幼儿表演游戏活动方案(七篇)

第页共页幼儿表演游戏活动方案(七篇)幼儿表演游戏活动方案篇一名称:小熊请客班级:大班目的:1.加深幼儿对文学作品的学习理解。2.促进幼儿的语言开展。3.开展幼儿的想象力，培养幼儿的表演才能。4.让幼儿受到艺术的熏陶，并促进幼儿良好性格的形成。活动准备：创设好游戏场地，准备好需要的各种游戏道具和材料，以及相关的音乐配音；尊重幼儿的自我意见，帮助幼儿分配好角色。活动过程:1.让每个幼儿先自我介绍，然后再介绍自己所演的角色。2.开场游戏(游戏分两场)第一场,在树林中在欢快的节日里，小熊邀请小猫、小花狗、小鸡到家里过节。于是小猫、小花狗、小鸡带着礼物，快乐的到小熊家里去过节。但当它们依次经过中途的树林时，一只大狐狸老是出来拦截它们，要求小猫、小花狗、小鸡带它一起到小熊家去，但它们都不愿意带它去。于是，狐狸很是生气的打算自己去。第二场，在小熊家小猫、小花狗、小鸡依次来到小熊家，小熊热情的招待它们。它们开心的吃着东西，唱着歌，跳着舞。突然，几下重重的敲门声打断了这欢乐的气氛。之后响起了大狐狸的声音，这可急坏了小猫、小花狗和小鸡。但就在这时，笨笨的小熊变聪明了，想到用石头砸大狐狸，于是把盖房子剩下的石头分给小猫它们。当小熊翻开门，大狐狸跨进门时，它们就把石头扔向大狐狸。砸的大狐狸‘哎哟、哎哟’直叫痛！赶走了大狐狸，小猫，小花狗，小鸡，小熊开心的唱着歌，跳着舞·······〔注：在游戏时，老师要注意观察幼儿的表演，适时给予指导〕3.游戏完毕，老师对此次表演做总结与点评。对个别同学给予表扬和鼓励，并提出下次表演的希望。歌舞剧‘小熊请客’的活动后反思、点评、评选报告一．活动反思:此次表演不是很成功，有很多的缺乏还需改良进步。而且，我总觉得同学们不是很积极热情，都显得很懒散。团队合作也不够好，意见不够统一，甚至到表演前一刻都还有分歧。二．活动点评:首先，此次表演，同学们的语言动作，神态表情不够夸大，不够生动形象。如：狐狸这个角色，每个扮演者都缺少给人一种慵懒，狡猾的感觉；还有小熊这个角色也是，少了那种笨笨的感觉。而且当小熊变聪明时的那个转换环节，每个扮演者都没有凸显出来。其次，音乐方面的准备也不够充分。虽然前几个组的钢琴手都还不错，但假如仔细的听的话，有很多地方是没有配合的。而最后一个组的钢琴手是严重的准备缺乏，导致整个表演跟着出错。再次，是角色的出场没有衔接好。其实每个角色的出场应该跟着旁白和音乐走的，不然就会出现抢戏的情况，而且也容易出错。最后，是道具的制作和场景的布置。每个组的道具准备很是充分，没有问题；而场景的布置也各有各的特点，感觉还不错。三．评选结果:最正确小组——第一组；最正确个人表演——钢琴手刘晋；最正确合作——第一组和第二组；最正确道具——第三组在小熊家里的花瓶；最正确化装师——徐霜；最正确构造者—刘晋、蔡敏；四．对这门课程的分析^p:这门课程的任课老师教的很好，我喜欢这门课程。因为这门课程不仅让我在生活上感到快乐，甚至是心灵都得到了深化。而且学习这门课程让我获得了很多方面的知识，因此我希望自己能更好的学习这门课程，也希望谢老师能教给我们更多的知识！人文系09级学前2班：贾燕群幼儿表演游戏活动方案篇二表演游戏在幼儿活动中的运用摘要：表演游戏是幼儿按照童话中的情节，通过模拟和想象来扮演一定的角色、进展创造性表演的游戏，是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，表演的方式也是按幼儿自己对作品的理解进展的。【关键词】：^p：表演游戏；理论分析^p；方法表演游戏是幼儿按照童话中的情节，通过模拟和想象来扮演一定的角色、进展创造性表演的游戏，是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，表演的方式也是按幼儿自己对作品的理解进展的。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。”可见幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对锻炼幼儿的人际交往才能，促进幼儿集体观念的开展和良好个性品质的形成及幼儿创造才能的培养与开展起着不可低估的作用。一、表演游戏的运用分析^p针对表演游戏的特点，我认为老师对幼儿表演游戏的指导要防止两个极端：一是过度“指导”，由老师一手包办代替；二是过度“放手”，老师以尊重幼儿的选择与自愿为借口而对游戏放任不管。详细而言，包括以下两个方面：为幼儿创设必要的游戏环境，是幼儿能否顺利开展表演游戏的先决条件。日常进展的表演游戏，可以在平地都上或活动室中，或用小椅子、小桌子或大的积木围起来设置小舞台，或有一个较固定的表演区如活动室的一角即可。布景应简单方便，防止过大过重过烦，更不能阻碍表演。表演游戏的角色造型、服饰和道具是很重要的，它们不仅能激起幼儿进展表演游戏的愿望，而且还直接影响到游戏的兴趣性、戏剧性和象征性。培养和进步幼儿的表演技能是完成表演游戏的一个重要前提。幼儿在表演游戏中最根本的表演技能有：1.幼儿口头语言的表达技能老师要分步要求与指导，首先要让幼儿能大胆的把角色的语言表达出来；其次要让幼儿能较明晰、流畅地用普通话表演；最后要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情。2.幼儿的唱歌表演技能在表演游戏中，老师应指导幼儿唱歌吐字清楚，旋律曲调要准确，快慢音量要适度，表情要符合角色的要求。只有具备较好的唱歌表演技能，才能将文艺作品的内容生动形象的展现出来。二、活动中开展幼儿表演游戏的方法〔一〕表演游戏内容的选择选择教材内容是否合适幼儿的年龄、心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。幼儿在初次接触表演游戏时，应选择角色个性鲜明、情节简单、拥有兴趣、动作性强，对话屡次重复、语言朗朗上口等方面的儿童文学作品。所以，我选择了故事《小羊和狼》，这篇作品合适幼儿爱动的特点，又易于表演，故深受幼儿喜欢。〔二〕环境的创设、道具的制作及使用在创设环境时，老师应启发幼儿根据表演的主题和情节，认真考虑，共同创设有关的环境，为幼儿提供多种辅助材料并制作道具。如在故事《小羊和狼》中，根据表演内容和情节，我用旧挂历纸，鲜艳的彩色塑料袋根据动物的特征制成了服装，用旧丝巾剪成了动物的羽毛，还用废旧长筒袜填充丝绵做成小动物的尾巴等。〔三〕表演游戏的组织与指导老师要帮助幼儿熟悉、理解作品，并根据幼儿对作品内容的理解和游戏情况即使调整、修改方案，以便于游戏的顺利开展，不同的作品组织形式也有所不同。如在故事《小羊和狼》中，由于角色个数有限，幼儿理解故事内容后，开场时以欣赏性表演为主，然后以小组的形式进展表演，这种活动便于老师指导，有利于进步幼儿的游戏程度。根据幼儿游戏和创编情况，老师在游戏后应该进展及时评价，对他们在游戏中的创新意识给予肯定。〔四〕表演游戏由作品表演向创作表演过度作品表演游戏离不创始造，同样一个作品，一个角度，几个孩子，每次游戏的表演都有不同的效果，这主要从对话、语调和表情等方面表达，这就是孩子们的创造，即幼儿从作品表演游戏向创作表演游戏的过度。如故事《小羊和狼》中，游戏开场是旁白：“一只小羊在河边喝水，一只狼走过来„„”一个扮小羊的幼儿在喝水，一个扮大灰狼的幼儿模拟大灰狼走过来；孩子们在以后游戏中是这样表演的：“这里有条小河，河水清清的，我就在这里喝点水吧！”边说边喝起水来，在故事最后一句〔旁白〕，“大灰狼掉在河里淹死了。”幼儿改编成小动物看见狼掉进河里后，大家拍着手说：“噢„„大灰狼淹死了，小羊又可以到河边喝水了。”充分表现了“大灰狼”被淹死后孩子们快乐的心情。〔五〕因材施教促进幼儿全面开展孩子们在作品表演游戏过程中，根据自己熟悉的作品内容，以自己的理解，选择自己喜欢的角色，愉快地在大家面前表演，展现了自己的才能，表现了自己对作品的爱憎情感，这是在其他游戏中无法表现的，因此深受幼儿的喜欢。由于孩子们的才能、性格、爱好不一，从表演活动中还会发现孩子们的某些特点，并针对孩子的某些特点进展因材施教，以便在活动中发扬优点，改正缺乏。同时，满足了幼儿对动手、动脑的要求，激发了幼儿参与表演的积极性。幼儿表演游戏活动方案篇三幼儿表演游戏说课稿《小兔乖乖》一、说教材我从三方面来说一下教材:〔一〕.社会现状:当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分辨不假太听信生疏人的话而遭绑架;更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒老师要对幼儿加强平安教育。〔二〕.幼儿的年龄特点:小班幼儿年龄小,无区分是非好坏的才能,无防范意识,很容易受骗,经不起诱惑.假如僵硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易承受。但假如通过故事，让他们把故事中得到的经历迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。〔三〕.教材本身的特点：《小兔乖乖》这那么故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模拟，最重要的是小朋友非常喜欢“小兔”这一角色，所以选择这一故事正表达出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”二、说活动目的基于教材的综上特点，我从认知、情感、才能三方面来制定这次活动目的。〔一〕.在听听、说说、唱唱的过程中理解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌腔调。〔二〕.能迁移故事中的经历，明白不能让生疏人随意进门这一道理。〔三〕.在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿英勇地表现自己。三、说活动准备我从两方面来准备：〔一〕.前期经历准备：只有理解了幼儿原有的经历，才能提升幼儿的已有经历，所以以下两经历是这次活动成功开展的有力保障。1.幼儿有模拟故事对话的经历，并已形成一定的秩序；2.从平时与家长、老师的谈话中，父母要出门前会对自己交代些什么话；〔二〕.物资准备：准备了小兔子的家、兔子和大灰狼的头饰、录音机。四、说活动程序这次活动我分为以下五个环节：理解故事→情境表演→延伸活动。下面我详细来说一下每一个环节：〔一〕.初步感知故事内容这一环节我分为以下两个环节来施行：1.初听故事，理解故事第一段，解决难点。师声情并茂讲述故事开场部分〔背景音乐略起〕〔因为小班幼儿的反响慢，承受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由老师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的根底上才能去理解故事。〕我从以下几个问题着手：〔1〕.“兔妈妈要去干什么？”〔2〕.“出门前她对三只小兔说了什么话？”〔3〕.“你妈妈出门前会对你说些什么？”〔4〕.“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”〔“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为理解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经历“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经历迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这表达了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经历。〕2.继续听老师讲故事，整体感知故事内容。听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容：〔1〕.“妈妈走后，谁来了？”〔2〕.“大灰狼有没有骗过小兔子？”〔3〕.“小兔子想了什么方法打败大灰狼？〔4〕.“大灰狼最后怎样了？”〔这一环节中我从上一环节的部分拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络理解故事的情节。〕〔二〕.情景表演师扮演妈妈，一个幼儿扮演大灰狼，几个幼儿扮演小兔子进展生活情境表演。〔我通过“假如妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经历又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经历又得到扩展。〕〔三〕.延伸活动，故事续编。由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”〔故事教学目的中指出：要让幼儿尝试在作品原有的根底上扩展和续编故事，而我这一环节正表达了这一目的，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。〕在这次故事教学活动中，我表达了以下几个特点：1.教学内容从生活中来到生活中去。2.各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进展。3.教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。4.幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。以上是我的说课内容，谢谢！幼儿表演游戏活动方案篇四幼儿游戏表演的理论与讨论表演游戏是深受幼儿喜欢的一种活动，它是根据按照童话、故事中的角色、情节和语言进展创造表演的游戏，也就是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定表演技能〔对话、动作、表情、语调等手段〕创造性地表现和再现文学作品的一种游戏形式。表演游戏是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，表演的方式也是按幼儿自己对作品的理解进展的。幼儿园里的表演游戏可分为作品表演游戏和创作表演游戏两大类，作品表演游戏是我们平日里现成的教材，我们可利用这些教材让幼儿在表演游戏中共同考虑并掌握作品的主题和情节，共同制作道具，布置情景，共同协商角色进展表演，充分表达了交流、合作的乐趣。而创作表演游戏是指没有现成作品，幼儿根据已有的经历和丰富的想象创作作品并加以表演的游戏。在游戏中，不但满足了幼儿的表演愿望，并能学习一些优美的语言，体会一些积极的情感，明了一些生活中的道理，而且潜移默化地使幼儿养成了良好的品德和行为习惯，它为每个开展程度不同的幼儿提供了表现的时机和场所。本文根据自己的理论经历，就如何开展幼儿表演游戏谈几点浅见。一、表演游戏内容的选择选择内容是表演游戏中的一个重要环节，教材内容是否合适幼儿的年龄、心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。但凡幼儿熟悉并喜欢的故事、童话、诗歌等儿童文学作品及幼儿周围生活中有兴趣，有意义的人和事都是幼儿表演的根本素材。幼儿在初次接触表演游戏时，应选择角色个性鲜明、情节简单，拥有兴趣、动作性强，对话屡次重复、语言琅琅上口等方面的儿童文学作品。所以，我们在组织幼儿进展表演游戏前，经过仔细揣摩和反复挑选，选择了故事《拔萝卜》、《小羊和狼》这两篇作品，如《拔萝卜》中，有孩子们常见的、较为熟悉的老爷爷、老奶奶、小弟弟、小花狗、小花猫、小老鼠和大萝卜，故事中＂拔萝卜＂的动作性强，合适幼儿爱动的特点，又易于表演，故深受幼儿喜欢，通过游戏，能使幼儿获得同伴间互相关心的体验，懂得人多力量大的道理。《小羊和狼》有幼儿熟悉并使人们憎恶的＂大灰狼＂，还有孩子们喜欢的＂小狗＂、＂小羊＂、＂小马＂、＂大象＂等动物，情节简单，角色对话屡次重复，如＂小羊，小羊，你为什么哭呀？＂＂不要怕，晚上我来帮助你＂，特别合适幼儿的语言特点。如＂我用嘴咬它＂，＂我用爪子抓它＂，＂我用腿踢它＂，＂我用鼻子把它卷起来＂等，动作性极强在表演游戏过程中，孩子们不管是自己表演还是观看别人表演，都会使幼儿气氛活泼，情绪高涨，通过游戏，表达了孩子们合作表演的乐趣，并使幼儿懂得团结起来力量大的道理。待幼儿对作品表演游戏掌握了一定的技巧后，就要为幼儿选择情节复杂、篇幅稍长的作品，但必须考虑内容的兴趣性、动作性和思想性等几个方面，如故事《小蝌蚪找妈妈》，《狐狸和乌龟》等作品，都较合适幼儿表演，并深受孩子们的喜欢。因此，在表演游戏内容的选择方面〔以故事为例〕，只要注意以上几个方面，在活动中定会激发幼儿积极参与，并能在游戏中获得最大的快乐和满足。二、环境的创设、道具的制作及使用环境的创设是表演游戏开展的一个重要环节，在创设环境时，老师应启发幼儿根据表演的主题和情节，认真考虑，共同创设有关的环境，为幼儿提供多种辅助材料和孩子们一起商议并制作道具。如：幼儿在熟悉故事内容《拔萝卜》后，我和孩子们共同商议，用彩色纸、等材料制作了大萝卜，做头饰等，创设了合适故事内容的良好环境。在故事《小羊和狼》中，根据表演内容和情节，我们利用旧挂历纸、鲜艳的彩色塑料袋，根据动物的特征制成了服装，用旧丝巾剪成了动物的羽毛，还用废旧的长筒袜填充丝棉做成小动物的尾巴、鼻子〔大象〕等，孩子们还用泡沫板拼出小河〔有的幼儿画出小河，还有的幼儿用彩色纸剪成条，贴在地上充当小河〕，用积木搭成房子、大树等。在表演活动中，孩子们还可用辅助材料充当教具，如：用饮料瓶当＂话筒＂，用塑料块当＂灶台＂，用纸壳当房子的＂门＂等。在制作道具的过程中，要根据情节开展的需求，道具不必过于精致、鲜明，以免影响游戏的开展，并可以物代物，稍有象征性即可，随着游戏进展的情况，随时幼儿一些制作道具的方法，如教幼儿利用废旧报纸、挂历纸、塑料纸〔袋〕折叠后，剪出并制作简易服装、手指玩偶、头饰、帽子、拖鞋等，以便幼儿参与不同内容的表演，如：时装表演、桌面游戏、戏剧、小品等，有的幼儿还不断地将家中不用的头巾、帽子、眼镜、小拎包、玩具及各种小制作整齐地摆放在活动区，使活动区的材料更加丰富多彩，为表演游戏的开展提供了良好的条件，通过一系列动手、动脑及表演活动，更加激发了幼儿参与表演游戏的兴趣。三、表演游戏的组织与指导选择了一个合适幼儿的文学作品，就要制作一个详细的施行方案，帮助幼儿熟悉、理解作品，并根据幼儿对作品内容的理解和游戏情况及时调整、修改方案，以便于游戏的顺利开展，不同的作品组织形式也有所不同。如：在故事《拔萝卜》中，扮老爷爷、老奶奶、小弟弟、小花狗、小花猫、小老鼠和大萝卜角色不受制，幼儿在熟悉故事内容的根底上，共同创设良好的环境及充足的道具，孩子们可集体参与，并根据自己的意愿变换角色，重点指导幼儿在活动中角色的对话、动作及表情，鼓励孩子积极参与、探究自己合适的角色，老师在游戏完毕及时进展评价，切忌在活动中评价幼儿。在故事《小羊和狼》中，由于角色个数所限，幼儿理解故事内容后，开场时以欣赏性表演为主，然后以小组的形式进展表演，这种活动便于老师指导，有利于进步幼儿的游戏程度。为了更好、更有趣地开展游戏，我们经常和孩子们讨论某个动物表情、形态、语调〔叫声〕、眼神，在这个游戏中怎样去表现更逼真等。对于篇幅长、情节复杂、词汇多、易混淆的语句，就应采用分段讲述的方法，以便幼儿更好、更快地理解故事，为作品表演打下根底。因幼儿对表演游戏已掌握了一定的表演技能，游戏中选择了自己喜欢的头饰、教具，并按自己的意愿选择角色进展表演，大大进步了孩子参与游戏的积极性，为了进步孩子们的兴趣，满足幼儿表演的愿望，老师还经常为孩子们提供内容不同的音乐磁带，孩子们自编自演了许多作品，如：《狐狸和乌龟》、《生日舞会》等节目，根据幼儿游戏和创编情况，我们在游戏后进展及时评价，肯定孩子们的优点，对他们在游戏中的创新意识给予肯定，并组织互相评价，然后老师进展小结，为不同开展程度的幼儿提出不同的要求，对缺乏之处提出建议和幼儿共同商议，使孩子们在下次表演中形象更逼真、更具有创造性。四、表演游戏对幼儿成长的影响孩子们在作品表演游戏过程中，根据自己熟悉的作品内容，以自己的理解，选择自己喜欢的角色，愉快地在大家面前表演，展现了自己的才能，表现了自己对作品的爱憎情感，这是在其它游戏中无法表现的，因此，深受幼儿的喜欢。由于孩子们的才能、性格、爱好不一，从表演活动中还会发现孩子们的某些特点，并针对孩子的某些特点进展因材施教，以便在活动中发扬优点，改正缺乏。如：性格外向、大胆、才能强的幼儿喜欢扮：＂大灰狼＂、＂狐狸＂、＂大象＂、＂大马＂等角色，性格内向、文静、对作品内容不熟悉的幼儿，那么喜欢选择对话少或扮弱小动物的角色，如＂小狗＂、＂小猫＂、＂小羊＂、＂小猪＂等。在进展表演故事《小羊和狼》中，我还和孩子们一起用铁丝、彩色布制成了动物的尾巴，用毛线、彩条等装扮服装，满足了幼儿对动手、动脑的要求，激发了幼儿参与表演的积极性，在今年家长活动中，家长们看到孩子用不同的形式在表演节目，展现了孩子们活泼、得意、生动有趣、形象逼真的美妙形象，家长们完全陶醉在游戏之中，快乐之中，活动在孩子们的笑声、家长赞美声中完毕，受到了领导的好评，在今后的工作中，我们还要随时记录孩子们的游戏情况，随时与孩子交流，随时和同行们商议，总结游戏经历，找出缺乏，以探究合适各年龄班幼儿的表演游戏。幼儿表演游戏活动方案篇五幼儿美语游戏名称：宝宝商店游戏种类：角色游戏游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：老师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常快乐，主动问好〔goodafternoon〕。售货员那么答复〔howdoyoudo〕。顾客说出要买的东西的名称。〔apple，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等〕，买完东西后用英语致谢〔thankyou〕。售货员说不客气〔notatall、goodbay〕。游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。名称：谢谢，别客气游戏种类：音乐游戏。游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。准备：音乐磁带。游戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停顿。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。名称：快乐的一天游戏种类：智力游戏游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：老师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。名称：捉小虾游戏种类：体育游戏游戏目的：培养幼儿的躲闪及反响力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾"在池塘里玩耍。假如圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进展游戏。名称：钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"it’s××"，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请１２名幼儿分演1２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开场：老师说"钟表、钟表几点了？"幼儿说："１点"或"２点"，"时针"要用英语讲"it’sone……"并伸直左臂顺时针方向开场原地转，转到１时停顿，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进展。要求扮演时针的幼儿要手口一致。名称：看谁算得快游戏种类：计算游戏游戏目的：训练幼儿的快速反响才能，复习稳固一些英语单词〔如１－１２，加，减〕〔plus、minus〕。准备：写有加减法计算题的数字卡片假设干。游戏过程：老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上答复得数，然后，用英语把整个算式表达一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进展游戏，最后看哪组取胜。名称：急摸十位游戏种类：智力游戏游戏目的：练惯用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反响力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说："four"时，小朋友手指眼睛并说出eye。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，纯熟以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，老师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。名称：春天来了游戏种类：表演游戏材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：老师旁白：春风吹来了。〔风上场〕"春风"说：i’mwind.〔回头，招手〕springising.〔春姑娘上场〕"春姑娘"说：i’mspring.〔春风和春姑娘开场围绕着树、草、花做小跑步〕树开场发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。"树"说："i’mtree.i’mgreen!""小草"说："i’mgra.i’mgreen,too."老师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。"一朵花儿"说："i’mredflower."另一朵花儿说："i’myellowflower."另一朵花儿说："i’mwhiteflower."老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。〔小鸟上场〕"小鸟"说："i’mabird.〔小鸟飞来飞去看春天的风光〕ilikespring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bird."〔小鸟飞到它们跟前〕"树"说："let’sgotoplay.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："let’sgotoplay."游戏名称：送信活动目的1．乐意参与游戏活动，培养幼儿活动兴趣。2．开展幼儿爬，跳，平衡的技能。3．稳固10以内的加减。4．开展幼儿英语口语表达才能。活动准备：1．计算题卡片假设干，得数栏2．垫子，圈，平衡木放在活动场地上。3．会用英语数1—10。玩法：1．幼儿爬过垫子，翻一个前滚翻，获得一计算题2．跳过五个圈，走平衡木，到达得数栏。3．用英语表达出得数送到相应的得数栏。4．从原路返回，第二个幼儿出发。5．两排幼儿进展比赛，获胜者，每人一帖花。大班游戏名称：where’smyhouse?(findthehouse)活动目的1．通过各种游戏的手段，激发幼儿学习英语的兴趣。2．将体育游戏与英语教学内容相结合，既锻炼身体，又进步幼儿的英语。3．复习句型where’smyhouse?以及数字的表达。4．进步幼儿的跑和蹲的技能。活动准备：呼啦圈，数字卡片，编号玩法：1．每次分别让十个幼儿编上号，并准备十个呼啦圈，在圈内放一个数字朝下的卡片。2．当比赛开场时，有个参加比赛的幼儿先说：“where’smyhouse?”并说出自己的编号，然后在老师的指令下迅速跑到呼啦圈前，翻开卡片，找到与自己的编号一样的数字，一边说“iamno.3.”一边迅速蹲进圈里，第一个蹲到圈内者成功。大班游戏名称：gofishing活动目的1.幼儿稳固所学图形的英语单词。2.训练幼儿的眼力，及手部运动的开展。3.培养幼儿在游戏中互帮互助的合作精神。活动准备：1.自制各种形状的鱼，挂上回形针。2.自制钓鱼竿数根，系上磁铁。3.幼儿已学过图形的英语单词。玩法：1.布置场地：自制池塘，放置各种形状的鱼假设干。2.幼儿分组比赛，一组分三人。3.老师用英语说图形，三位幼儿必须在同一时间内钓上与单词一样的鱼，速度最快且准确的幼儿为获胜。4.游戏进展屡次，最后将几位获胜者组成一组，在规定的时间内，谁钓到的鱼最多，谁为最后的获胜者。5.游戏完毕。中班游戏名称：找数字活动目的1．激发幼儿积极参与英语活动的兴趣。2．能根据点数找出相应的数字。3．根据问句，学会说套句。活动准备：1．一个，六面豆油不同的点数2．跳圈过障碍物3．数字卡片玩法：1．幼儿依次排好对〔分成两组〕2．老师色子，当色子停留，出现点数时，老师说：“what’sthenumber?”幼儿齐说：“,two……”3．由排头一组幼儿跳过障碍物，到对面筐里找出与色子点数对应的数字卡片。4．最先拿到数字卡片的幼儿获胜。中班游戏名称：跳跳龙活动目的1．在游戏中开展幼儿跳的才能，要求越过一定的间隔。2．乐于参加集体活动，并乐于说英语，用英语活动准备：1．各色泡棉板〔红，黄，蓝，绿〕，数量多于幼儿人数。2．泡棉板之间隔开一定间隔摆好。玩法：幼儿扮演“跳跳龙”，当老师说“red”，“跳跳龙”就跳到红色泡棉板上；同样，“yellow”就跳到黄色的板上。假如跳错，集体指出并纠正。接下来，老师说“whatdoyoulike?”幼儿边跳边说自己踩的颜色，如：“ilikeblue”。老师指导个别幼儿正确说出自己踩到的颜色。〔可以分成男，女两组，一半幼儿游戏，一半幼儿做“小老师“，检查他们说的颜色只否相符。〕再互相交换游戏。中班游戏名称：钟表几点了活动目的1．初步让幼儿认识钟表几点了。2．培养幼儿的观察才能以及思维反响才能。3．学会用英语问时间并做答复。活动准备：1．钟表〔可挪动的指针玩具〕2．头饰〔大灰狼〕，卡片玩法一：请12名幼儿围城一圈，分别扮演12个钟点。另请一名幼儿扮演时针。游戏开场，老师说：“钟表，钟表几点了？”其他幼儿说1点或者3点，扮演时针的幼儿要用英语讲“it’soneandthreeo’clock。”并伸直左臂顺时针方向开场原地转，转到1点时停顿，手指尖指向1点，然后扮演钟点的幼儿举起卡片one。玩法二：请一幼儿扮演“老狼”，当老师拿出卡片问：“老狼，老狼几点了？”幼儿看老师手中的卡片说：“四点了”，然后请一幼儿到钟表上把时间拨到4点的位置。小班游戏名称：摘水果活动目的1．在体育活动中训练幼儿英语口语表达才能。2．在游戏中让幼儿练习跳活动准备：苹果，香蕉，梨子，橘子，西瓜，葡萄的图片玩法1.师扮演兔妈妈带小白兔去果园摘水果。2.图片平铺在地上。3.男孩子和女孩子分成两队，进展比赛，看哪队的小白兔摘的水果快而准。4.队各出一名小白兔听老师的口令〔水果名称〕从同一起跑线蹦跳步去摘相应的水果，然后蹦跳步回来，又快又准的一队获胜。5.队换一名小白兔进展。6.戏完毕：兔妈妈带小白兔回家了。小班游戏名称：小动物找家活动目的1.英语表达动物名称，进步幼儿学习英语兴趣2.通过活动认识里外3.培养幼儿对动物的情感活动准备：1.动物头饰2.磁带3.场地布置动物家玩法1.幼儿扮演小动物让幼儿在“”区幼儿要记住自己是什么动物如catdogbirdrebittigerbear2.认识家3.规那么当老师说到一个动物的名称，该“小动物”就跳到自己的家里，并且念儿歌。catincatincatinandbirdoutbirdoutbirtoutanddogindogindoginandrebitoutrebitoutrebitandbearinbearinbearinandtigerout小班游戏名称：得意的小脸活动目的1.认识五官用英语说出五官名称2.练习直直线走路，开展幼儿的平衡动作3.体验游戏的快乐活动准备：1.得意的小动物脸，五官2.场地布置玩法一、幼儿列队1.复习五官的英语名2.练习走小路二、游戏1.幼儿走过小路到筐中取一个五官贴在脸上的恰当位置2.边贴边说3.幼儿返回。托班游戏名称：redyellowbluegreen活动目的1.培养幼儿学习英语的兴趣。2.通过各种游戏活动学习单词：redyellowbluegreen活动准备：1.颜色卡片、篓筐2.五彩线、颜色胸卡玩法一、送颜色宝宝回家1.布置场地环境〔颜色宝宝的家〕2.老师发给幼儿人手一张颜色卡片，请幼儿根据自己手上的颜色卡片送它们回到自己的家。玩法二、五彩路1.布置场地环境〔用四种颜色的线打乱铺成四条小路〕2.请每位幼儿根据自己的颜色胸卡走属于自己颜色的小路。托班游戏名称：认识图形：circlesquare活动目的1.培养幼儿学习英语的热情2.体验参与活动的快乐志成功感3.学习稳固圆形方形活动准备：1.场地布置2.卡片玩法一、跳卡片老师出示两张卡片在幼儿前面，幼儿听老师说单词，然后跳到相应的卡片上面，边跳边说。玩法二、送图形回家老师准备两个小房子，分别作为图形的家，给幼儿每人1——2个图形说出是什么图形，然后请幼儿送图形回家。幼儿表演游戏活动方案篇六幼儿园中班音乐游戏活动设计方案《过城门》一、活动名称：《过城门》二、活动名称：1、初步学会唱这首儿歌。2、体会到音乐游戏的乐趣。3、乐于参与音乐游戏。三、活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。四、活动过程1、老师用语言直接导入课程。老师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？如今，先让我们听一下这一首好听的歌。”老师播放音乐。2、老师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。老师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么？”3、老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。4、老师说明游戏规那么，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规那么。在幼儿游戏时，老师要及时的播放音乐。5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。五、活动完毕。六、活动延伸组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌