高考信息类二轮复习【知识精讲精研】 探讨材料观点完成情境运用任务

探讨材料观点，完成情境运用任务2023年高考信息类二轮复习揭西县河婆中学刘金并

信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。

对信息性阅读能力的要求有：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系;能评价文本的主要观点和基本倾向;能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。

——张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》高考对信息类阅读的考查要求一、先读标题，预测内容二、圈点标注，研读文本三、初步概括，提炼段意四、前后勾连，整体把握信息类文本整体阅读如何高效整体阅读论述类文本阅读要求思维步骤理清段落层次、论述思路把握主要观点、论证方法文本外材料类型1.【2021年新高考Ⅰ卷】嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。2.【2022广州阶段训练】广东地区很多内容迥异的童谣都以“月光光，照地堂”作为起首一句。请结合材料中朱自清的观点，谈谈你对此的理解。1.【2022年新高考Ⅰ卷】“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）2.【2022广州一模】在特定的时代背景下，章太炎提出全新的文学概念，成就非凡，他的治学之道更值得当代青年学子借鉴。请结合材料，谈谈章太炎在治学方面给我们的启示。1.【2021年新高考Ⅱ卷】互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。2.【T8联考】元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。01.给出一句话（带有评论性话语）02.给出一段文字材料03.给出情境解决实际问题（态度、方法、途径、措施）观点评价、情境探究典例1【2021年新高考语文Ⅰ卷】

5.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)【参考答案】

①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作（观点），“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作（两句话内容）；

②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间（观点）；

③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画（结合观点分析）。【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。观点评价、情境探究——01.给出一句话

现代文阅读Ⅰ主观题·主观题5高考创新题

【2021年新高考语文Ⅰ卷】

5.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)【答题思路】题目所问→文本印证。由“问点”（题目所问切入点）推向文本“答点”（文本对应得分点）。【“问点”】唐诗“目送归鸿，手挥五弦”一句，从诗的角度写两个动作。顾恺之说画，“手挥五弦易，目送归鸿难”，内容也是谈到诗句中的两方面（手挥弦、目送鸿），但要扣住一“易”一“难”，“易”“难”是画相对于诗而言的，答题在两者对比分析中得出。【“答点”】诗和画的两种不同艺术表现形式，在同一内容上会有什么差别，在文本中找。【思路】①两句话的字面意义理解；②引用文中观点③结合观点，对这两句话进行解读。观点评价、情境探究——02.给出一段文字材料典例2【2022年新高考Ⅰ卷】“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）①“己所不欲，勿施于人”彰显了传统儒家思想的恕道，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念；②它超越国界、具有当代价值，为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和方法，体现了民族性和世界性的统一。①材料+对应的文本观点1②材料+对应的文本观点2解题三步骤：①“己所不欲，勿施于人”出自《论语》→知识智慧和理性思辨。②现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则→中华优秀传统文化为解决世界性问题提供的思路和办法。③结合材料一对这一现象加以分析→由表及里(中华文明创造性转化、创新性发展)。观点评价、情境探究——03.给出情境解决实际问题典例3【2021年新高考Ⅱ卷】互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。（1）为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩（指出本质）；（2）这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范（分析原因）；（3）他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益（产生的影响）；（4）他们应当学习网络基准意识中“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青年网民（提出建议）。①阐述本质特点②分析原因影响③提出建议观点

现代文阅读Ⅰ主观题·主观题5高考创新题

【1.审题，看要求。如看清从哪一方面来比较异同，这是答题的大方向；需要理解的内容是什么，在文中找到对应的区域进行精读。不要被题目“情境化”噱头所蒙蔽，要看到题目背后考查的内容，也就是明确知道题目要我们“答什么”。

2.梳理，读材料。对材料结构和内容要有完整的、深入的了解。只有深入了解，才能跨材料、宏观地深入比对。

3.解答，明思路。题目所问→文本印证。依据题目设置的“问点”，找到文本的对应“答点”，进行有选择性、有针对性地梳理概括。答题时要全面，重要信息就是重要得分点，分条叙述，不可遗漏。4.解析，扣观点。理解某一观点内容的，要结合材料观点，分条表述自己的理解。理解的内容一定要以文本为依据，不能想当然。5.能力，反套路。创新题也就是能力题。不同于论证方法、论证思路（行文脉络）、论证结构和简要概括文本主要内容，要在理解文本内容和作者观点基础上，结合题目所给出的探讨话题，进行自己的理解与表达。没有套路模式，答题关键能力就是对“文本+考题”的综合理解。

能够结合材料，发表对某一问题的不同看法，是一种综合能力的运用，也是一种探究题型。这种题型的特点在于：一是开放性，允许自由发挥，自由理解，个性化解读，但是考生思考要有深度，要站在多维层面思考问题；二是限制性，对问题的探究是在规定文本的范围内进行的，所以，考生不能脱离文本而“任意发挥”。活动一：把握材料观点，有理有据地探讨不同观点“观点评价类”典例导航

5.“丁玲是在一种平静下蕴含着热情的状态中”创作《太阳照在桑干河上》的，请结合材料，简要分析丁玲创作《太阳照在桑干河上》的“平静”与“热情”。(6分)【参考答案】①“平静”是指小说只涉及河北桑干河边的一个小村庄，反映解放区土改运动，在写作的过程中非常重视个人体验，平静地观察生活，揣摩小说中的人物原型;沉着、坚毅地投入土改工作和文学创作中。(3分)②“热情”是指丁玲能穿透不同年龄、经历和背景，和不同人物对话、达成理解和共情，将人物写得生动鲜活，并对每个人物的命运进行关注，对村庄投入自己真切的感情。在投身文学的过程中，始终有一种身心融入的热情，用热情书写这部巨作。(3分)【题目本质】以文本观点解读题目材料内容。【答题重点】文本观点+材料分析（结合材料观点）【解题心得】审题：题目先给出一句话，“‘丁玲是在一种平静下蕴含着热情的状态中’创作《太阳照在桑干河上》的”，这就是情境化设题；题目给出的问题十分明确，结合材料对“平静”与“热情”做出具体解读，即是对材料的观点从“平静”与“热情”两个角度进行有方向性的梳理概括。阅读下面的文字，完成后面任务。材料一：经济学家相信，当今人工智能大数据技术应用造成的技术性失业，可能远比第一次工业革命以来任何时代发生过的机械化、自动化的影响更大。这种影响最明显地发生在制造业，但似乎正在蔓延到所有行业。虽然技术性失业只是一种短期冲击，是一种暂时的过渡性失调，但是，经济学家口中“短暂的过渡期”往往有几十年，对那些因自动化冲击而失业的劳动者个体而言，通常就意味着一辈子。边练边悟面对可能无法避免的未来工作变化，人们的顾虑主要是害怕机器会夺走他们的生计，或者机器会湮灭他们的人生目标。现实是残酷的，那些缺乏一技之长的人在未来几十年中的收入潜力会持续弱化。“落伍”症状以及人们对这些症状的反应已经随处可见：就业朝不保夕，工资不断下降，经济停滞不前。针对自动化及其幕后推手，保守主义者的抗议此起彼伏，就连乐观主义者也承认这是不可避免的。诚然，技术进步从整体效果上看必然能够推动经济增长，一些经济学家也天真地认为，这种失业者遭受的伤害可以通过大量增加的社会财富予以补偿。但实际上，技术带来的社会财富“增益”并不可能让所有人利益均沾，人工智能技术应用具有替代效应，所产生的结构性冲击将不可避免地加剧收入的不平等。因此，我们必须关注那些因人工智能技术应用而丢掉饭碗的劳动者，并提供相应的社会关怀和支持，使之尽快拥有新的技能来完成角色转换。解决问题的方案已经比较清晰，我们需要从社会、政府和个人三方面入手。创新是否可以节省劳动力、节省资本或完全“中性”，这取决于创新所产生的企业主和劳动力之间的收入分配。采用技术和资本替代劳动的进程，从市场角度看，是劳动力与资本的相对成本变化所驱动的。人工智能的发展会导致创新和资本回报增加，但只有少数资本所有者受益。我们应该努力使变革速度与人类社会的承受能力相匹配。在这一方面，政府应该对此有所作为，其中包括：减缓自动化的发展速度和扩散幅度，确保其物质成果得到公平分配，保持足够的需求水平；考虑到机器人技术的大量使用后对工资水平的打压和对工作岗位的替代，还应当制定收入保障政策以抵消就业市场日益严重的不稳定性。从经济学的角度看，判断人工智能技术应用需要遵循一个总体原则，即需要权衡在一段时间里人工智能带来的收益和对社会造成的成本或损失，只有在整体福利大于零的情况下，我们才应发展这种人工智能技术。(摘编自郑器《自动化革命浪潮中的个人技能重塑》)材料二：就业是保障，科技是生产力，两者是否对立？人工智能的兴起是否必然导致大量技术性失业？这些问题需要我们冷静、客观地看待。很多研究机构在提出人工智能对未来发展重要性的同时，均指出人工智能将取代未来诸多工作岗位，造成大量失业，这是一个不可逾越的“短暂的过渡期”。麦肯锡指出，在其分析的800种职业所包含的2000多项活动中，全球经济中一半以上的活动可能会被取代。但是，也有研究机构指出，人工智能等科技进步将创造一系列新的工作岗位。德勤的研究显示，虽然制造业、农业等方面的工作机会在大量减少，但科技同时创造了更多新的岗位，在创意、科技和商业服务等行业，有大批新岗位正在被创造出来。追溯历史，科技进步从来都是双刃剑。在第一次工业革命时期发生了一场人与机器争夺工作的“卢德运动”，引发了人们的诸多思考。工业革命给英国带来了可供工业生产的生产机器，不仅生产效率明显提高、产品更加标准化，也使得一些工作对工人的需求明显下降，导致工人失业率增加，工资下降。一名叫卢德的工人率先以捣毁机器的方式进行对抗，而其结果正如大家所知，我们生产生活所用的机器越来越多，我们的生活水平越来越高，我们也依然需要大量的工人和工作者。就人工智能对人类岗位的影响来说，首先，人工智能无疑会冲击当前简单、初级甚至部分难度较大的工作岗位，但要彻底替代仍有很长的路要走。例如，微软研究团队已经创造了第一个能够将中文新闻翻译成英文的机器翻译系统，精确度与人类译者基本一致，很多翻译类的工作岗位需求无疑将会减少，但是高端化、私人化、定制化的翻译服务依然有更为广阔的需求。其次，人工智能将推动现有工作的升级，人们可能获得更为高端的工作岗位。例如，基于人工智能的运用，很多基础性文字、图片等可以快速形成基础素材，人们可以有更多精力从事更为高级的策划、设计、创新等工作。最后，人工智能还将创造众多新岗位。与其说人工智能的出现取代了人，倒不如说人工智能的出现创造了更多需要操控运用人工智能技术的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌现和应用，使人们面临更多的不是失业问题，而是工作转换和革新问题，这种转换与革新必然需要我们去学习，去运用，让我们工作得更轻松、更自由、更便利。事实充分证明，人工智能导致失业潮是个伪命题。(摘编自张亚豪《人工智能导致失业潮是个伪命题》)请根据文本内容，填出下面导图中的空缺部分。精读文本人工智能运用会造成技术性失业，需要采取措施帮助这部分失业的劳动者1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.当今人工智能大数据技术应用造成的技术性失业，正从制造业蔓延到

所有行业，这无疑会引发社会上一部分人的恐慌。

B.从整体效果上看，技术进步推动了社会经济的增长。社会财富的大量

增加，也一定会使失业的劳动者得到大量补偿。C.人工智能替代效应所产生的结构性冲击会让一部分劳动者失业，这个

问题需要从社会、政府和个人三方面入手加以解决。D.人工智能的应用，一方面能够彻底淘汰旧的工作岗位，一方面也会产

生大量新的工作岗位，这个过程是持续的、长期的。精做试题√A项“正从制造业蔓延到所有行业”错。材料一第1段说“但似乎正在蔓延到所有行业”，选项把原文的揣测变成了肯定。B项“技术进步推动了社会经济的增长”错，材料一第4段说“技术进步从整体效果上看必然能够推动经济增长”，选项说成了已然；“也一定会使失业的劳动者得到大量补偿”错，材料一第4段说“一些经济学家也天真地认为，这种失业者遭受的伤害可以通过大量增加的社会财富予以补偿”，原文是一些经济学家的猜测，选项说法过于绝对。D项“能够彻底淘汰旧的工作岗位”错。材料二第4段说“人工智能无疑会冲击当前简单、初级甚至部分难度较大的工作岗位，但要彻底替代仍有很长的路要走”，选项曲解文意。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.在人工智能大数据时代，技术性失业不可避免；如果我们对这些失业者提供相应的社会关怀和支持，他们有可能拥有新的技能并完成角色转换。B.机器人技术的大量使用，造成了工资水平被打压、工作岗位被替代；政府对此要有所作为，制定收入保障政策以抵消就业市场日益严重的不稳定性。C.工业革命时期发生了人与机器争夺工作岗位的矛盾冲突，卢德捣毁机器的行为非但未能让机器退出人们的生产生活，反而使机器越来越多。D.人工智能使人们面临更多的不是失业问题，而是工作转换和革新问题，如果工作转换和革新的社会成本过高，那么某种人工智能技术可暂缓推广。√“卢德捣毁机器的行为……反而使机器越来越多”错。材料二第3段说“而其结果正如大家所知，我们生产生活所用的机器越来越多，我们的生活水平越来越高，我们也依然需要大量的工人和工作者”，原文表达的是社会的发展、科技的进步使我们生产生活所用的机器越来越多，并不是因为卢德捣毁机器的行为使机器越来越多，选项强加因果。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一论点的一项是A.人工智能的冲击，让工作不再是“术业有专攻”，职责边界被打破。

未来是否掌握人工智能技术，对于自身职场价值有非常直接的影响。B.一些年轻人总喜欢“跳槽”，美其名曰适应时代，好在他们还能找到

工作，只是这样做会给积累具体的工作经验带来麻烦。C.自2016年起，我国将人工智能列入国家战略地位，先后出台了多项人

工智能相关政策，连续多年的政府工作报告中都提到发展人工智能。D.据经济学家预测，到2035年，部分知识工作岗位将被人工智能取代，

智能机器届时能完成1.1～1.4亿全职员工的工作。√根据材料一第1段“经济学家相信，当今人工智能大数据技术应用造成的技术性失业，可能远比第一次工业革命以来任何时代发生过的机械化、自动化的影响更大。这种影响最明显地发生在制造业，但似乎正在蔓延到所有行业”和第4段“我们必须关注那些因人工智能技术应用而丢掉饭碗的劳动者，并提供相应的社会关怀和支持，使之尽快拥有新的技能来完成角色转换”可知，材料一的观点是当今人工智能大数据技术应用会造成技术性失业，需要关注那些因人工智能技术应用而丢掉饭碗的劳动者，使之尽快拥有新的技能。A项“让工作不再是‘术业有专攻’，职责边界被打破”与材料一强调拥有新技能不相符。B项“年轻人总喜欢‘跳槽’”与材料一强调拥有新技能不相符。C项强调的是我国发展人工智能，与材料一观点不相符。D项强调知识工作岗位将被人工智能取代，与材料一人工智能大数据技术应用会造成技术性失业的观点相符。4.请简要分析材料二的论证特点。答案①以问句开篇，引出人工智能是否导致技术性失业的论题。②破立结合(边破边立)，先否定人工智能造成大量失业的观点，再指出人工智能可以创造出大批新岗位。③综合运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、比喻论证等。④论证语言具有逻辑性、严密性，如“基本一致”“很多”“一些”等。解析：论证特点可从论点是怎样提出的、论证结构是什么、运用了什么论证方法、论证的语言有怎样的特色(手法)、论证的方式是什么等角度分析。①论点提出的方式：以问句开篇，引出人工智能是否导致技术性失业的问题。②论证的方式：先否定人工智能造成大量失业的观点，再指出人工智能可以创造出大批新岗位，属于破立结合。③论证方法：第4段“例如，微软研究团队已经创造了第一个能够将中文新闻翻译成英文的机器翻译系统……广阔的需求”，通过列举微软研究团队研发机器翻译系统的例子，论证了人工智能无疑会冲击当前简单、初级甚至部分难度较大的工作岗位，但要彻底替代仍有很长的路要走的观点。第3段“在第一次工业革命时期发生了一场人与机器争夺工作的‘卢德运动’……一名叫卢德的工人率先以捣毁机器的方式进行对抗……我们也依然需要大量的工人和工作者”，运用比喻论证，把科技进步比喻成机器争夺工作，论证了科技进步是双刃剑的观点。同时也是对比论证，通过人与机器争夺工作的对比，突出人是无法阻止技术进步的。④论证语言：“可能会被取代”“精确度与人类译者基本一致”“很多翻译类的工作岗位需求无疑将会减少”“很多基础性文字、图片等可以快速形成基础素材”“也使得一些工作对工人的需求明显下降”中，“可能会”“基本一致”“很多”“一些”等限制词的运用，使得论证语言具有逻辑性、严密性。5.用人工智能来取代劳动力，在“短暂的过渡期”是利大于弊，还是弊大于利？请结合材料谈谈你的看法。答案(观点一)利大于弊。人工智能虽然会导致一部分工人失业，但也会带来很多好处：①创造大量新的工作岗位；②促进工人整体素养的提升；③推进政府采取相应措施(或“改变职能”)；④推动社会经济的增长。(观点二)弊大于利。人工智能虽然会推动技术的提升和社会经济的增长，但也会带来很多弊端：①导致很大一部分人失业，加剧收入的不平等；②冲击原有的产业结构；③引起就业市场不稳定，甚至社会动荡。(1)如果赞同利大于弊，就要侧重分析人工智能取代劳动力的优点，兼顾弊端，答题思路应先说弊端再说优点。如材料二第2段“均指出人工智能将取代未来诸多工作岗位，造成大量失业”，这是弊端。优点：根据材料二第2段可知，可以创造大量新的工作岗位。根据材料二最后一段“与其说人工智能的出现取代了人……更便利”可知，能促进工人整体素养的提升。根据材料一最后一段可知，能推进政府采取相应措施。根据材料一最后一段“从经济学的角度看，判断人工智能技术应用……人工智能技术”可知，会推动社会经济的增长。(2)如果赞同弊大于利，就要侧重分析人工智能取代劳动力的弊端，兼顾优点，答题思路应先说优点再说弊端。优点：根据材料一第4段可知，能推动技术的提升和社会经济的增长。弊端：根据材料一第3段可知，会导致很大一部分人失业，加剧收入的不平等。根据材料一第5段“采用技术和资本替代劳动……只有少数资本所有者受益”可知，会冲击原有的产业结构。根据材料二第3段可知，会引起就业市场不稳定，甚至社会动荡。点拨关键答这类探究题有两个关键：一是亮明观点：支持或反对。表明观点主要取决于考生读完全文深入思考。这种题型似乎亮出哪一个观点都可以，但是从实际答题来看，一般不会反对材料观点。如答上面第5题，表明“利大于弊”这一观点似乎更好答，因为材料二通篇讲的都是这一观点的理由，找出理由相对容易。二是充分阐明理由或依据。理由很好找，且从文中很容易找到。但是答题的关键在于充分，换言之，以“角度多”取胜，能够多角度地从文中找出理由，而不是一味地拼字数。如上面第5题，考生在找理由时大多围绕收入、就业这些“个人”角度，忽视了从社会、经济、科技、国家等角度去分析利弊，导致角度单一，得分不高。从某种意义上讲，这类题同概括题是相似的。当然，理由也可以从文本之外找，但主要立足于材料内部，这是答题的根本原则。新高考卷命题的一个重要特点是情境化，把对文本的解读放在一定的情境中去考查，这在信息类阅读的最后一题中体现得尤为明确：试题提供(创设)一定的情境任务，要求结合文本来完成。活动二：把握材料观点，精准完成情境运用题给出情境解决实际问题——写宣讲稿或推介词等

【考点解读】特定情境的语言运用题——宣讲稿或推介词。这种类型题形式灵活多变，大家要把握要领。凡是生活需要的语言表达，都有特定的表达目的，都是有特定生活情境的，表达就需要遵循这些内容上的基本要求，作为考试题型还会有句式、修辞等方面的要求。因此这种题成为考试命题人特别喜爱选择的考试题型。典例导航【江苏省无锡市天一中学2021-2022学年高三上学期第一次教学质量监测语文试题】5．假如你是一名科普宣传员，在神州十二号飞船成功发射后，计划向中学生宣传我国的航天成就，你会如何构思自己的宣讲稿？请结合材料，列出自己的宣讲要点。（6分）【情境化设题】向中学生宣传我国的航天成就【解题关键】依据文本观点解决实际问题（写宣传稿）【题目本质】文本材料为蓝本，材料怎样介绍，我们就怎样宣传；【答题重点】对材料的结构层次内容宏观了解；依据情境问题，对点梳理概括相关信息。【参考答案】①回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果。②着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走的意义价值。③号召学生们向前辈学习，心怀梦想，勇攀科技高峰，探索宇宙奥秘。阅读下面的文字，完成后面任务。材料一：元画与宋画有极大不同。山水画的领导权和审美趣味落到元代的在野文人手中，“文人画”正式确立。尽管后人总爱把它的源头追溯到苏轼、米芾等人，南宋大概也确有一些已经失传的不同于院体画的文人画，但它作为一种体现时代精神的潮流出现在绘画艺术上，似乎仍应从元——并且是元四家算起。“文人画”的基本特征首先是文学趣味的异常突出。元文人画走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴心绪。中国绘画中“气韵生动”的美学基本原则，本是作为表达人的精神面貌的人物画的标准，从此，反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。《艺苑卮言》说“人物以形模为先，气韵超乎其表；山水以气韵为主，形模寓乎其中”，把“形模”放在非常次要的地位。元代画家倪云林说“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳”。这样一种美学指导思想，是宋画主流所没有的。与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是对笔墨的突出强调。这是中国绘画艺术又一次创造性的发展，元画也因此才获得了它所独有的审美成就。在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩，亦即所谓笔墨本身。这样，就把中国的线的艺术传统推上了它的最高阶段。自原始陶器纹饰、青铜礼器和金文小篆以来，“线”始终是中国造型艺术的主要审美因素；在人物画中有所谓“铁线描”“莼菜描”“曹衣出水”“吴带当风”……都是说的线条的美，中国独有的书法艺术，正是这种高度发达的线条美。从元画开始，强调笔墨，重视书法趣味，成为一大特色。它表现了一种净化的审美趣味和美的理想。线条自身的流动转折，墨色自身的浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界。这本身也正是一种净化的“有意味的形式”。任何逼真的摄影之所以不能替代绘画，其实正在于后者有笔墨本身的审美意义在。元代著名画家、书法家赵孟

说：“石如飞白木如籀，写竹还应八法通。若也有人能会此，须知书画本来同。”画师、书法家兼诗人，一身三任焉，自兹成为对中国山水画的一种基本要求和理想。与此相辅而行，从元画大兴的另一中国画的独有现象，是画上题字作诗，以诗文来直接配合画面，相互补充和结合。这是唐宋和外国都少有和不可能有的。宋人开始写字题诗，但一般不使之过分侵占画面，影响对画面的欣赏。元人则大不同，画面上的题诗写字有时多达百字十数行，占据了很大画面，有意识地使它成为整个构图的重要组成部分。这一方面是使书、画两者以同样的线条美来彼此配合呼应，更重要的一面是，通过文字所明确表述的含义，来加重画面的文学趣味和诗情画意。(摘编自李泽厚《美的历程》)材料二：中国传统山水画一直深受老庄哲学及禅宗哲学的影响，在一山一水、一景一物中使人的情感与性灵尽情显露，因此山水画作的“情”与“境”成为山水画品格高低的重要评价标准。唐代王昌龄在诗论杂著《诗格》中最早提出了意境的概念。山水画从五代至宋元时期便开始接触到“意境”的问题，五代时期荆浩在《笔法记》中说“可忘笔墨，而有真景”，宋代画家郭熙的《林泉高致》中有“画者当以此意造，而鉴者又当以此意穷之”之语，这可视为山水画论意境说的发端。至“元四家”黄公望、倪云林、王蒙、吴镇，意境说有了进一步发展。他们的画都明显地流露出主观意象的表达，他们所创造的那种空间境象的真实更多地具备了“意造”的成分，有意识地以意造境，物象与思想达到了高度统一，使意境得以充分表现。黄公望的《富春山居图》表现富春江一带的初秋景象。几十个峰峦，数十棵树木，笔墨苍健清润，雅洁淡逸。王蒙的《具区林屋图》用笔老辣朴质，树石杂生，波光粼粼，给人以置身世外的感觉。《富春山居图》局部图明清时期山水画的意境仍趋于主观。明代形成了以禅喻画的理论观点，在山水画的意境表现上也有了一定的禅意。清代的石涛大力提倡“笔墨当随时代”，使意境的表现具有了多样性，对近现代产生了巨大影响。历代文人、画家对“意境”的含义作了很多较为精辟的论述，如：评价唐代王维的诗画“诗中有画，画中有诗”，北宋郭熙的“可行、可望、可游、可居”的“四可”之境，清代笪重光的“实景、真景、神景”意境论等。近现代的理解更是多元，李可染说“意境”是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度的艺术加工，达到情景交融、借景抒情，从而表现出来的艺术境界和诗的境界。从以上这些论述中可以看出，意境的实质就是一幅山水画中作者所要表达的思想情感和能引人入胜、情景交融、人和自然和谐共处的境界。意境营造是山水画创作的重要课题和最高追求，画家心中的“情”决定着创作的过程和结果，更决定着“境”的显现。移情于物、托物抒情，才能创造出情景交融的意境。(摘编自王保安《山水画的“情”与“境”》)请根据文本内容，填出下面导图中的空缺部分。精读文本中国传统文人画的三个特征1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.元代的文人画不注重审美客体的形似与写实，强调的是主观的意兴心绪；

“气韵生动”这一人物画标准成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。B.线是中国造型艺术的主要审美因素，从原始陶器纹饰到青铜礼器纹饰，从中国人物画中的“铁线描”“吴带当风”到中国的书法艺术，都体现了线条的美。C.唐代诗人王昌龄在《诗格》中提出了意境的概念，是提出山水画论意境说的第一人；随后五代至宋元时期，荆浩、郭熙等也触及了山水画的意境问题。D.“情”和“境”是评价中国传统山水画品格的重要标准，是构成意境的要素；意境营造是山水画创作的最高追求，移情于物、托物抒情，才能创造出情景

交融的意境。精做试题√解析：王昌龄是“提出山水画论意境说的第一人”于文无据。文中提到王昌龄在诗论杂著《诗格》中最早提出了意境的概念，王昌龄是从文学领域提出意境的概念的。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是A.中国传统绘画题材丰富，可分为人物、花鸟、山水等，文人画即山水画。唐代画

家阎立本的《步辇图》是人物画，元代画家王蒙的《具区林屋图》则为山水画。B.元代山水画的领导权和审美趣味落到了在野文人手中，“文人画”正式确立。据

此可知，苏轼表兄文与可在洋州任上所画的《筼筜谷偃竹》，应该不属于文人画。C.“石如飞白木如籀，写竹还应八法通”，“籀”为籀文，是一种汉字形体；“八

法”即永字八法，是中国书法的用笔法则；赵孟

借此阐述了书画相通的观点。D.中国画有画上题字作诗的现象，以诗文来直接配合画面，相互补充和结合，增加

审美因素。古人评价唐代王维的画是“画中有诗”，说的就是这样一种现象。√解析：A项“文人画即山水画”错。文人画和山水画是两个概念，有的文人画是山水画。B项“《筼筜谷偃竹》，应该不属于文人画”错。元代之前也有文人画，文与可在洋州任上所画的《筼筜谷偃竹》属于文人画。D项“以诗文来直接配合画面，相互补充和结合，增加审美因素”错。“诗中有画”是评价诗歌生动形象，意境优美，如一幅美妙的图画；“画中有诗”是评价画中有诗意，有意境。3.下列对材料论证特点的相关分析，不正确的一项是A.材料一先分析了中国文人画的确立时间，接着从三个方面横向展开对元代文人

画特点的论述，每个特点的分析均以宋画为参照，于对比论证中得出结论。

B.材料二先提出中国传统山水画的评价标准，再阐述意境说的发展历程，后列举

文人、画家的观点来说明“意境”的含义及实质，最后以意境的营造作结。C.材料一引用《艺苑卮言》中的话，论证了元代文人画强调主观的意兴心绪而不

注重“形模”的特点，以“元四家”之一倪云林之语进一步强调了这一观点。D.材料一阐明“文人画”的确立时间，“大概”“似乎”等词，推测之中反见严谨；材料二论及意境说的进一步发展时，用“明显”“更多”与之呼应，

逻辑严密。√解析：“每个特点的分析均以宋画为参照，于对比论证中得出结论”错，第二个特点没有以宋画为参照进行对比论证。4.根据材料内容，谈谈你对中国传统山水画“笔墨”的理解。答案①笔墨是指绘画时所运用的线条和色彩，是用来描绘审美客体、表现审美主体情感的形式和技巧。②常借鉴书法艺术的表现方式。③它本身具有独立的审美价值，不仅是一种形式美、结构美，而且形式结构中能传达出人的主观精神境界、“气韵”“兴味”。④对笔墨的突出强调，是文人画的重要特点，是中国绘画艺术的一次创造性发展。结合材料一第3段“在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩，亦即所谓笔墨本身”“线条自身的流动转折，墨色自身的浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界”，可概括出第①点。结合材料一第3段“中国独有的书法艺术，正是这种高度发达的线条美。从元画开始，强调笔墨，重视书法趣味，成为一大特色”，可概括出第②点。结合材料一第2段“极力强调的是主观的意兴心绪”“反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准”和第3段“元画也因此才获得了它所独有的审美成就。在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩，亦即所谓笔墨本身”，可概括出第③点。结合材料一第3段“与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是对笔墨的突出强调。这是中国绘画艺术又一次创造性的发展”，可概括出第④点。5.元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。答案(示例)各位观众，大家好！我们现在有幸看到的是元代画家黄公望的山水画《富春山居图》，它被誉为“画中之兰亭”，是我馆的镇馆之宝。下面我给大家隆重介绍这幅传世名画。这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒发了画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的形模，而是强调画家的主观意兴心绪的表现，意在表达一种超然脱俗的精神。笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置描绘山川美景，并传达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。

本题要求写推介词，以博物馆讲解员的身份向观众介绍《富春山居图》。表达时须注意体现《富春山居图》的特点，体现身份意识，表达要有条理性。

结合题干“元代画家黄公望的山水画《富春