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文档简介

幼儿园大班语言课教案及反思一、教案幼儿园大班语言课教案1.课题：表示自己需要帮助2.教学目标：（1）知识目标：①认识句子“我需要帮助”。②学会用“我需要帮助”来表达自己需要帮助的情况。（2）能力目标：培养幼儿作为社交场合中有效沟通的参与者，提高其自我表达和理解能力。（3）情感态度：鼓励幼儿独立自主，融洽社会环境。3.教学重点、难点：（1）重点：学会用“我需要帮助”来表达自己需要帮助的情况。（2）难点：将其运用到幼儿园日常生活中，享受到发挥出的作用。4.教学过程：（1）导入（5分钟）老师问：“小朋友们，你们在家里或在学校里遇到过需要帮助的时候吗？”（2）新内容的讲解与练习（20分钟）创设情境，教师演示模仿场景：老师：“小朋友，我需要帮助搬一下这个盆，你可以帮我一下吗？”幼儿：“好的，我帮你。”老师：“好孩子，你很聪明，知道别人需要帮助的时候都会主动上前帮助。”老师：“现在，我给你展示一下怎么表达自己需要帮助的情况。”老师动作上的模仿：老师装做手上沉重，或者背上又重又大的书包，如实表达出自己的一种不便。“老师需要帮助背书包，哪个小朋友来帮助老师呢？”鼓励并引导幼儿模仿老师，将课程知识运用到实际场景的应用与实践：幼儿：“老师，我可以帮你拿书包。”老师：“好孩子，你很聪明，知道了自己遇到别人需要帮助的时候，要主动上前问是否需要帮助。”（3）巩固和拓展（20分钟）练习1：创设情境，教师演示模仿场景。老师：“小朋友，当你需要去洗手间的时候，你该怎么做呢？”幼儿：“我需要去洗手间。”老师：“你可以这样说：“老师，我需要去洗手间。能不能让我去一下，谢谢。”练习2：在园中活动中，鼓励孩子使用所学知识。老师在日常活动中，引导孩子自己来表达需要帮助和提出困难。比如，足球丢到角落里，孩子不敢到树丛里去拿，老师可以说：你可以和小朋友说，‘小朋友，我的足球掉到了树丛里，我很难拿，请你帮我一下。’”练习3：巩固与练习小组活动，让孩子们自主创作情境，然后有一名同伴扮演需要帮助的角色，大家一起增添情节、表达需求。（4）反思（5分钟）老师引导学生分享自己帮助别人的场景，鼓励孩子多说多聆听，培养良好的沟通协商能力。5.教学资源和手段：教师课件、课堂小黑板。6.教学后记：我们在教学过程中，通过动手模仿、归纳概括、场景模拟、实践演练等多种方法，让学生学会了表示自己需要帮助的功用，培养了孩子的沟通协商能力，增强了其自信心和自我表达能力。而且这个主题还能引申到求助别人的正念，即使自己遇到困难时，也可以在心中拥有勇气寻求帮助和支持，不要因为羞涩或者不好意思而失去了机会。学生们在教学活动中积极参与，表现出了积极向上的状态，活动的进程、课程效果和成果的呈现，都让我们对孩子有了更深的尊

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