄凉的古意充满了整个山原。孙权、刘备几个人的往事已经如同一场春梦，了然无痕，王家、谢家在千年之后也只剩下旧日游览的遗迹。高耸的宝塔不知是什么年代建造，傍晚的胡笳声似乎在诉说着昔日之人的忧愁。神州大地就在栏杆北边啊，我几度来到这里，每次都怕登楼远眺。[增分策略]防止情感理解牵强“三步骤”第一步立足整体考虑情感分析题有的立足于全诗(词)，有的立足于某一句或某一联(阕)等，无论哪种情况，都要着眼于整体理解，全面把握，绝不可孤立地看某一句或某一联(阕)，“只见树木，不见森林”。第二步打破思维定式在回答情感题时，学生往往会受思维定式的影响，如见“独”就答孤独寂寞；见“景”就答热爱自然；见“贬官”就答郁闷不得志、怀才不遇、壮志未酬等。这样的套板反应、思维定式要不得，必须结合具体的诗句，深入作品内部和作者内心，个性化答题。第三步抓住情语、情由情语，即表明作者思想感情的词语。这些词语有的直接表明作者的情感倾向，一般出现在首尾句、标题中，需要在第一时间予以关注并圈出；有的则间接传达作者的情感态度，如描摹景、物、人特征的词语，用典的词语，表情态、语气的虚词等，抓住这些词语，品其含义，析其作用，情感便会如拨云见日一般显露无遗。情语定调后，就要进一步探寻作者喜怒哀乐的原因。作者情感产生的原因不外乎外部环境(时令变化、社会治乱等)和作者自身(身体、人生遭遇、理想抱负等)两种。这些原因有的可从诗句中找到，有的可从注释中得到提示。考法(二)情感丰富型在古典诗歌中，诗人表达感情往往不是单一的，而是以某种情绪(多为喜、乐、怒、忧、惧、愁等)为主导，很多既相近又相异的感情交织在一起。诗人没有相互矛盾的情绪，或喜或愁，或忧或惧，但这种情绪的产生，是多方面的动因相互作用的结果。[典题精做][例二]阅读下面这首词，完成下面小题。玉漏迟·壬辰围城中，有怀淅江别业元好问①淅江归路杳。西南仰羡，投林高鸟。升斗微官，世累苦相萦绕。不入麒麟画②里，又不与、巢由③同调。时自笑。虚名负我，半生吟啸。扰扰马足车尘，被岁月无情，暗消年少。钟鼎山林，一事几时曾了。四壁秋虫夜语，更一点、残灯斜照。青镜晓。白发又添多少。[注]①元好问：宋金对峙时期北方文学的主要代表。②麒麟画：麒麟阁里的功臣图像。汉宣帝曾画功臣霍光、张安世、赵充国、苏武等十一人于其上。③巢由：巢父、许由，皆古之高士。(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释词中加点词语的含义。杳：遥远 羡：羡慕微：微小，微不足道 萦绕：缠绕调：格调2．“淅江归路杳”表达了作者对故乡可望而不可即的叹息。“西南仰羡，投林高鸟”，“投林高鸟”即归巢的鸟儿，真羡慕飞往西南山林的鸟儿。作者身处北方，心向淅江，奈何“归路杳”，不由得发出了无奈的感叹。3．“升斗微官，世累苦相萦绕”表现了作者什么样的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：作者说自己官职卑微、俸禄微薄，还有烦心事缠绕，已对荣华富贵没有任何期待，表现出作者隐显莫是、啼笑皆非的矛盾之情。4．“白发又添多少”体现了作者的什么感慨？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：体现了作者对岁月流逝和年华已暮的愁苦感慨。(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．“投林高鸟”指归隐山林的高人隐士，一个“羡”字直接表露出了作者的心理状态。B．词中用“麒麟画”“巢父”“许由”的典故和“不入”“不与……同调”写出了作者的处境。C．“扰扰”不仅写出了“马足车尘”的纷乱，也写出了世俗的纷扰和岁月的无情。D．全词除“四壁”两句正面写景外，都属叙事、抒情，词句文笔婉曲，有行云流水之妙。解析：选CC项，“也写出了世俗的纷扰和岁月的无情”错误。“扰扰马足车尘”写的是世俗的纷扰，并不能点出岁月的无情。★2.这首词的题目是《玉漏迟·壬辰围城中，有怀淅江别业》，词中抒发了作者哪些思想感情？请结合内容简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①对故乡可望而不可即的叹息之情。作者身处北方，心向淅江，奈何“归路杳”，不由得产生了无奈的感叹。②对功名仕宦有味同嚼蜡之嗟。作者说自己官职卑微、俸禄微薄，还有烦心事缠绕，已对荣华富贵没有任何期待。③隐显莫是、啼笑皆非的矛盾心情。作者评价自己既不是功臣，也不是有才华的隐士，被虚名所累，不知道何去何从。④青春不再、白发频生之愁。岁月流逝，年华已暮，作者对着镜子数着白发，心中升起无限的愁苦。(答出任意三点即可)[白话诗歌]回去淅江的路途遥远，真羡慕飞往西南山林的鸟儿。官职卑微、俸禄微薄，还有烦心事缠绕。自己不像麒麟阁画里的功臣，又不像巢父、许由那样有才华。常常取笑自己，空有一身虚名，余生都在哀叹。在奔波劳碌的纷扰中，无情的岁月早已把我的年华消磨。荣华富贵、归隐山林，都无所谓了。夜晚，秋虫在夜色中鸣叫，家里一无所有，只有一盏破旧的灯，对着镜子，数数白发多了多少。[增分策略]防止情感概括不全“三步骤”要保证对诗人情感的全面把握，就要从诗歌描写的具体意象、物象、事件等角度进行逐字逐句的细致分析。具体可运用以下“三步骤”：考法(三)情感变化型在古诗歌中，诗人的情感往往不是静态的，而是会随着某种时空条件的变化而发生变化，其情感在诗歌前后可能会发生较大的转变。包括由喜转悲，由悲伤转为豁达、释然等。[典题精做][例三]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜板桥浦泛月独酌怀谢朓李白天上何所有，迢迢白玉绳①。斜低建章②阙，耿耿对金陵。汉水③旧如练，霜江夜清澄。长川泻落月，洲渚晓寒凝。独酌板桥浦，古人谁可征。玄晖④难再得，洒酒气填膺⑤。[注]①玉绳，星宿名。②建章，宫殿名。③汉水，即汉江，这里借指长江。下句中的“霜江”也指长江。谢朓《晚登三山还望京邑》有“余霞散成绮，澄江静如练”的诗句。④玄晖，即谢朓。⑤“洒酒……”句，见江淹《恨赋》：“置酒欲饮，悲来填膺。”(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释诗中加点词语的含义。迢迢：遥远耿耿：心事重重，烦躁不安练：白绢清澄：清澈澄明泻：奔泻酌：饮酒征：寻找2．“天上何所有，迢迢白玉绳”，运用了什么修辞手法？请简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：设问。诗人先是自问“天上何所有”，然后仰望天空，看到天空中远远闪烁着的玉绳星，于是又自答道“迢迢白玉绳”。一问一答，天真活泼，明快自然，饶有民歌风味。3．最后四句在抒情上有什么特点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：最后四句点明题旨，直抒胸臆。直接抒发了知音难觅、孤独寂寞的抑郁之情。(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．起首两句写诗人仰视秋夜天宇，一问一答，天真活泼，明快自然，饶有民歌风味。B．三、四句目光转向地面，写玉绳星照耀下的金陵城，宫殿高大，光芒闪耀，境界空阔高远。C．九、十句诗人反问，纵然仰慕谢朓，但谁又能找回他？无奈只能在板桥浦自斟自酌。D．末两句化用江淹《恨赋》中的句子，借痛感斯人之不可复遇，间接抒发了世无知音的深沉感喟。解析：选DD项，“间接抒发”说法错误，最后两句写“玄晖难再得，洒酒气填膺”，直接抒发了世无知音的深沉感喟，而非“间接抒发”。★2.本诗“汉水旧如练……洲渚晓寒凝”四句表面写景，实则暗示出诗人复杂微妙的心理变化。请结合诗歌内容简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“汉水旧如练，霜江夜清澄。长川泻落月，洲渚晓寒凝”，意思是“江水依旧像一条素练，寒江在夜里显得更加清澈。川流不息的江水像要把落月也泻入大海，沙洲上还凝结着夜里的秋寒”，描绘了一幅秋江月夜图。在板桥浦信步泛月的李白，俯视着脚下的大江，但见清澄的江水静静地流淌着，像是一条银光闪烁的白练，诗人想象和谢朓一起月下吟诗，共赏美景。直到月光消失在江水中，天将破晓，朝雾弥漫洲渚，寒气侵袭发肤，诗人才重回现实之中。对景吟诗，使他产生一种悠然神远的感变，仿佛自己已超越古今的界限，同谢朓一起联袂步月，同赏秋江美景，推心置腹地纵论人生、品评诗文。随着时间推移和景色变化，诗人由缅怀遐想谢朓，到与谢朓畅快神游，最后从遐想中醒悟过来，发觉不可得见谢朓的寂寞与怅惘，心理变化复杂而微妙。这四句妙在不是静态的寓情于景和情景交融，而是从时间和景色的变化之中暗示出诗人复杂微妙的心理变化，不着痕迹，纯乎天籁。参考答案：①这四句描绘出一幅秋江月色图。夜晚清澄的江水像是闪烁的白练，诗人想象和谢朓一起月下吟诗，共赏美景。直到月光消失在江水中，天将破晓，朝雾弥漫洲渚，寒气侵袭发肤，诗人才重回现实之中。②随着时间推移和景色变化，诗人由缅怀遐想谢朓，到与谢朓畅快神游，最后从遐想中醒悟过来，发觉不可得见谢朓的寂寞与怅惘，心理变化复杂而微妙。[白话诗歌]夜半天上何所有，只有这遥远的玉绳星白光闪闪。继而又斜挂在建章宫门前，心事重重地对着金陵。江水依旧像一条素练，寒江在夜里显得更加清澈。川流不息的长江水像要把落月也泻入大海，沙洲上还凝结着夜里的秋寒。我独自在板桥浦饮酒，寻找着古人描写这里的诗篇。可惜谢朓这样的诗人再也不得见了，洒酒江上，惆怅填满胸间。[增分策略]情感变化梳理“三步骤”考法(四)融会创新命题——“情感eq\a\vs4\al(＋)”类题目角度(一)融合其他考点综合考情感[典题精做][例四]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。汴河亭①许浑广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。四海义师归有道，迷楼还似景阳楼②。[注]①隋炀帝所开凿的运河的东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝所筑。景阳楼：陈后主所筑。(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释诗中加点词语的含义。盛：繁盛劈：劈开百二禁兵：指隋炀帝的禁卫兵骁勇辞：离开凝云：浓云，密云鼓震：谓鼓声高鸣四海义师：指天下反隋的义军归：归附有道：指唐朝2．隋炀帝为什么东游？答：________________________________________________________________________参考答案：闻说扬州花盛，便想前去观赏。3．颔联运用了什么艺术手法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：颔联运用反衬手法写隋炀帝离宫时的景象。诗人没有正面写这个场面如何壮观，气势如何盛大，皇帝如何自得，而是从随行的队伍着笔进行反衬。(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．为了去广陵赏花，隋炀帝将从昆仑山流下来的黄河水分引凿渠，修建了一条运河。B．运河修成之后，“百二禁兵”与“三千宫女”就跟随隋炀帝辞别了宫廷，下到龙舟。C．颈联描写隋炀帝出行的壮观场景：鼓声直入云霄，巨浪遮挡旌旗，极富画面感。D．整首诗笔力雄健，气势雄壮，诗人于阔大之意境中寄寓深沉的感慨，发人深思。解析：选CC项，“巨浪遮挡旌旗”说法错误，“拂浪旗开日月浮”描写的是旌旗能拂浪，在旌旗闪动时又能看到波浪中日月的浮影，不是“巨浪遮挡旌旗”。★2.请结合《乡土中国》中对横暴权力的阐述，分析诗人对隋炀帝东游这段历史的看法。答：____________