体育健康工作计划

Word版本，下载可自由编辑体育健康工作计划一、学校的基本状况

我校地处xx市xx区，学校目前共有46个教学班，初、高中每班级8个教学班，20xx多名同学。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场1片。从上能够看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及同学技能学问相对悬殊的冲突，对正常进行体育教学、全面推行素养教育的深化开展，造成了很大的困难。

二、教育教学指导思想与理念

1、课程实施方案以《体育与健康课程标准》为依据。

2、以“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实强化体育工作，使同学掌控基本的运动技能，养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想。

3、教育教学的基本理念

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。

（2）激活运动爱好，培育同学终身体育的意思

（3）以同学进展为中心，重视同学的主体地位。

（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益。

三、体育与健康课程实施领导小组

组长：

成员：

四、学校选修教学的实施支配

1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级同学人数多、场地器材不充分等因素，采纳班级大班选修排课制，每次课支配4个教学班上课。同学选课后，体育老师按选课人员形成的教学班进行教学，同学能够跨班上课。（假如条件允许也可采用跨班级选修上课）

2、同学选修的原则

首先，我们依据《体育与健康课程标准》，并结合对各个班级同学运动爱好爱好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特征的状况。我们最终确定支配球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、衰弱操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。

其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设1~2周的公共体育课，用于同学体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。同学在初高中的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育项目，其修习某个体育项目时间长短和顺次不统一规定，同学可按自己的爱好爱好自主选择。

最终，在每学期开学第一周让同学依据自己的爱好爱好填写第一志愿和其次志愿，老师加以引领，宏观调整，使同学做到合理选项，合理分流，以利于老师组织教学。一旦项目选定，中途不得随便更换项目，学习时间为半学期（18课时）。

3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上听从大体，依据大多数同学的选择，由四个行政班分成四个选修班，依据体育项目特征限定同学人数，分别由四位体育老师担当任课老师，对同学进行管理和评价，学校要对老师和同学进行督促、检查和评价。体育组先制定出学年方案，然后由任课老师依据目标选择教材内容，依据统一的课程方案进行制定单元方案方案和课时方案。

4、在选择教材内容制定单元方案方案和课时方案时要留意以下几点：

（1）教材内容的敏捷性。教材的选择要内容敏捷、对象敏捷、层次敏捷，让全部的同学都进退自由，各得其所。重视对同学的研发，从同学身心进展水平动身，加大教材的选择余地，让全部的同学都在其原有水平上有所进展，从而让基础水平、爱好、共性不同的同学发挥最大的潜能。

（2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会进展的需要，将具有时代要求的体育新学问、新技能纳入教材。

（3）教材内容的有用性。教材内容注入身体熬炼学问、熬炼方法、健身运动处方学问，切实培育同学的自我熬炼力量，培育同学终身参与体育活动的习惯。

（4）教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化学问、体育人文学问内容，强调体育人文精神的渗透，提升了教材的文化性和可读性。

（5）教材内容的多样性。教材内容应考虑同学的个体差异与不同需要，进行弹性设计，让同学有较大的选择余地。

5、体育老师的安排

体育组依据老师的专项、特长以及同学选择的项目进行调配。

6、学分实施细则：

（1）凡身体正常的同学，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，体育成果及格，即获得学分1分。

（2）体育课成果不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教育不改者均不能获得学分。

（3）体育课成果的评定主要利用身体素养的评价、运动技能的评价、健康学问的评价、出勤表现的评价、日常表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。（见后面表格）

（4）学习评价的方法：学校采用等级评定，高中采用学分评定和等级评定。（见后面表格）

（5）学习成果补考：

①因病、事假缺考者，缺考项目由任课老师支配补考。

②体育成果不及格者，由学校统一支配一次补考，补考成果及格以上按“及格”计算。

③凡无故缺考者，一律不予补考，成果以“0”分计算；凡弄虚作假者，成果以“0”分计算并不得补考。

④因病或残疾同学，可向学校提出免于落实《标准》的申请，经医生证明，体育教研室核准后，能够免于落实《标准》，所填写表格存入同学档案。

⑤同学的补考一般放在寒暑假之后，新学期开学的第一周。

（6）同学成果的评定统一使用电脑登统。

7、毕业、升学、比选

高中同学毕业是体育课修完11个学分，准予毕业。学校修完规定选修项目，成果合格，准予毕业。否则，只发肄业证书，不得于当年报考高一级学校，并存入初、高三同学学籍档案。

“三好同学”的评定，体育课成果达优秀以上。

“先进集体”的判定，参评班级同学的成果及格率在95%以上（体育免修同学除外）

五、同学评价实施方法及标准

1、体育与健康课程标准提出：课程评价是促进课程目标的实现和课程建设的重要手段。学习评价应当凸显其进展性功能，强调评价主体的互动和参与、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态进展，关注同学的身心健康进展，为每个同学自主学习和探究学习制造机会和条件。我们在仔细学习体育与健康标准，以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的基础上，努力探讨真正有利于同学健康进展的体育与健康课程学习评价体系。

2、在评价方法的选择上要关注同学的个体差异，让同学不断地在学习中体悟胜利，以激活同学体育学习的乐观性。时刻关注同学的进步与进展，注意过程评价。

3、体育与健康课程不仅由老师来选择同学评价内容，而且还赐予同学肯定的选择评价内容的权利，同学能够选择自己所擅长的学问的技能参与评价，从而获得更多的胜利体悟。

4、全面的评价内容有利于同学的健康成长，能够为同学的进展指明方向，