中班音乐教案(七篇)

第页共页中班音乐教案(七篇)中班音乐教案篇一1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。2、相关音乐。一、完好欣赏音乐1、讲述故事：2、完好欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了〔小羊〕，它是怎样走路的？〔幼儿自由表现后集体练习。〕2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。3、完好表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。〔不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。〕三、感受战胜大灰狼的喜悦。1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。2、播放恐惧音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想方法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？4、老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。5、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚刚想的方法对付它。四、完好表演后完毕：1、师：如今我们继续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！〔幼儿边听音乐完好地表演一遍〕中班音乐教案篇二1．学惯用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。2．根据老师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。1．已看过幼儿用书《大馒头》2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3．画有问好和感慨号的底图一张1．老师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。老师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？2．老师依次提出歌词中有关消费馒头的各个问题，幼儿答复，老师根据幼儿答复摆放相应的图片。老师：那我问你们，大大的馒头哪里来？1．老师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，老师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2．老师带着幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。老师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词答复。老师：如今，我把有的图拿走了，我提问，你们来答复，看谁答复有快有对？1．老师与幼儿进展对唱练习。老师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声答复。最后的两句一起唱。2．老师与一个小组的幼儿进展对唱游戏。1．老师即兴与不同的小组进展对唱游戏。老师唱问句，老师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2．老师即兴与个别幼儿进展对唱游戏。首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等理解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经历的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成老师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。其次，在这个活动的过程当中，老师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目的巧妙地通过游戏和表演内化为孩子开展的需要。教具“小图片”的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的打破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从如今开场我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。中班音乐教案篇三1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。2.能倾听音乐进展表演，遵守游戏规那么。3.通过游戏，进步幼儿的倾听才能。音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰假设干森林场景森林场景，老师用手的舞蹈来表演故事。老师：你看到了森林里面有什么？1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？〔小鸟〕2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。3.再听听哪个动物又来了？〔大象〕大象是怎么走路的？我们一起来学一学。4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.老师在引导过程中给出的提示比拟多，为了进步幼儿的倾听才能，提示应当少点。在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有兴趣性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经历更好地引导幼儿学习进步倾听才能。中班音乐教案篇四1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲a段中的轻柔和b段的欢快的节奏。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中a段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。2、幼儿讨论哪种乐器用在a段，哪种乐器用在b段。3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。六、活动完毕幼儿出室。中班音乐教案篇五中班音乐教案篇六设计思路：让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这可以让孩子从小就积累生活中的万物都是变化开展的，对他后继开展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过老师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进展针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目的：1．在对春的不断体验根底上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。活动准备：flash配上音乐，录音活动过程：导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。一．倾听音乐、激发兴趣1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。〔老师的这种提问，把孩子所有的体验进展了引导，便于孩子答复〕2、倾听第二遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？〔建议孩子可以用语言也可以用动作〕二．熟悉旋律，重点表现1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段音乐，我们可以做些什么样的'春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学〔鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动〕2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。〔请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程〕提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？〔请孩子发散〕追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？〔请孩子尝试做〕——放音乐片段，让孩子进展表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进展激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮助。如：有谁愿意来做做把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进展引导。或在边表现，边倾听的时候进展语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。4、请个别孩子上来表现〔可以让孩子学一学〕重点看他们的动作是否有节奏感。5、老师让孩子完好欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。三、延伸春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。中班音乐教案篇七1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。3、激发幼儿体验为社区效劳所带来的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“假如是你你想让它变成什么颜色的?”①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆“毛儿长长的，用来刷油漆”――刷子②学____刷匠刷墙的动作。③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中